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1、不含括号的四则混合运算教学目标：1、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3、提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。教学重点、难点：1、掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。2、通过技能的生成解决实际问题。教学方法：1、总结法。2、讨论法。3、小组合作学习法。教学准备：课件教学过程：一、复习1、口答列式：⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？2、列式解答：出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？①、说一说这题要求什么？②、需要知道什么?③、学生在本子上列式，集体订正。3、计算下列各题：（1）30+25+79（2）160÷10×6（3）350÷70+44（4）45×2-30二、教学新课（一）、教学例题1。1、谈话:为了丰富我们四(2)班同学们的课余生活，参加更多的体育活动，大家推选徐殊婕同学到体育用品商店购买象棋和围棋，走！跟着徐殊婕去体育用品店逛逛，看看在体育用品店都能知道些什么。⑴课件出示例题图：提问：这家体育用品店有出售哪些商品？每件商品的单价分别又是多少？（学生举手回答。）⑵出示问题：需要我们解决的又是什么问题呢？指名回答。⑶分析：要想求出“一共要付多少元？”，那么必须要知道什么？提问：同学们你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？最后算什么？同桌讨论后回答，然后再独立列式计算。学生列式计算，教师巡视，指名分步列式的学生在黑板上板演。检查：解答过程对不对。指出：要求一共要付多少元，就要把3副中国象棋的总价和4副围棋的总价分别求出来，所以应该先用乘法算出中国象棋和围棋各需要多少钱，再用加法算出一共要多少元。2、混合运算，学习新知（1）、同学们你们能把解答的过程列成综合算式吗?（2）、同桌相互交流，试试看！（3）、师：结合交流，说明综合算式就是把两个求用多少钱的相乘部分加起来即可，这样求出来的结果就是一共多少元。（板书综合算式）！（4）、引导:请同学们看这道综合算式，想想应该先算哪个部分，自己试着算出得数。学生计算，指名板演。（5）、算完得数后，同桌相互交流：这里是按怎样的运算顺序计算的？你能联系题意说说为什么要先算这两步乘法吗？指名回答。（6）、小结：这一道三步计算的乘法和加法的混合运算，从题意上看要先算乘法，再算加法。（7）、事实上数学也是这样规定的：①、在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里，要先算乘法，再算加法。②、计算时要注意，以后遇到前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，这样可以使得过程相对简单一些。（二）、教学试一试。1、谈话：通过刚才的计算，我发现同学们似乎没有尽兴啊！敢不敢再来挑战一下难度大一点的综合算式啊？（1）、课件出示“试一试”（2）、提问：先观察这道算式，按照你自己已有的认识和经验，这道算式应先算什么？除法和乘法混在一起的算式又该怎样计算呢？（3）、让学生尝试计算，然后交流过程和结果。（板书过程和结果）（4）、提问：你能说说这道算式的运算顺序吗？计算的过程还要注意些什么呢？（5）、小结：①、按照运算顺序，这里要先算乘、除法，而当乘、除法连在一起时，要按从左往右的运算顺序计算。对于这道算式就应该先算除法，再算乘法，最后再算加法。②、计算时还要注意，一是要按照运算顺序一步一步算，二是暂时不算的每一步都要按照原来的位置照抄下来。比如“150＋”和“×5”都要照抄在原来的位置上。⒊总结运算顺序。（1）提问:同学们回顾一下计算过程，谁能总结一下没有括号的算式混合运算的顺序？（2）根据学生叙述适时板书:在没有括号的混合运算算式里，有乘、除法和加减法的，要先算乘、除法。（3)小结:①、上面学习的就是三步计算里不含括号的运算《不含括号的四则混合运算》②、它的运算顺序和以前学习的两步计算混合运算是相同的，有乘、除法和加、减法连在一起的，要先算乘、除法。③、要注意：乘、除法连在一起的部分，加、减法连在一起的部分，要按照从左往右的运算顺序计算。④、暂时不算的部分在递等式里要按照原来的位置照抄下来，直到计算完成。三、组织练习1、完成“练一练”第1题。①、让学生把先计算的部分划线，再指名分别说一说每题的运算顺序。学生计算，指名板演。②、检查板演，说明第一小题前后的除法和乘法可以同时脱式计算；第二小题在计算除法时，“51－”和“＋25”要按照原来的位置照抄下来，直到计算完成。2、完成“练一练”第2题。①、让学生把错误的地方先用线画出来，再改正。②、交流每道题分别错在什么地方，是怎样改正的。③、强调混合运算要按照运算顺序计算，计算时还要细致、认真，才能得出结果；④、如果发生错误要及时订正。四、全课小结通过这节课的学习，你知道了什么？五、布置作业第72页“练习十一”第1、3题。