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一天，有人从王宫里牵出一头大象，许多人前来围观。几个盲人也争先恐后地去摸。第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了！我知道大象的样子了，它像根棍子！”“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”第三个盲人摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”“不,不!”第四个盲人摸着大象的肚子说，“明明是一堵墙嘛！”最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。国王听了哈哈大笑起来。原来他们把自己摸到的某一个部分误认为是全体。后来人们便用“盲人摸象”来形容那些观察事物片面，只见局部不见整体的人。观察物体观察物体（1）一、激趣引入猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。下面个图分别是在车的哪个方位看到的？车顶呢？熊猫的（正面）汽车的（左侧面）美羊羊的（正面）想一想：我们看见的是小动物的哪一个面呢？后面前面侧面前面后面侧面观察的位置不一样，看到的物体的形状也不一样。正面右侧面左侧面后面二、探究新知下面这些图分别是谁看到的？二、探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。二、探究新知可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？2．他们看到的是哪一面？连一连．试一试连一连下面右边的这些图分别是谁看到的？连一连，说一说。小明小丽小红123小明小丽小红小狗看到的是图（）；小猴看到的是图（）；小猫看到的是图（）；小鸟看到的是图（）。①②③④①②③④填一填①③②下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？3．看一看，说一说．（1）试一试下面的图形分别是谁看到的？淘气兰兰小红淘气兰兰小红一、复习引入长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关立体图形的知识。绿色圃中小学教育网二、探究新知（一）观察立体图形下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强绿色圃中小学教育网（一）观察立体图形的每一个面都是。二、探究新知绿色圃中小学教育网（一）观察立体图形从正面和侧面看都是。从上面看是。二、探究新知在现实生活中因为光线的明暗造成我们视觉上的立体感，其实圆柱体从正面看是长方形的。（一）观察立体图形从每个方向观察，看到的都是。二、探究新知看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（二）简单推理一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是。对，可能是，还可能是。二、探究新知绿色圃中小学教育网从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。可能是长方体。二、探究新知（二）简单推理绿色圃中小学教育网（一）连一连三、知识运用绿色圃中小学教育网（二）填一填①②③④我从上面看，看到的是图()。我从正面看，看到的是图()。④②三、知识运用绿色圃中小学教育网说一说：下面图形分别是从哪个方向看到的？前面上面侧面说一说：下面图形分别是从哪个方向看到的？前面上面侧面想象一下：从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？上面正面左面上面正面左面（1）把3块搭在一起。看，我搭的。我搭的从上面、左面、右面看看是2个拼在一起的正方形我搭的从上面看是个正方形。从前后左右看是拼在一起的三个正方形我搭的和你的不一样我搭的从前面后面看是3个正方形你能连一连吗?正面侧面上面从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？（２）（１）（３）从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？（１）（２）我看到:我看到:我看到:我是从立体图形的上面看的。我是从立体图形的正面看的。我是从立体图形的侧面看的。（）（）（）填一填:下面的图形是在哪个位置观察的?小明看到的小红看到的猜一猜：请你根据小朋友看到的图形猜物体。正面上面长方形盒子小朋友，你猜到了吗？四、本课小结同学们，今天你们有什么收获？1、在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的2、我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动3、我们要观察一个物体的全貌，还可以转动这个物体实践练习：这是我看到的物体的一个面可能是正方体：还可能是？挑战思考：看平面图形来猜立体图形这是我看到的物体的一个面从一个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。看、想、猜