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人教版·七年级下册生物全册教案学校：___________教师：_________2020年1月课题:第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展（1课时）学前预习一．明确目标1.进化论的建立者是谁？2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？3.从猿到人的进化过程是怎么样的？二．知识结构1.进化论的建立者：2.现在类人猿与人类共同的祖先：3.现代类人猿主要有四种：，，，。4.森林古猿的生活方式：以为主的热带丛林生活。5.从猿到人的进化（1）起源地：地带。（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期，也就是石化了的，遗物和。三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学中探究一．小组探究1.现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？2.人猿区别的标志是什么？个案3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？二．点拨释疑学后检测一．练习测试1.现在类人猿和人类的共同祖先是（）A长臂猿B森林古猿C北京猿人D类人猿2.古人类能够更好的交流和合作是因为（）A火的使用B语言的使用C工具的使用D直立行走3.促使森林古猿下地活动的直接原因是（）A在树上活动范围小B喜欢地面的生活C天敌增多D森林大量消失4.下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（）A产生面部表情B使用并制造工具C用语言交流D在陆地上生活，直立行走，手足分工5.客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，6.属于事实的是（）A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前B北京周口店地区发现了北京猿人的化石C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活二．拓展题6.类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在，生活方式是，而人类生活在。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是，而人类的运动方式是。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的，而且出现了主管的区域。（5）火的使用：人类会用烧烤食物。三．得失反思：四．给老师的建议：课题：第二节人的生殖（1课时）学前预习一．明确目标1.男性的生殖系统有哪些结构？女性的生殖系统有哪些结构？2.人类的生殖过程是怎么样的？二．知识结构观察本节课的男女生殖系统图，并阅读课文内容，完成下列问题：1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。3、子宫是的场所。4、受精是指和相结合的过程，受精卵形成的部位是。5、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。6、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。7、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从个案母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过8、胎儿与母体进行物质交换的器官是。9、分娩是指。10、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。11、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学中探究一．小组探究1.男女两性在外貌上有明显的区别，这个与什么有关？2.人体生殖发育的大体过程是怎样的？3.人体胚胎发育过程中的营养物质是如何获得的？4.新生儿的诞生以是否意味着一个新生命的开始？为什么？5.计划生育服务站对符合条件的人群采用结扎输卵管或者输精管的方式达到节育的目的，这个其实是切断了生命孕育过程中的哪一环节？该措施会对人体的健康造成危害吗？7.怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？二．点拨释疑学后检测一．练习测试1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（）.A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（）.A.受精卵B.精子C.卵细胞D.婴儿出生3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后，移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？（）.A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（）.A.一个受精卵B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵D.两个卵细胞与一个精子结合二。拓展题5.写出图中各部分的名称并回答问题。三．得失反思：四．给老师的建议：课题：第三节青春期（1课时）学前预习一．明确目标1.什么是青春期？青春期的我们身体和心理会有哪些变化？2.如何科学的应对青春期的身心变化呢？二．知识结构1.青春期形态发育的显著特征是。2.男女生青春期体型的变化主要与睾丸分泌的和卵巢分泌的有关。3.青春期的时候，我们的神经系统以及和等器官的功能明显增强。4.这个时候的男孩和女孩的都迅速发育，男孩出现，女孩出现。个案（1）（2）从图中可以看出，胚胎发育的场所是，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做。（3）胚胎是由分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过和从母体获得的。（4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境——中。5.青春期是一生中和的黄金时期。6.青春期的我们有了强烈的，遇到挫折又，渴望得到和的关怀。7.性意识开始萌动，从初期与异性到逐渐愿意与接近或对产生朦胧的依恋。8.青春期是学知识，长才干，树立，塑造的关键时期。