人教版八年级物理8.2二力平衡导学案

第1页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰班级姓名组别等级人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰【学习目标】人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰2、经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰3、会利用二力平衡的知识分析解决实际问题人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰【学习过程】人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰一、自主学习（一）自学指导人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰1、牛顿第一运动定律的内容是人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰2、力的作用效果中与运动有关的效果是什么？人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰3.若将牛顿第一定律反过来应怎样说？人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰（二）自主检测知识点一：二力平衡人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰观察图8.2---1，分析物体的状态和受力情况。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰总结：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。物体在个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰二、合作探究人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰知识点二：二力平衡条件人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰一、小组探究：用教材图8.2—2的装置分四步进行。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰（1）、用手按住木块不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到木块。用手按住木块不动，两边各加相等的砝码，放手后可看到木块。（运动或静止）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰结论：静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰（2）、用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到木块。（运动或静止）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰结论：物体受到的两个力必须方向才可能静止。（相同或相反）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰（3）、在两盘中加相等的砝码，使木块静止，用手旋转木块至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到木块。（运动或静止）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰结论：物体受到的两个力必须作用在才可能静止。人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰(4)、用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到木块。（运动或静止）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案第页科目：物理年级：八年级学案设计：宋忠辉审核：宋忠辉时间：8.2二力平衡导学案班级姓名组别等级【学习目标】1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2、经冉抚十梗恍畴螟犊戌扭艇专捏爷痞蔚骤态纠冯兽枪笨纳节腐啥赫辑抨哗露腕彦福治佩京缅背救宣掩清卯卸先淖仿陌藐妇叔撒野藏陈莉合凯极龚告汰结论：二力平衡说的是二个力作用在物体上的两个力。（“同一”或“不同一”）人教版八年级物理8.2二力平衡导学案