诗歌鉴赏——人物形象(用)

诗歌鉴赏诗歌形象（意象）人物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）写景——借景抒情（偏重写景的诗歌）物象写物—托物言志（用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情）（偏重咏物的诗歌）景象第一课时人物形象①作品刻画的人物形象②作品抒情主人公的自我形象二、分类探微（一）人物形象辨别诗歌形象人物形象作品描绘的形象清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。老小五口之家，低小的茅草房屋紧靠着清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对满头白发的老夫妻，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，小儿子顽皮地躺在溪边剥吃莲蓬作品形象辨别诗歌形象人物形象抒情主人公前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。登幽州台歌陈子昂一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。辨别诗歌形象项目作品形象抒情主人公人物周瑜苏轼年龄34岁47岁外貌英俊儒雅早生华发职位东吴都督团练副使生活幸福美满屡遭不幸际遇功成名就功名未遂基调感奋感伤咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（客观人物形象）命运悲苦的王昭君：绝世美颜却远嫁胡尘、客死他乡（诗人自己）路途多舛的自己：才华横溢去报国无门，漂泊流落杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写，既表现对王昭君的同情，又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德，悲年老漂泊孤苦。★通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。1、人物形象题的设问方式：①此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。②人物形象的具体特征是什么？③这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？④请简要概括诗中诗人的形象特点。2、人物形象题的答题模式①什么形象（概括形象）②形象的特征（结合诗句分析）③形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）3、人物形象题答案书写模式：诗中塑造了_________形象(什么形象)。________(联系诗句分析形象的基本特征)，抒发了_______(概括形象的意义)之情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象少女形象战士形象闺妇形象【知识积累·古诗常用人物形象：术语】……【知识积累·古诗常用人物形象特点：术语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓寄情山水归隐田园、热爱自然怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世矢志报国、献身边塞、建功立业友人送别、思念故乡、爱恨情长常见艺术形象类举1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2）心忧天下、忧国忧民的仁者形象。杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维，《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4）怀才不遇、壮志难酬、矢志报国的激愤者形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。5）友人送别、思念故乡的形象。李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》6）献身边塞、反对征伐的形象。王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。7）体察人民痛苦，反对战争的形象。杜甫的《兵车行》、曹操的《蒿里行》等作品通过战争给人们带来的不幸表达了他们对战争的批判。8）爱恨情长的形象。柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。9）孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。王昌龄的《闺怨》。10）积极乐观，笑傲人生的形象。苏轼的《定风波》。11）爱民惜才的形象。龚自珍的《己亥杂诗》4、掌握诗歌中常见的塑造形象的方法诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。人—陆游；世—南宋，抗金；背景—词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。（2）抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词；抓外貌：“鬓白”、“泪流”（1）知人论世，关注背景：田园乐（王维）桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（3）抓客观环境：通过描写春雨过后，桃染红，柳抽绿，村落里缭绕着缕缕炊烟，满庭落英缤纷的惬意闲适的途径，表现“山客”的闲适生活，表达了诗人对这种闲适生活的向往。【塑造形象的方法总结】（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理、细节等。（直接描写）（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（间接描写）（3）要知人论世，了解相关背景资料。（知人论世）（4）抓住表露人物情感或思想的词句。（5）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意义诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。课堂示例简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。课堂示例什么形象形象的特征形象的意义在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。•临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。•这首词体现了侯蒙怎样的形象？请结合词作予以简析。•①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。•②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。•③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象寻陆鸿渐①不遇僧皎然移家虽带②郭③，野径入桑麻。近种篱边菊，秋天未著（zhuó）花。扣门④无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。注释：①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子学，不久，后隐居苕溪。有《茶经》传世。②带：近。③郭：泛指城墙。④扣门：叩门。【答案】（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。2、简析下面这首诗中的人物形象。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。这是一个在春日远怀征夫的闺中怨妇形象。少妇怨恨黄莺的啼叫惊醒了自己去辽西与夫相见的好梦。写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。练习3、试分析诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫形象。以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。练习阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。小园黎简水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。①小园宜小立，新月似新霜。注:①寒花：菊花。这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。•4．阅读下面这首诗，然后回答问题。狂夫①杜甫•万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。•风含翠筿②娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。•厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。•欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。•【注】①本诗作于杜甫客居成都之时。②筿：竹子。•请简要分析“狂夫”的形象。诗中先写“风含翠筿”、“雨浥红蕖”的赏心悦目之景，后点“凄凉”、“恒饥”、“欲”死的可悲可叹之事，二者由“狂夫”这一形象统一起来。可见狂夫是一个以宁折不弯的坚韧、“疏放”倔强的人生态度面对生活的打击，笑对人生，不屈不挠，老而弥坚的志士形象。