2011年“最佳主题教育活动”方案推荐表

2011年“最佳主题教育活动”方案推荐表活动名称搭建服务平台，发挥示范效用单位名称河海大学机电工程学院单位负责人周仲海参加活动人数2160活动内容时间地点：2011年，为更好的发挥优秀学生的先锋模范作用，学院党委根据学生的特点、专长，在常州校区开展了“搭建服务平台，发挥示范效应”的主题教育活动。通过主题教育活动的开展，优秀学生有才必用，有长必展，先进性得到充分发挥。目的意义：为进一步贯彻与落实学校第十二次党代会精神，紧密围绕“创建人文河海，构建和谐校园”的理念，进一步营造良好的学风、校风，积极构建和谐校园、和谐院系，发挥学生自我教育、自我管理自我服务的作用，为学生“创先争优”活动提供更广阔的平台。内容形式：1、以“成长沙龙”活动为载体，搭建学生成长发展平台为解答学生生活中遇到的困难，成长中遇到的烦恼，加强学生与老师的沟通和交流，为学生更加合理的规划大学生活和职业规划，建立师生间沟通无障碍，交流零距离，学院党委牵头开展了“成长沙龙”活动。截止目前，活动已经成功举办了14期。每期活动前由学院班级提前向学院申请，确定好交流的主题，邀请学院领导、任课老师、辅导员、优秀学长等参加，每次活动前，本次活动的负责人事先把同学关心、关注的问题事先进行汇总，活动过程中老师、优秀学长给予具体指导和帮助，活动内容涉及到学生成长成才、职业规划、升学、就业、班级建设、学生干部培养、如何适应大学生活及对学校管理的意见和建议等等，活动中，参与者积极发言、嘉宾踊跃逐一耐心解答，优秀学长把大学的学习、工作、生活经验无偿的传授给学弟、学妹。通过活动的开展，进一步加强了师生之间、高年级与低年级同学间的的互动和交流，为学生的成长、成才提供了有益的借鉴。2、以“党员小导师”进新生班级为载体，搭建学生学业服务平台学院为2011级各班级统一配备了小班导师，担任小班导师的同学为毕业班学生党员，经过层层选拔和推荐，挑选政治素质过硬，且在专业学习、科技创新活动、社会工作等各方面均表现优秀的学生党员，这些党员均已获得免试推荐研究生资格。受聘小班导师的同学在帮助低年级学生巩固专业思想，培养他们的学习能力和创新能力，全面规划大学生活等方面为他们提供了全面的、经常性的、长期的辅导。小班导师与大一同学一起早读、晚自修，参加所负责班级组织的各项活动，帮助他们养成良好的自主学习习惯。他们在学习上为学弟学妹们答疑解惑，在生活中为学弟学妹们排忧解难，在职业生涯规划上为学弟学妹们指点迷津，帮助大一同学在最短的时间内适应大学的学习和生活。每个月月底，召开新生辅导员与小班导师联席会议，要求双方互相通报班级、年级同学情况，总结工作经验、提出下一步工作的重点及目标，对小班导师工作提出了“指导班级有记录，帮扶学生有思路”从而更好的开展班级工作。3、以“朋辈帮扶”活动为载体，搭建学生朋辈教育服务平台鉴于学生之间在学习能力、学习习惯、学习技巧、学习效率等方面存在着较大差异，各年级都不同程度的存在着部分学习困难的同学的情况。为了全面提升本科教育教学质量和人才培养质量，提高毕业率、学位率和等级通过率，学院去年成立了“朋辈帮扶工作站”。通过朋辈帮扶的形式，组织优秀的学生对各年级学学习存在困难的同学进行“一对一”、“多对一”“一对多”的辅导，通过课后答疑，考前集中辅导等形式，帮助学习困难的的同学在学习习惯、学习方法、学习时间、学习效果上进行转化。帮扶活动做到了活动有纪录、内容有重点、对象有进步，学院组织人员对帮扶情况进行定期的检查，并及时总结和改进。朋辈帮扶工作站成立以来，已累计集中授课30余次，收益同学几百人次。该活动也被常州电视台科教频道、常州教育网报道，充分体现了优秀学生的“创先争优”的意识和先锋模范带头作用。实际效果：优秀学生的先锋模范作用充分显现，学生的思想觉悟、工作能力、综合素质有了较大提高。通过搭建平台，为为优秀学生发挥作用提供了阵地，拓展了空间，给予了机会，既是对他们的严格要求，又是对他们的精心锻炼和培养，广大同学也在活动中收获了成长、提高了自己的学习成绩和综合素质，为以后走向社会打下了坚实的基础，主题教育活动受到各级领导和全院广大同学的广泛认可。学校意见省教育厅意见