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第3课美化班级课程表教学目标：【知识与技能】1、熟练设置表格的文字格式。2、掌握佘彪表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。【过程与方法】1、通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。2、通过教师演示、实践操作，掌握设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。【情感态度与价值观】1、使学生感受美、鉴赏美，使学生的审美能力得到提高，并体验自我创作的乐趣。2、培养学生积极向上的品质和终身学习的意识。教学重点：1、设置表格单元格中的文字格式。2、设置表格边框的颜色、线型。3、填充单元格底纹。教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。课时：1课时教学过程：环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知创设情境激发兴趣复习表格的编辑相关知识，重点是有点选定和对齐的相关操作。运行“word”软件，打开一个已初步制作但未编辑的课程表，请学生协助教师演示插入行，对齐单元格文字的方法。屏幕广播：班级课程表美化修饰前后的对比画面。提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个比较好？并说说好在哪里？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。教师概括：修饰后的课程表的边框线、设置文字颜色和底纹效果，使得表格更加美观。引入新课：本节课学习的内容就是美化班级课程表。表格编辑是新课所有操作的基础，尤其是选定和对齐的相关操作，所以要先进行复习，为学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。教师活动：表格中的文字有多种样式，首先要明确哪些文字是属于同一种样式，再来选定设置。教师先演示在文字修饰这部分，学生由于已经掌握了基本的文类比旧知探究学习设置文字格式设置一行文字的格式。明确任务：请同学们参照课本完成进行自主探究练习，完成其他文字的格式设置。（学生以前在学习word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）学生活动：打开班级课程表，设置文字格式。教师强调：选定的方法。教师总结。字格式设置方法，先简单演示，着重演示选定行的操作，然后让学生带着任务去学校，这样使学生的自主学校能够得到体现，充分体现了学生为主体、教师为主导的思想。讲授新课整体感知修饰边框提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和宽度的边框。讲解演示一：1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。2、修饰表格线：选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。（简述线型的作用和颜色的作用）明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配）。学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。本部分教学是本节教学的重点和难点，教师示范操作突出重点问题祥加讲解，对易于掌握的知识点稍加提醒，让学生带着问题去操作，最终解决实际问题。让学生自己搭配边框线颜色，给学生展现个性的机会。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。提出任务：填充底纹效果，能让表格生动、美观、醒目，表格的底纹可以选择颜色或图案样式。明确任务：学生参考教材进行自主探究，学习填充底纹的方法。（根据实际情况限时）学生活动：结合教材中的“填充底通过启发学生进行研究性学习，培讲授新课整体感知填充底纹纹”内容，动手操作，尝试填充底纹。教师强调：1、无论你为某几个单元格还是整个表格添加底纹，都必须先选定它。2、同时，关注教材中使课程表的哪些区域分别设置了不同的底纹颜色，有什么作用，颜色的深浅有什么一般规律吗？任务评价：统计小组完成情况，并评价。教师总结：1、选中需要填充的单元格。2、设置底纹效果，选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置底纹样式。学生活动：根据教师提示，完善任务。养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。归纳小结巩固练习对课本重点知识进行归纳总结，帮助学生系统的记忆，理解知识。1、几种文字修饰的方法。2、修饰表格边框的方法。3、填充表格底纹的方法。学生结合自己在本节课的收货，在教材中“评一评”表格中画星星。