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第5课青铜器与甲骨文设计人：刘晓珍一、教学内容青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点。二、教学目标1．通过对甲骨文的学习明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体知道汉字的演变。2．了解汉字与甲骨文渊源。3．通过学习司母戊鼎了解中国古代青铜工艺的成就。三、教学重难点1、重点：学生知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源。2、难点：如何使学生理解汉字与甲骨文渊源关系？认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。四、教学方法情境教学法，引导法，图片展示法五、教学过程（一）创设情境，课前导入展示甲骨文图片老师：中国是亚非四大文明古国之一，文明最重要的标志之一，是创制了文字的国家。世界各民族几乎都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界语言文字的历史上独树一帜，它结构复杂，被誉为方块字。它是世界上使用时间最长使用范围最广的一种文字，在联合国规定的六种工作语言中汉语是其中一种。你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的吗？请打开教材25页我们一起学习“第5课青铜器与甲骨文”。（二）自主学习1．自读教材。2．结合导学案填空部分，在书中找到答案，并在书中画上记号。（三）合作探究探究一：青铜器的高超工艺师：其实，商代留下的值得我们中国人骄傲的文明成就不止甲骨文还有闻名于世的青铜器。那什么是青铜器呢？青铜器是由铜和锡的合金铸成的，由于呈现青灰色，故称为青铜器。问：青铜器的发展历程是怎么样的？生：青铜器开始出现于原始社会末期，发展于夏朝，繁荣是商朝时期，丰富发展是在周朝。师：很好，同学们应该明确商代是青铜铸造业高度发展时期。现在展示在我们面前的是司母戊鼎，我国已出土的最具盛名的四足方鼎青铜器，因其内壁铸有“司母戊”三个字而得名。高1.33米，长1.1米，重832.84千克，是世界现存最大的青铜器。当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作，可见商朝的青铜铸造业，有多么大的规模了。这说明了什么？生：生产规模大。师：青铜器可以用来当做器具、兵具、农具及礼器，由此可看出什么？生：青铜器种类丰富、品种多。师：白板上展示的是著名的青铜器——四羊方尊，四羊方尊的四角，附着四只向外半伸的羊，露出羊头和前肢，羊角蜷曲。器物四壁装饰着蟠龙纹，双角龙头点缀在羊头之间，布局新颖，可谓是一件精美的艺术品。从这里可以看出青铜器的第三个特点是什么？生：艺术精湛。师：“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三”。“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？生：一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大名鼎鼎、鼎力相助。师：夏商周时期的灿烂文明除了青铜器之外，还出现了中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字——甲骨文。板书二：甲骨文纪实师：甲骨文，顾名思义刻在龟甲和兽骨上的文字，叫做甲骨文。先来看两幅图片，这是出土的刻有文字的牛骨，教材中还有刻有文字的龟甲。它们距今至少有3300年的历史了，很古老、很神秘。关于甲骨文，同学们最想知道什么呢？老师总结：同学们求知的欲望很强，提出了很多疑问。甲骨文自发现以来已经成为一门博大精深的甲骨文学。很多问题不是我们今天一节课能够解决的。归纳起来，我们比较关心的核心问题是：1．甲骨文在哪里出土的？学生回答：河南安阳殷墟、陕西、山东等地。2．甲骨文是怎样被发现的？学生回答：1899年，清末王懿荣发现的。3．现在出土的甲骨文有十几万片，已发现的甲骨文单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。那么甲骨文里到底记载了什么内容呢？学生回答：祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等4．甲骨文的发现有什么重大历史意义？学生回答：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。板书三：甲骨文的造字特点老师：1.甲骨文造字方法有哪些？哪一种造字法是最原始的造字方法？学生回答：象形、指事、会意、形声、假借。2.什么是象形字？回答：象形是最原始的造字方法，永图形、线条把物体的外形特征勾画出来。3.什么是指事字？学生回答：指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念。4.什么是会意字？学生回答：会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。5.什么是形声字？学生回答：形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。6.什么是假借字？回答：假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。下面我们作个猜字游戏：你认识这些甲骨文吗，它们是今天的哪些汉字？老师总结：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。（四）总结梳理商朝是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有非常重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝，而甲骨文和青铜器正是商朝文明的标志，也是中华文明的一个极其重要的组成部分，是中华民族的智慧，值得我们骄傲和自豪。（五）课堂练习学习至此，请完成学生用书相关题目。（六）课后作业学习至此，请完成学生用书相关题目。六、板书设计七、教学反思应让学生课前收集甲骨文、青铜器的相关资源，会对本节课教学起到非常好的作用。