搜索
教育经济理论EducationalEconomicsTheories马佳宏mjhong63@163.com教育经济理论MAJIAHONG第一讲教育经济学学科简介第二讲教育与经济的关系第三讲教育的供给与需求第四讲教育的投入与产出第五讲教育的成本与效益第六讲教育规模经济教学的主要内容教育经济理论MAJIAHONG教育经济学部分书目编号书名作者出版社出版年12345678910111213教育经济学教育经济学概论教育经济学教育经济学教育经济学教育经济学研究教育经济学导论教育经济学教育经济学教育经济学导论教育经济学职工教育经济学教程成人教育经济学概论现代教育经济学约翰.希恩全国教育经济学会厉以宁（台）林文达（台）盖浙生厉以宁王善迈邱渊李少元（英）M·布劳格（美）E·科恩王显润王殿峰黄育云、李承武教育科学青海人民教育北京出版社三民书局三民书局上海人民北京师大人民教育黑龙江教育春秋出版社华东师大中国劳动中国经济广西师大19811983198419841985198819891989198919891989199219921995教育经济理论MAJIAHONG编号书名作者出版社出版年1415161718192021222324252627282930教育经济学新论教育经济学教育经济学教育经济学教育经济学职业教育经济学高等教育经济学高等教育经济学教育经济学发凡教育经济学教育经济学教育经济学新论教育经济学教育经济学教育经济学教育经济学高等教育经济学杨葆昆、范先佐靳希斌王玉昆范先佐林荣日牛征张万朋史万兵朱坚强[英]R·贝尔菲尔德刘志民杨克瑞、谢作诗刘泽云张学敏、叶忠[美]埃尔查南·科恩[台]吴炳铜[台]温明忠江苏教育山东教育华文出版社人民教育复旦大学天津教育广西师范大学科学出版社社会科学文献中国人民大学北京大学人民教育华东师范大学高等教育上海人民冠学文化出版高等教育出版19951995199819992001200220042004200520072007200720082009200920102010教育经济理论MAJIAHONG部分《教育经济学》封面教育经济理论MAJIAHONG教育经济学专业杂志《教育与经济》《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。刊登反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。主要栏目有：•教育经济学基本理论研究•教育与经济热点问题探讨•教育财政与教育资助研究•教育供求问题研究•教育资源利用效率与教育效益研究教育经济理论MAJIAHONG教育经济方面的网站•中国教育经济信息网（ChinaEducationEconomicInformationNet，简称CEE），（由北京科技大学建设，代表教育部财务司和财政部教科文司负责项目系统建设及网络运行维护工作）•教育经济研究网（JIAOYUJINJIYANJIUWANG）（由湖北省教育经济学会主办，湖北省教育信息化发展中心承办）•北京大学教育经济研究所（InstituteofEconomicsofEducation,PekingUniversity)•北京大学中国教育财政科学研究所（CIEFR-ChinaInstituteforEducationalFinanceResearch）教育经济理论MAJIAHONG第一讲教育经济学学科简介一、教育经济学的研究对象与内容二、教育经济学的研究方法三、教育经济学的产生和发展教育经济理论MAJIAHONG一、教育经济学的研究对象与内容（一）教育经济学的研究对象对教育经济学的研究对象，国内外学者的提法很多。中国教育经济学研究会理事长王善迈教授归纳了对教育经济学研究对象的三种代表性观点：其一，认为教育经济学是研究教育与经济相互关系的学科；其二，认为教育经济学是研究教育的投入与产出、成本与效益的学科；其三，认为教育经济学是研究稀缺的教育资源如何配置的学科。（王善迈.关于教育经济对象与方法的思考（J）.北京师范大学学报（社会科学版）.2006（1）.）教育经济理论MAJIAHONG几个比较权威的定义：１.教育经济学是研究教育与经济相互关系及教育领域中经济运动过程及其规律的科学。（顾明远主编.《教育大辞典》第6卷.上海教育出版社，1992（177）.)２.教育经济学主要是运用经济学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。（王善迈.关于教育经济对象与方法的思考（J）.北京师范大学学报（社会科学版）.2006（1）.）3.教育经济学是研究教育与经济相互作用，以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数学的形式来表示的一门边缘科学。（靳希斌《教育经济学》（第四版）.人民教育出版社，2009（4）.）教育经济理论MAJIAHONG综合起来，教育经济学的研究对象主要有：●教育与经济的相互关系（宏观方面）●教育领域内的经济问题（微观方面）●其他与教育经济有关的问题教育经济理论MAJIAHONG值得注意的几个问题：1.教育与经济关系中的“教育”是指什么教育？“经济”的含义又是什么？2.教育领域内的“经济问题”是哪些？3.教育经济学是一门什么性质的科学？教育经济理论MAJIAHONG关于教育问题中哪些是否适用于教育经济学研究，有学者提出可考虑三条标准：•盈利性标准。•投入产出结构标准和可计量标准。•发展标准和主观标准。（钱林晓.具有交叉学科意义的教育经济学方法论研究[M].北京：光明日报出版社，2009：159-161.）教育经济理论MAJIAHONG美国著名教育经济学家科恩教授提出，教育经济学原则上应考虑：（1）教育生产过程；（2）教育在竞争性集团和个人之间的分配；（3）社会应该承担多少教育活动经费（或者个人应该承担多少），以及应该选择何种教育活动类型等问题。