科学问题与科研选题

科学问题与科研选题刘典恩教授科学研究的逻辑起点科学问题及其把握科学问题的分类科学问题的来源何谓问题？问题是一种需要，要求排除不确定性。问题是“不知道”？但“不知道”本身并不是问题，只有“不知道而又想知道”才是问题。所以“不知道”只是发生问题的前提。“无知”只是一种状态，惟有“求知”才是问题。科学问题有广义和狭义之分。一、科学问题科学研究的逻辑起点古希腊时代：亚里士多德认为科学是从观察个别事实开始，然后归纳出解释性原理，再从解释性原理演绎出关于个别事实的知识。在这个过程中，科学研究的起点必然是观察，由此得到所谓的“科学研究从观察开始”的论断。近代科学革命之后：以培根为代表的古典归纳主义学派，从理论和实践上发展了亚里士多德的“科学始于观察”的思想。因此，这一观点曾经在相当长的时间内得到了学术界的普遍认可。亚里士多德FrancisBacon弗兰西斯·培根（1561年1月22日-1626年4月9日）科学始于问题批判理性主义者、科学哲学家波普尔根据现代科学发展的规律和特点，从理论上对“科学始于观察”进行了批判，并系统地提出了“科学始于问题”的观点。波普尔认为观察和实验是离不开理论的，尽管通过观察可以引出问题，但观察过程总是要渗透、伴随着预设的问题，观察总是要有选择的。漫无目的的观察实际上是不存在的。卡尔·波普尔1902年7月28日生于奥地利，1994年9月17日逝于英国伦敦。卡尔·波普尔简介20世纪最著名的学术理论家、哲学家，在社会学上亦有建树。波普尔最著名的理论，在于对经典的观测－归纳法的批判，提出从实验中证伪的评判标准，区别“科学的”与“非科学的”。1928年，他获授哲学博士学位，1936年前在中学任教；1937年移民至新西兰，在坎特伯雷大学任哲学讲师；1946年迁居英国，在伦敦经济学院讲解逻辑和科学方法论；1949年获得教授职衔。1965年，他经女皇伊丽莎白二世获封爵位；1976年当选皇家科学院院士。1969年从教坛退休后，他仍活跃于知识界。1982年，波普尔获颁荣誉侍从勋章。波普尔的科学发展模式波普尔将科学发展模式概括为：……P1—TT—EE—P2……其中，P1、P2代表问题，TT代表试探性理论，EE代表批判性检验，排除错误。魏格纳的发现1910年，德国的魏格纳卧病在床，无事可做，无意中发现世界地图上大西洋两岸海岸线轮廓的相似，这还不是研究的开始。只有当他提出“南美洲和非洲这两块大陆过去是否连成一片”这个问题时，他才开始了大陆漂移说的研究，因为除此种可能以外，他找不到对海岸线轮廓相似的其他解释。魏格纳魏格纳卧病在床2020/3/2课件13Mapoftheworld效果图大陆漂移说从现代科学理论发展的总体进程来看，只有出现了原有理论不能解释的问题时，人们才会去修正、补充或建立新的理论。所以科学理论的萌发、进步以及新旧理论的更迭都是由问题引起的。从科学研究的具体过程看，科学认识主体总是按照问题的框架，有选择地去搜集事实材料，有目的地进行观察和实验。现在，科学研究从问题开始的观点已经越来越多地得到人们的认可并成为从事科学研究活动人员的一种共识。为什么会这样呢?“科学始于问题”与“科学始于观察”的最大区别在于前者强调了科学研究的主动性，科学研究是一个不断提出问题并解决问题的过程。科学家或从事科学研究的人员，应对问题保持高度的敏感，能否提出一个好的问题是衡量研究人员创造力的标志之一，巴斯德说“机遇只偏爱那些有准备的头脑”，类似地，可以说“科学研究只偏爱那些对问题敏感的人”。科学认识活动的本质是解题，就是提出一种理论来解决问题。科学问题是产生科学理论的源泉。所以，波普尔说：人类理解的活动实质上与一切解题活动并无二致。劳丹说：“科学本质上是一种解题活动。”什么是科学问题？怎样把握科学问题？科学问题的规定美国科学哲学家图尔敏将科学问题定义为“解释的理想与目前能力的差距。”