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语文阅读之古典诗歌鉴赏我们考什么？•按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。•古诗文阅读：能阅读浅易的文言文和古典诗歌。1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2.文本内容的理解3.文中信息的分析和筛选4.文本内容的归纳和概括5.作者观点的分析和概括文言文6.诗歌内容理解、作者情感体察7.古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏8.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释9.名句名篇的背诵和默写古典诗歌题型+课程安排1.语言（学习答题语言、步骤）2.风格3.形象4.表达技巧（必考内容、答题语言）5.总体理解6.阅读延伸题穿插：关于高三、复习方法、考试种种，志愿建议……必须更换的角度（1）什么是诗歌？诗歌：诗人抒发自我情感的作品阅读：揣摩情感李白-“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”杜甫-“安得广厦千万间，天下大庇寒士俱欢颜，风雨不动安如山”（2）什么是古诗？古诗：古代汉语词汇、语法特点：凝炼精纯大类类别主题范围举例男人在外流浪送别诗山水诗田园诗朋友间的友情对家乡的怀念借此说官运不通桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。陶潜，初唐四杰田园中的安逸劳动的乐趣归隐思想梦游天姥吟留别纵情山水对大自然的讴歌借此说对官场的厌倦必须会说的话大类别类别主题范围举例男人在外打仗边塞诗边塞的风光将士的勇敢战争的惨烈高适岑参战争诗边塞的风光将士的勇敢战争的惨烈对战争的反思杜甫《兵车行》大类别类别主题范围举例男人没事想象怀古诗借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感苏轼《念奴娇赤壁怀古》说理诗说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后）苏轼《题西林壁》抒情诗：1.借景借助一个景色抒发情感李白《登金陵凤凰台》抒情诗：2.借事借助一个事件说明一个观点或态度杜甫《石壕吏》抒情诗：3.借物借助一个景物抒发一种情感或者人生观杜牧《赤壁》抒情诗：4.借人借助一个人物抒发自己的情感辛弃疾《京口北固亭怀古》大类别类别主题范围举例女人在家惆怅思妇思念远行在外的丈夫柳永《蝶恋花》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴闺怨对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感李清照《武陵春》物是人非事事休，欲语泪先流词汇基本含义举例柳树谐音“留”，送别，留恋，伤怀杨柳岸晓风残月。客舍青青柳色新。松柏坚贞大雪压青松，青松高且直。竹子正直谦虚，高洁向上宁可食无肉，不可居无竹。苏轼梧桐孤独失意梧桐更兼细雨。寂寞梧桐深院锁清秋。红豆相思愿君多采撷，此物最相思。树木诗歌特殊含义词汇词汇基本含义举例梅花高洁（唐以后），坚贞不屈，春天的含义寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。菊花孤傲采菊东篱下。满城尽带黄金甲。杨花、柳絮离愁别绪，游子思妇（归）杨花落尽子规啼野花不为人知，默默无闻独怜幽草涧边生落花无私奉献青春易逝落红不是无情物，化作春泥更护花。流水落花春去也，天上人间。兰花姿态优美、清高幽兰操花花自然风物词汇基本含义举例月亮思乡，感叹人事变化床前明月光。月有阴晴圆缺。夕阳凄凉失落，苍茫沉郁夕阳西下，断肠人在天涯长江流水年华流逝无尽流水落花春去也，天上人间恰似一江春水向东流冰雪品行高洁一片冰心在玉壶春（青）与爱情、青春相关“春心莫与华发争”李清照秋愁绪《天净沙秋思》马致远动物词汇基本含义举例猿猴悲凉凄清，忧愁忧思风急天高猿啸哀子规（杜鹃）凄清、思归杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。蝉生性高洁，哀伤无人信高洁，谁为表予心？骆宾王《咏蝉》，高树鸣蝉大雁(飞鸿)雄浑悲壮，思乡之情举手指飞鸿，此情难具论。李白《送裴十八图南归嵩山二首》其他词汇基本含义举例酒豪放洒脱借酒浇愁人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。………………对应题型及考法1.诗歌内容和作者情感理解2010年北京卷登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。（2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）2011年东城一模《送魏万之京》“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。”结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。2010年全国卷二《梦中作》欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽•(1)这首诗表现了作者什么样的心情?2010年全国卷二《梦中作》欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽•(1)这首诗表现了作者什么样的心情?•表现了作者因仕途失意而对前途忧虑（1分）•无可奈何的心情（1分）•和希望脱离官场返回家乡的心情（1分）必须遵循的步骤解决方案：读题方法三步走1.题目（关键）2.正文3.注释：比诗歌题目重要，命题人提醒答题用的！！！——读时画出重点信息•全国一06~10，全国二07~10，北京卷05~112007年全国卷二《新晴野望》王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡口，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。[注]氛垢：尘埃2010全国卷一咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）2010年新课标、陕西、海南卷《雨雪曲》江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】②榆溪：指边塞。