1/3师德师风事迹报告我叫某某某,从1997年毕业以来一直担任小学的教案工作,转眼间已经在教育岗位上工作十多年了。无论是初为人师时的我还是现在的我,都愿意用真诚的关爱去帮助我的学生们,心中装的满满的都是对学生的爱,关心和爱护学生,能够和学生交朋友。孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为小学教师,身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师,身正为范。教书育人,首先要教会学生怎样做人,做一个有益于社会、有益于人民的人。在教育教案工作中,我主要从以下一些方面去实现我要努力做一名好教师的:一、保持一颗平凡的心,认真教好每一节课。甘于平凡的心态是一位教师应该拥有的最好的心态。我们教师就像一棵棵小草,在每天平凡的生活中,做着平凡的小事,工作中,也都认同了平凡,平凡真的很好!甘于平凡的心态,会带给一位教师更多的快乐!会让我们更喜欢我们的工作,哪怕工作很琐碎,哪怕工作很细小,我们都会认真而又努力地干下去的!我相信:真诚的师爱会在我的教育教案中创造一个又一个的奇迹!教师的工作就是这样的!教师给人的印象也是这样的。甘于平凡的一份心态,让我对待自己的教案工作格外地用心,我会认真地备好每一节课,潜心教案,多向身边的老教师学习,努力进取,争取尽最大的努力提高自己的教案成绩。在2009年所写的论文《数学活动课中的形式应多样化》获南阳市论文二等奖。撰写的案例《布布艺饰品》获南阳市劳动学课二等奖。指导学生的论文获南阳市一等奖等等。虽然取得了一些成绩,但是这些都是过去经验的积累,我会继续甘于平凡,认真教案的。甘于平凡的心态,也决定着自己愿意脚踏实地、一步一个脚印地向前走下去。b5E2RGbCAP二、关心、爱护每一个学生。2/3教师对学生的爱是世界上最无私的!作为一名教师,我也一直在努力做到公正对待每位学生,用爱心去对待他们,全心为他们服务。有时,觉得我在和学生相处的过程中,我就是他们的服务员,在为学生服务的过程中,我体会到了工作的幸福感和满足感!我觉得教师这份工作是美丽而又快乐的。我也收获了来自学生对我工作的信任感。去年9月,当我刚刚接这个班的时候,学生上课不听课的说话,劳动不积极参加开小差的,面对着这么多的形形色色的学生个体,生气解决不了问题,打骂更是行不通,唯有用心去和他们沟通、交流,用爱心去感化他们。记得我们班有一位小男孩,非常调皮,每次在课上总是向任课的教师提出一些让人很难以想象的问题,影响班级的课堂纪律,和同学们的关系也不是很好,在班级曾一度被孤立了。当我慢慢地观察到这位男孩的情况之后,我一次也没有说他,而是慢慢地去接近他,平时中午或者课间,我会走近他,和他谈心。慢慢地,他上课不再接老师的话了,和同学们也开心地一起玩了。p1EanqFDPw三、尊重学生,用心教育。人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎毫无自尊可言,其实孩子也有强烈的自尊心,在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中,我都特别小心,当孩子们有点滴进步时,我就创设真实动人的情境,用情感去感染学生,寻找契机,把掌声带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。抓住瞬间,递个眼神,打个手势,送个赞许,通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生,学生便在不知不觉中接受这种暗示,对自己的能力充满信心,做出努力,体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解,我都能热情称赞。对于答错的同学,她从不漠然置之,而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力,不使学生感到难堪,要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生,她倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”,用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励,不指责;只帮助,不埋怨”的原则,努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生,也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”,及时发现,及时解决,帮助学3/3生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生,用“心”育人。DXDiTa9E3d回首自己作为一名教师,作为一名教师所走过的每一个日子,我觉得心里很踏实,我全心地爱着我的学生,我全身心地投入到教育教案工作中,虚心向周围的人学习,我愿意以最良好的师德形象去面对我的领导、同事和学生们!RTCrpUDGiT申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。