可表示如下图：科学问题=解释的理想—目前的能力一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾，它包含一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。把握好以下几点，可以理解科学问题科学问题是一定历史时代的产物科学问题与科学认识主体的“欲求”以及智能状况相联系科学问题是有结构的科学问题包含着问题的指向——现状和性质；求解的目标——求解的方向和要求；求解的应答域——预设的求解范围。科学问题的分类根据学科的性质可以区分为基础理论问题和应用研究问题根据问题在整个所要达到的目标中的地位可分为关键问题与一般问题当代美国科学哲学家劳丹把科学问题分成经验问题与概念问题根据求解的类型也可以把科学问题划分为：⑴是什么的问题；⑵为什么的问题；⑶怎样的问题等。科学问题的来源寻求经验事实之间的联系并做出统一解释已有理论与经验事实的矛盾多种假说之间的差别和对立一种理论体系内部的逻辑困难不同学科的理论体系之间的矛盾追求理论的普适性和逻辑简单性的需要对新假说或新事实的检验根据生产和实际生活需要而提出的实用技术性问题从根本上说,科学问题来源于科学实践和生产实践,但科学理论发展的相对独立性和自主性，使得科学问题的来源也就多种多样，具体来说可有以下几个方面。二、科研选题科研选题的重要性科研选题的步骤科研选题的基本原则科研选题的重要性选题能够决定论文的价值和效用选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力科研选题的步骤科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。初始意念（Idea）要进行文献调研和实际考察对研究材料进行分析，比较，概括出需要研究的课题并提出选题报告对课题进行初步论证，即对课题进行可行性分析要评议和确定课题科研选题的基本原则需要性原则创造性原则科学性原则可行性原则效益性原则需要性原则需要是选题的基本前提。科研选题必须满足社会需要和科学自身发展的需要。社会需要包括经济发展的需要，国防建设的需要，医疗卫生和文化教育的需要等等。从一个国家的科学政策往往可以透视出政府对于科学的需求，所以科学工作者应充分关注政府的政策导向。科学理论发展的需要包括开拓科学领域的需要，更新科学理论的需要，必进科学方法的需要等。创造性原则创造性是科学研究的灵魂，创造性原则是指选出的课题应是前人未曾提出或没有解决的问题，并预期友爱从中产生出创造性的科学成果。创造性原则的核心是创新，创新的成果可以是概念和理论上的创新、方法上的创新、应用上的创新。为此，研究者应努力到科学技术发展前沿去探索，应在矛盾的前沿和富有挑战性的难题中选择，应在知识的空白带、在各学科的连接点上选题。要保证研究成果的创造性，必须充分了解和熟悉已进行的工作，准确地评价别人工作意义以及恰当地估计自己的课题的价值和可能包含的创造性成分。科学性原则科研选题应以一定的科学理论或科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。就理论依据而言，首先应考虑所选择的课题是否有正确的理论作为基础，与已确证的理论相违背的题目不应选择，毫无事实根据的题目也不应该作为选择的对象。可行性原则可行性原则要求所选择的课题要与自己的主客观条件相适应，即根据自己已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选择。我们只能在我们时代的条件下进行认识，而这些条件到达什么程度，我们便认识到什么程度。效益性原则效益性原则是指所选的课题应考虑到一定的经济效益和社会效益，在一定时期内没有效益的项目应该减少选择的机会，因为现在的研究经费是一定的，所以要抓住重点。