（[美]埃尔查南·科恩、特雷·G.盖斯克著，范元伟译.教育经济学（第三版）.格致出版社＆上海人民出版社，2009：3，8）教育经济理论MAJIAHONG我国有学者认为，教育经济学应以方法论为基础，以“人的发展”和“为人”为目的,解释和探索教育中的经济问题及具有经济学意义的3个问题：一是我们“为什么需要教育”,即教育的经济价值何在；二是我们“如何为教育提供充足的资源”,为实现教育经济价值而提供经济资源保障；三是我们“如何有效运行学校”,利用经济资源以实现学校经营的目标,保障办学效率与质量的统一。——张学敏,田晓伟.教育经济学的核心主题及其体系研究[J].教育与经济，2008（3）.教育经济理论MAJIAHONG关于教育经济学的学科归属，一般认为它是一门新兴的社会科学，属于社会科学范畴。但它属于什么样的社会科学，颇有争议。总体上可分为从属派和独立派。•从属派又分为两种：一种认为属于经济学；另一种认为属于教育学。•独立派也分为两种：一种认为是经济学与教育学交叉的边缘学科；另一种认为是多学科相交叉的边缘学科。教育经济理论MAJIAHONG按研究内容与对象分类学科门类举例研究基本经济理论政治经济学、宏观经济学、微观经济学研究部门经济活动工业经济学、农业经济学、林业经济学、产业经济、教育经济学、环境经济学、信息经济学、福利经济学研究再生产过程某环节消费经济学、投资经济学、劳动经济学研究微观经济活动金融学、财政学研究经济计量方法计量经济学、数理经济学研究特定领域经济活动国防经济学、人口经济学、旅游经济学、体育经济学、城市经济学研究国际经济活动西方经济学、国际贸易学、国际金融学研究经济史中外教育史、中外经济思想史经济科学学科门类分类框架教育经济理论MAJIAHONG按研究内容与对象分类学科门类举例以教育理论为研究对象元教育学、教育学史运用多学科理论研究教育活动教育哲学、教育逻辑学、教育伦理学、教育美学、教育社会学、教育经济学、教育政治学、教育文化学、教育法学、教育人类学、教育人口学、教育生态学运用多学科方法研究教育活动教育统计学、教育测量学、教育评价学、教育实验学、教育信息学、教育史学、教育未来学、比较教育学运用多学科知识研究教育个体（人）教育生理学、教育心理学、教育生物学运用多学科知识研究教育实际问题教育卫生学、教育行政学、教育管理学、教育规划学、教育技术学、课程论、教学论教育科学学科门类分类框架教育经济理论MAJIAHONG•学科研究内容与研究对象既有区别又有联系。研究对象是指某门学科所研究的一般运动形态及其表现形式，而研究内容则是该门学科所研究的诸多运动形态及其表现形式。因此，研究对象实则是研究内容的核心部分，而研究内容则是研究对象的展开形式。•由于理论界对教育经济学研究对象看法尚未统一，不同的教育经济学著作对该学科研究对象有着不同界定，因而其研究的基本内容也有所差异，课程内容体系也不尽相同。（二）教育经济学的研究内容教育经济理论MAJIAHONG有学者对国内外较有代表性的32部（国外9部国内23部）教育经济学专著中的各基本内容进行了统计分析，结果表明：西方教育经济学研究比重较高内容为：教育与经济的关系、教育对经济增长的作用、教育发展计划等；我国教育经济学研究比重较高内容为：教育经济学概述性知识、教育与经济的关系、教育成本、教育财政和经费、教育事业发展等。在人力资本理论、教育效益等方面中西方都比较重视。教育经济理论MAJIAHONG我国教育经济学各基本内容统计主要内容概述知识教育与经济的关系教育投资教育成本教育收益教育资源教育财政和经费教师供求人力资本理论教育效益教育效率教育供求教育与劳动力就业教育对经济增长作用教育事业发展比例（%）957432523226674758472137162653——王雪娟,陈平水.教育经济学理论体系现状研究[J].太原师范学院学报(社科版),2005（4）.教育经济理论MAJIAHONG1.研究教育与经济的关系。主要包括教育与经济增长的关系、教育与经济发展的关系、教育与市场经济的关系、教育与知识经济的关系、教育结构与经济结构的关系等。2.研究教育与人力资本的形成。主要包括人力基本理论的内容、作用、评价、发展等。3.研究教育的经济条件。包括教育投资（来源、分配、使用等）、教育成本（构成、核算、控制、补偿等）。4.研究教育的经济效益。包括教育的功能与作用、教育对经济增长的贡献、教育对社会发展的贡献、教育对个人收入的贡献等。5.研究教育规模经济及学校经营。6.研究教师劳动报酬、学生资助等。教育经济学研究的主要内容：教育经济理论MAJIAHONG我国高等教育经济学的理论体系：高等教育经济学高等教育经济学宏观理论高等教育经济学微观理论高等教育经济学现实问题研究高等教育与社会经济的关系高等教育与知识经济的关系高等教育与市场经济的关系高等教育服务高等教育市场高等教育供需高等教育投资高等教育成本高等教育资源利用效率高等教育收益高等教育产业高等学校经营高等教育产权高校教师劳动力市场高校毕业生就业——王雪娟.论我国高等教育经济学理论体系的建构[D].山西大学2006届硕士学位论文。教育经济理论MAJIAHONG美国高等教育经济学研究的五大主题：•高等教育的回报•高等教育的需求•大学的运作及成本•高等教育市场的竞争•学术劳动力市场——张良.美国高等教育经济学研究：几个主要研究问题[J].复旦教育论坛，2009（4）.教育经济理论MAJIAHONG职业教育经济学研究的基本内容：•基础问题：职业教育与经济社会发展的关系•重点问题：职业教育与劳动力市场•难点问题：职业教育成本与收益•关键问题：职业学校布局与效能•必要问题：职业教育财政与职业学校投入产出•根本问题：职业教育供给与需求——李晓.试论职业教育经济学研究的基本内容[J].职教论坛，2009（12上）.教育经济理论MAJIAHONG家庭教育经济学的大