8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？将所有主观答题都变为选择填空题（1）几分答几点，每点都在诗歌中（2）题干中“请分析”、“为什么”字样，分值等于“N+1”，“1”为表达何种情感或怎样的画面（4=3+1）（3）“1”：表达了…、表现了…、突出了…。呈现出…、勾勒出…。按分数找点注意事项源于诗歌，全于诗歌（不多、不漏）诗词鉴赏——语言题新东方李倩男题目类型•题干——“找”“给”“比”（1）找出诗中关键字、词、句并分析（2）给出的……，并分析（3）对比第一类：“找”1.什么样的字值得“找”？（1）不是动词的动词（特殊用法）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“小雨丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。”（08全国二）（2）动词（形象、生动、准确、巧妙、新颖）“红杏枝头春意闹”（3）形容词“大漠孤烟直，长河落日圆。”2.答题方法（1）找对：1分（2）分析：1-2分1分：分析字在这句话中的含义2分：分析字在全诗中的含义（3）情感/画面08年全国一：江间作四首（其三）西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）第三联两句中用得传神的两个字分别是“拳”和“退”（1分）。“拳”写出宿鸟在沙滩上栖息的状态，（1分）“退”写出鸿鸟在天空中飞翔的样子（1分），勾勒出作者在江间所见的一幅动静结合的画面（1分）。第二类：“给”答题方法：（1）解释意思，1分（2）手法/作用，1分（3）分析：1-2分1分：分析字在这句话中的含义2分：分析字在全诗中的含义（4）情感08年全国二：《春日即事》李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（3分）（2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。“网”有网住，留住的意思。（1分）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网（1分）；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（1分）09年山东卷：《寄远》杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）•“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。•这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。•为第三句的“客心孤迥”作铺垫。景（内容作用）情（内容作用）（结构作用）在诗歌中作用在诗歌中位置结构作用开头统领全诗中间承上启下结尾收拢全诗作用：（1）内容（2）结构2008上海卷：《壬辰寒食》王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。16.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)•“雪”隐喻了白发。“朱”隐喻了青春容颜。（1分）•“雪”与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。•隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。•这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）高考中出现的“三种关系”并列递进对比（1）给出一部作品，“以前写作……，哪个好？为什么？”“题干是……可否换成……，为什么？”（2）给出两部作品，对比其中某一个字，哪个词好，为什么？（3）对比题是：“给出一个字请分析”的变体第三类：“比”答题方法：（1）表态（2）解释意思（3）手法+作用（4）分析（5）情感第三类：“比”小测一下~~2004福建卷《秋夜》朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。注：朱淑真是与李清照同时代的才女，婚姻不幸，英年早逝。（1）此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。（6分）•“凉”字。•“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。•由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙。•表达出作者对婚姻不如意的怨恨和伤感。•愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。语言题——风格题2008年北京卷《酬王处士九日见怀之作》顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。[注]顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。（1）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）（2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）（2）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）•肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。（1分）•阅：见证。（1分）•思想情感：表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。•（意思接近即可）（2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）诗词鉴赏——风格题新东方李倩男风格：诗歌中显露的情感与语言的综合，是给人以怎样的美感。——与作者、作品紧密相关风格风格分类细分类用语表达举例最粗线条雄浑壮阔雄浑豪放景色壮阔感情深厚辛弃疾，黄庭坚豪放旷达苏轼（2009）沉郁顿挫杜甫（2008）慷慨悲壮悲壮沉重陆游，岳飞粗线条平实质朴通俗易懂多用口语陶渊明白居易，元稹细线条清新雅致清新自然王维李清照（前）含蓄隽永委婉含蓄柳永，秦观温庭筠浪漫飘逸色彩绚丽直抒胸臆李白（2