应当指出，在科学研究的实际活动中，充分具备以上条件的情况，或把这些原则兼顾的情况并不多见。这些原则之间常常会有矛盾，比如，需要性与可行性、科学性与创造性之间的矛盾，使得难以在各个方面都做的很周全。只能在上述原则的综合乃至折衷上选出相对合理的课题方案，如何根据实际情况处理好上述原则之间的关系也成为科研选题中复杂而重要的问题。科研的一般程序选定研究问题实施研究并收集资料分析总结查阅文献资料已有研究的实践基础形成理论构思研究设计与制定研究计划明确界定研究的问题形成研究假设历史研究比较研究调查研究实验研究理论研究整理分析数据资料定量研究资料定性研究资料形成研究结论评价研究结果对资料事实的认识扩展修正已有认识形成新的理论问题的确定（研究课题的选定）定研究范围，定子课题。选题的意义1、选题决定科研的方向和水平2、选题的过程有助于提高研究者科研识别力、决断力（三）目前在选题过程中存在的问题1、提不出问题2、单纯追逐热点、时髦问题3、不能分解问题4、选题缺乏连续性、积累性5、缺乏理论与现实背景，研究起点不高选题的过程一般要经历：发现问题→选择问题→陈述问题→分解问题→转化问题→论证问题发现问题的策略：1、找矛盾；2、找差异；3、反向思维；4、类比思维。选题的依据与标准选题的依据：意义；个人的能力、兴趣与客观条件；伦理好的选题的标准：a)必须是真问题，有现实性和针对性；b)有价值；c)明确；d)新颖；e)具有可行性。问题的陈述——问题的具体化问题的分解——形成问题序列——找到解决这个问题的步骤和关节。问题的转换——开拓新领域一个问题解决之后，转向由此引伸出来的其它问题;及时抓住机遇所提供的新线索，追踪新问题；转换问题的提法。课题论证的内容避免重复性，对选题的必要性、可行性做出的详细说明。本课题研究的意义国内外同行研究的现状本课题研究的思路、内容和创新点本课题研究的方法本课题研究的条件选题的类型及效果的区别借鉴发展型参考资料、论文连篇累牍，浩如烟海，前人多有论及。特点：搜集资料较易可借鉴的观点多研究阻力较小成文容易，独树一帜难效果：你要讲的东西，人家都讲过，人家没讲过的，你也没有讲。创新开拓型参考资料、论文有如凤毛麟角，甚至一无所有，前人几乎未及涉足。收集资料十分困难可资借鉴观点甚少研究阻力较大成文困难，但出新成果较易2020/3/2课件43医学科研选题的类型1.基础医学研究。主要是探讨人体的结构与功能、正常与异常、病理与生理、抗病与致病、作用与副作用、平衡与非平衡等机理。2.临床研究。主要是对临床各科疾病的诊断和治疗规律的研究；临床资料的分析和综合研究；对疾病诊断、治疗与预防经验的总结；对“前临床疾病”的预防和早期诊断的研究。2020/3/2课件443.临床实验研究。主要是对新药物疗效的临床研究（临床药学）；对新病种的诊断、鉴别诊断及治疗的研究；对新的治疗技能和方法的研究。这类题目要求有一定的实验条件。4.基础和临床相结合的研究。主要是根据临床中发现的新问题，运用各种研究手段，从基础医学的角度研究病因、机理及治疗的规律。2020/3/2课件455.群体性调查研究。这多属于流行病学、地方病学、环境医学、管理医学、社会卫生学、社会医学、精神卫生学、医学心理学、医学伦理学等学科进行研究的课题类型。6.新技术、新材料、新方法的开发研究。这主要是指对新的诊断技术、治疗方法、治疗手段的开发、引进和应用。2020/3/2课件46科研选题的途径1.国家计划的题目。这主要是由国家科研管理部门、卫生管理部门根据目前急需研究的预防、临床和基础医学中带有普遍意义的科学问题以及防治疾病中的关键性科技问题而确定的课题。2.自选题目。依据个人学识专长、志趣爱好选择课题。这类课题多属于研究人员根据自己的专业特长和兴趣爱好来选择在理论上或技术上遇到的问题作为课题来研究。选题注意事项：新、深、准