应该集中精力，努力学习，积极参加各种，同学之间，与密切交流。三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学中探究一．小组探究1.进入青春期后，你感觉自己的身体和心理有变化吗？有哪些变化呢？2.月经的形成与哪些因素有关系？3.为什么进入青春期后，会对异性产生好感？怎样才能避免早恋？4.处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重在不断的增长，你认为应该怎样才能做好青春期的营养卫生工作呢？5.如果你是一名男生，你有没有出现书中提到的遗精现象？你是如何面对的？如果你是一名女生，你有没有出现书中说的月经现象？你又是如何面对的呢？（男女生各自回答自己的问题）二．点拨释疑学后检测一．练习测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）A.可以使人的脑发育完善B.使人体各部分协调发展C.为一生的健康打下良好的基础D.是思维判断能力最强的阶段2、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺3、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（）A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4、下列不属于青春期显著特点的是（）A.神经系统的功能明显增强B.内脏器官的功能健全C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖二．拓展题5.看图回答问题（1）分析图一中的曲线，甲是指男生，乙是指女生，由图可知：男孩子身高开始突增的年龄大约在岁，女孩子身高突增的年龄大约在岁，其中男孩子比女孩子进入青春期1---2年，随着年龄增长，男生和女生的身高的增长速度将。（2）请根据图二的曲线变化规律，判断丙和丁的结构名称：丙丁（3）综合上图分析可知，人在青春期的身体变化和睾丸（卵巢）的发育有关系吗？。三．得失反思：四．给老师的建议：课题：第二章人体的营养第一节食物中的营养物质（1课时）学前预习一、明确目标1、人体需要的主要营养物质有哪些？知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源；2、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状；3、运用科学探究方法测定食物中的能量。个案二、知识结构1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完成下表：类型作用来源蛋白质糖类脂肪2、测定某种食物中的能量（1）步骤：，作出假设，，实施计划，。（2）方法：通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的（3）计算：食物中的能量=水的毫升数×4.2×（加热后水的温度－加热前水的温度）3、看课本，回答水的作用（1）水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的。(2)人体的各项，离开水都无法进行。(3)人体内的以及等废物，只有溶解在水中才能运输。4、看课本结合下题学习无机盐（1）含钙的无机盐：缺乏时儿童易患、中老年人易患等。（2）含铁的无机盐：缺乏时患等。（3）含碘的无机盐：缺乏时患、儿童的出现障碍等。（4）含锌的无机盐：缺乏时、等。5、看课本结合下面的题目学习维生素（1）维生素A：缺乏时皮肤干燥、患、等。（2）维生素B1：缺乏时患、等。（3）维生素C：缺乏时患、等。（4）维生素D：缺乏时患、等。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学中探究一、小组探究1、探究食物含有的能量实验中，怎样才能减小误差？2、某同学在高温环境中剧烈运动，大汗淋漓。他应该多补充什么物质？3、食物中的六大类营养物质中哪些属于有机物？哪些属于无机物？哪些属于供能物质？哪些属于非供能物质？4、广告中的“××AD钙奶”更有利于人体补钙。这是为什么？5、某病人连续几天不吃不喝，身体消瘦，这是为什么？6、地震后埋在废墟中的幸存者，靠喝自己的尿液维持生命，尿液为其提供了哪些物质？二、点拨释疑学后检测一、练习检测1、小芳不爱吃蔬菜、水果、，刷牙时发现牙龈经常出血，这是由于体内缺少（）A、维生素DB、维生素CC、维生素BD、维生素A2、当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（）A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我们吃的米饭、馒头中含有较多的（）A、脂肪B、糖C、蛋白质D、维生素4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质（）A、脂肪B、糖C、蛋白质D、维生素5、长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏（）A、维生素DB、维生素CC、维生素B1D、维生素A6、“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收（）A、铁B、钙C、碘D、锌三、得失反思四、给老师的建议课题：第二节消化和吸收（第1课时）学前预习一、明确目标1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）馒头在口腔中的变化1、提出问题——？2、作出假设——馒头在口腔中变甜有关。3、制定计划——（1）处理馒头：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块、B块处理成馒头碎屑，C块不做处理。（2）取。（3）设置对照：3支试管，①号试管：唾液+A块馒头碎屑+充分搅拌；②号试管：+B块馒头碎屑+充分搅拌；③号试管：唾液++。（4）恒温水浴：在℃温水中水浴5～10分钟。（5）碘液验证：个案。4、实施计划5、得出结论——馒头变甜都有关系。6、表达交流三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学中探究一、小组探究1、实验中为什么将温度控制在37℃？2、试管在37℃的温水中放多长时间为宜？为什么？3、如何检验淀粉已被完全消化？4、该实验有哪几组对照实验？实验变量分别是什么？5、如果实验最后观察到的现象是3支试管内都变蓝，分析可能的原因是什么？二、点拨释疑学后检测一、练习检测1、为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验。分析后回答问题：试管编号加入物质温度PH滴加碘液后颜色变化12mL淀粉糊2mL蒸馏水37℃7变蓝色22mL淀粉糊2mL唾液37℃7不变色32mL淀粉糊2mL唾液45℃7变蓝色42mL淀粉糊2