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共6页（第1页）2009-2010学年第二学期心理实验教学研究试题（A）卷考生注意：本试卷满分100分，考试时间120分钟。题号一二三四五六总分评卷人分数一、单项选择题：每小题1分，共10分。在每小题后给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1．心理实验与其它自然科学实验根本的区别是（）。A．研究方法B．研究对象C．条件控制D．实验设计2．最早采用割裂脑方法对大脑进行研究的是（）。A．杰瑞·利维B．加扎尼加C．斯佩里D．罗兹维3．小心视崖实验中用的被试年龄在()。A．4—12个月B．5—13个月C．6—14个月D．7—15个月4．将HEART这个词投射到一位割裂脑患者的视野中，其中右视野可以看到“HE”左视野可以看到“ART，你认为患者口头报告看到了什么?()。A．HEB．ARTC．HEARTD．患者无法报告5．柯尔伯格是对()发展的研究，归纳出道德阶段论来的。A．道德认识B．道德判断C．道德情感D．道德行为6．费斯廷格的认知失调实验的自变量是()。A．说谎B．原来观点的改变C．奖励D．被试对实验的评价7．关于TAT测验，下面说法不正确的是()。A．它是一种技术B．它适于临床应用C．它的信度效度都较高D．它的区分度难以确定得分院系：姓名：专业：学号：共6页（第2页）8．在视崖实验中对有无深度知觉的判断是根据婴儿在()来判断的。A．母亲呼唤时的情绪表现B．母亲呼唤时爬到深崖那边C．母亲呼唤时爬到浅崖那边D．听到母亲呼唤就爬过去9．求助者在什么情况下，更容易得到帮助?()A．大厅广众B．媒体广泛宣传C．闹市中帮助者目睹求助者D．帮助者通过一般途径知道或目睹求助者状况10．在阿希的从众实验如果将线条改为圆的面积，其结果会()。A．相同B．相反C．更显著D．说不清二、多项选择题。每小题2分，共10分。在每小题后给出的四个选项中，至少有两项符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选或少选均不得分。1．影响人们对经历过、但未有意识记的事件的回忆正确性的重要因素是（）。A．经验B．客观事实C．诱导D．时间2．视崖实验中值得我们借鉴的方面有()。A．遵守了实验伦理道德B．创造性地设计出实验装置C．有效地选择了被试D．较好地发挥出婴儿母亲的作用3．旷场实验与自然实验法是这样的关系()。A．无关系B．既联系又有区别C．一个是总称一个是具体做法D．有关系4．下面哪些情况是在运用投射技术()。A．重构记忆B．自由联想C．编故事D．摆设几个玩具人5．对柯尔伯格理论的批评主要有()方面。A．道德行为与道德判断的关系B．理论普遍适用性得分共6页（第3页）C．应用时的性别差异D．被试的受教育程三、判断题每题2分，共10分。1、心理实验的结论适用于各种情况。（）2、心理实验是开展心理学研究获取数据的唯一方法。（）3、有效的结论取得是建立在周密的实验设计基础之上。（）4、指导语对实验结果毫无影响。（）5、对实验结论的评价主要是对实验设计的评价。（）四、解释术语题：每小题5分，共25分。1．大脑功能说2．重构记忆3．依恋4．从众5．责任扩散得分得分共6页（第4页）五、简答题：每小题8分，共32分。1．柯尔伯格归纳出的道德发展水平与阶段2．罗夏测验与TAT测验的联系与区别3．产生“认知失调”的主要因素4．实验报告分哪些部分？结果、讨论、结论三部分的关系是怎样的？得分共6页（第5页）六、综合题：(任选一题)每小题13分，共13分。1．请指出下面实验的自变量和因变量，并说出它是反应时什么方法的经典实验，这种方法的原理是什么?给被试看一个句子和紧接着的一幅图画，如“星形在十字之上，“*/+”，要求被试尽快地判定，该句子是否真实地说明了图画，作出是或否的反应，记录反应时。实验应用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形”和“十字”，句子的陈述有肯定的(在)和否定的(不在)，共有8个不同的句子。Clark和Chase设想，当句子出现在图画之间时，这种句子和图画匹配作业的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量一些加工持续时间的参数。(详细内容见《认知心理学》汪安圣著北京大学出版社)得分共6页（第6页）2．请结合案例资料回答：案例：原苏联心理学家彼得罗斯基设计了一个实验：被试者是一些四年级、七年级和九年级的学生。给学生一张问卷，其中有几条关于道德问题的判断，学生应对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则作出回答。过了一段时间之后，把这些道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，指明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。(1)这一实验中的自变量、因变量各是什么?(2)你对其结果进行讨论，然后做出结论来?(3)你对实验做一个评价？