模拟电子技术

模拟电子技术AnalogElectronicTechnology姓名：肖美霞学校：南昌工程学院学院：信息工程学院日期：2015.01.22主要内容4.教学评价3.教学设计与实施1.教学目标2.教学内容一、教学目标1.课程定位模拟电子技术是电子类、通信类、电器类和自控类专业的一门研究电子技术理论和技术的核心专业基础课程，主要介绍基本电子电路和与之有关的基本概念、基本原理和基本方法。一、教学目标前导课程《电工基础》《电路》《数字电子技术》《信号与系统》《高频电子线路》后续课程《微机原理及应用》模拟电子技术承上启下的作用1.课程定位《高等数学》一、教学目标课程目标掌握半导体器件的特性掌握基本放大电路分析方法学会对实际应用单元电路的测试、调试及排除故障的方法培养学习兴趣培养沟通能力团队协作创新意识独立查找资料元器件识别与选用能力电路图识图、绘图能力电路焊接、制作、测量、调试、故障排除能力单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力知识目标素质目标技能目标2.课程目标二、教学内容1.教材选用专业基础课程的教材要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。参考书：《电子技术基础（模拟部分）》（第五版）康华光主编高等教育出版社2006年《模拟电子技术基础》（第四版）华成英主编高等教育出版社2006年选用教材：普通高等教育“十一五”国家级规划教材《模拟电子技术》（第三版）胡宴如主编模块重点内容作用理论课时实践课时1.基本器件半导体二极管和晶体管掌握半导体器件的特性元器件识别与选用能力、培养学习兴趣622.基本放大电路交流放大电路静态动态分析掌握基本放大电路分析方法、电路图识图、绘图能力1023.集成运放差分放大,功率放大,集成运放单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力1284.应用模块振荡电路,负反馈技术,直流电源电路焊接、制作、测量、调试、故障排除能力培养沟通能力。团队协作、创新意识、独立查找资料1212二、教学内容2.课时安排课程总学时为64，其中理论学时为40，实验学时为24。二、教学内容3.课程重点难点内容二极管电路的应用基本放大电路的分析与计算差分放大电路的分析与计算功率放大电路的工作原理及效率估算负反馈放大电路集成运算放大器应用电路放大电路的分析与计算放大电路中的负反馈重点内容难点内容三、教学设计与实施无从下手解题困难读图能力欠缺知识无法融会贯通思维活跃，有强烈的求知欲，精力充沛，反应快，理解力强，动手操作能力强，适当的鼓励和竞赛能使学生能力大幅提高！学生性格特点1.教学设计依据课程特点：工程性、实践性强三、教学设计与实施2.教学设计思想以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，采取任务驱动、问题引导、实物引导、仿真教学法，实现教、学、做一体化的教学模式。三、教学设计与实施3.教学手段传统现代实际操作仿真技术三、教学设计与实施4.教学方法教学方法仿真法技能竞赛引导文法任务驱动任务导入：为什么手机充电器，插电口接的是220V的交流电，输出的却是符合手机要求的3V--5v直流电呢？它的工作原理是什么？电压是如何转换的？三、教学设计与实施5.教学过程第一步：布置学习任务——简易直流稳压电源的制作（任务驱动）三、教学设计与实施5.教学过程任务目标任务重点任务难点1.掌握变压器、整流电路、滤波电路及稳压电路的原理及作用；2.学会设计直流稳压电源的电路图；3.学会仿真、调试和组装直流稳压电源。各个元器件的参数值确定直流稳压电源的制作与调试设计要求要求输入电压：220V交流；输出电压：5V直流；第二步：直流稳压电源的原理（知识点回顾）三、教学设计与实施5.教学过程电源变压器：电网220V的交流电，经过变压器T，转换成整流电路所需的交流电U1;整流电路：U1经过整流电路，转为具有直流电成分的脉动直流电U2;滤波电路：U2经过滤波电路，将交流成分滤除，得到直流电U3;稳压电路：采用负反馈技术，将U3进行稳压,得到直流电Uo。Ui=220VU1U2U3Uo第三步：直流稳压电源的原理（引导文法）三、教学设计与实施5.教学过程1.学生分组：共72人，6人一组，共12组。2.具体要求:小组独立完成任务所需知识的获取、自行讨论任务的计划和分工、进行方案的设计和选择、并检验方案的可行性。3.提供的工具及元器件：电烙铁、镊子、吸锡器、螺丝刀、电路板、电容、电阻、桥式整流器等。第四步：直流稳压电源的设计与仿真（仿真法）1、分析题意，设计电路图；2、仿真、调试电路；三、教学设计与实施5.教学过程Ui=220VUo=5V第五步：直流稳压电源的实物组装（实际操作）三、教学设计与实施5.教学过程第六步：交实物，对小组完成情况进行评价（总结和拓展）学生完成的部分作品学生部分获奖证书理论考试60%过程考核40%考核方法四.教学评价1.课程考核方法课堂考勤回答问题实践操作平时作业四、教学评价2.教学效果评价通过学生网上评教，督导评教，同行评价，系部评价四个方面实施教学效果评价。说课结束恳请各位老师批评指正!谢谢大家！