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江源路小学用心研读教材打造高效课堂——《中国美食》教材解读评价建议课程资源开发利用教材特点编写意图教学设想教学策略以《中国美食》为例具体说明教材的知识点和能力点语文课程的总目标学段目标、内容构成个人研读研说内容说课标总体目标学段目标课标要求总体目标知识目标能力目标能用普通话有感情朗读课文有较强的独立识字能力情感目标能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有口语交际能力学会倾听、表达。学会使用常用的语文工具书。识字与写字阅读口语交际在量的方面能力、过程和习惯情感、态度、价值观情感、态度、价值观能力、过程和习惯能力、过程和习惯情感、态度、价值观能运用音序和部首查字法查检字典喜欢学习汉字，有主动识字的愿望写话A、用普通话正确有感情朗读课文B、结合上下文和生活实际了解词句的意。感受语言的优美A学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B认真听别人讲话，了解讲话的主要内容积极参加讨论，并发表自己的意见认识1600个生字、会写800个汉字。能力、过程和习惯情感、态度、价值观A、在写话中运用阅读和生活中学到词、B、学习使用常用标点写自己想说的话学段目标综合性学习用口头或图文等方式表达自己的观察所得热心参加校园活动，观察大自然情感、态度、价值观能力、过程和习惯说教材编写特点知识点能力点单元个人研读教材单元个人研读结构：单元结构课例语文园地精读课文识字课后思考练习题固定栏目机动栏目识字加油站字词句运用我爱阅读日积月累写话、口语交际书写提示展示台我的发现我会认生字我会写生字认识450个字,会写250个字,有主动识字的愿望,书写工整规范注意汉字间架结构，继续学习使用部首查字法查字典,培养独立识字能力喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累名言警句,通过阅读感受语言美，学会与人交流有表达的自信心，能较完整地讲述小故事与感兴趣的见闻对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会使用基本的标点符号本册学习目标春光关爱童心个人研读单元结构内容研读传统文化本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。办法自然的秘密童话故事世界之初激发儿童学习兴趣，保护儿童天性自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格关注方法、策略，鼓励发现、探究紧密联系生活，重视迁移运用统筹规划，引导阅读教材编写特点夯实基础，循序渐进，平稳过渡说建议评价建议课程资源的开发和利用开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发校园外资源联系生活，创建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维开发和利用课程资源的课程资源利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走入家庭，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。识字4中国美食R·二年级语文下册教学评价与建议状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭读一读，说一说：课文告诉了我们几种烹饪方式？分别是哪几种？9种烹饪方式状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读词语，说说下面这些食材可以怎么做。拌煎烤烧煮炖蒸炒丰富多彩的第二课堂参加美食活动关注“舌尖上的中国”评价建议恰当运用多种评价方式充分发挥语文课程评价的多种功能注重评价主体的多元与互动重视教师评价、学生自评、互评及家长评价。形成性评价关注过程，终结性评价关注结果，二者都是必要的，但应加强前者，并坚持定性与定量相结合。注意发挥诊断、反馈和激励功能，促进学生发展。路漫漫其修远兮吾将上下而求索