幼儿卫生保健-教案

幼儿卫生保健教案任课教师：课题名称:运动系统教学时数：2学时一、问题的提出生命在于运动。运动的完成依赖于人体的运动系统，此外，运动系统还有保护、支持、造血等功能，对幼儿的健康发育成长至关重要。二、教学目标1、知识目标：熟悉幼儿运动系统的特点和卫生保健措施。2、能力目标：懂得指导和纠正幼儿的不良姿势，能把握不同年龄幼儿在运动上的承受能力。3、情感目标：能理解和照顾体弱幼儿的体育锻炼和活动。三、教学分析与准备1、教学重点：幼儿的骨骼、关节和骨骼肌的特点。2、教学难点：用所学理论知识解决幼儿运动系统的实际问题。4、教学方法：老师结合模型和图片讲解与学生动手操作练习相结合。四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课导课生命在于运动。人体运动靠什么完成？由此导入新课：运动系统的学习。建议用时2分钟探究学习讲授新课思考案例：1、过去的中国人裹小脚，为什么年龄越小裹越好？2、五岁的一个小孩摔倒了，去把她的手一拉，她说手掉了，这是什么原因？请学生讨论，之后点个别学生回答。建议用时8分钟第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健一、运动系统人体各种姿态和运动是在神经系统支配下，由运动系统完成。运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。出示人体骨骼模型和骨的形态图片，认识人体的骨头与形态特点。（一）幼儿运动系统的特点1、柔软的骨幼儿骨骼较软；幼儿的骨髓全是红骨髓；幼儿手腕负重能力差，用手做精细动作，时间不宜过长。2、灵活的关节幼儿的关节窝较浅，牢固性差，易脱臼。3、易疲劳的骨骼肌幼儿肌肉柔嫩，含水分相对较多，易疲劳或受损伤。建议用时25分钟（二）幼儿运动系统的卫生保健建议用时1、正确的坐、立、行姿势2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故30分钟探究研讨分小组完成两个讨论任务：1、幼儿是睡硬板床合适还是睡软席梦思合适？为什么？2、扁平足是怎样造成的？它有何害处？建议用时20分钟课堂小结对学生的讨论表述做出评价，强调体验式的实践性学习的意义。建议用时5分钟作业1、完成教材中“复习与思考题”中的1、2题。2、完成《学习与指导》中关于幼儿运动系统的各类型练习题。五、教学后记学生通过体验式地探究讨论学习，能够熟悉掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健措施，但是要能运用所学的理论知识照顾幼儿的体育锻炼，和解决幼儿运动系统发育成长中的具体问题，还需加强实践锻炼。六、板书设计第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健一、运动系统（一）幼儿运动系统的特点1、柔软的骨2、灵活的关节3、易疲劳的骨骼肌（二）幼儿运动系统的卫生保健1、正确的坐、立、行姿势2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故黑板上挂出人体骨骼的图片。课题名称:呼吸系统教学时数：2学时一、问题的提出呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称，呼吸的目的是排出二氧化碳，吸进新鲜空气，保证气体交换过程的正常进行。幼儿由于年龄和发育状况，呼吸器官的功能与成人相比有显著的不同，因此养成幼儿良好的卫生习惯，照顾好幼儿呼吸系统的卫生，对促进幼儿的健康成长有非常重要的意义。二、教学目标1、知识目标：熟悉掌握幼儿呼吸系统的特点和卫生保健措施。2、能力目标：懂得幼儿呼吸器官相互依存的功能原理，学会照顾幼儿呼吸系统健康发育的方法，具备解决幼儿呼吸系统突发事件的能力。3、情感目标：让学生从学习中学会照顾幼儿要细心，与幼儿说话要轻柔，遇到问题要冷静。三、教学分析与准备1、教学重点：帮助学生理解并熟悉幼儿呼吸器官的特点，在此基础上掌握保护幼儿呼吸系统的卫生保健措施。2、教学难点：幼儿各呼吸器官的生理功能及其在呼吸运动中所起的作用。3、教学准备：呼吸系统模型和培养幼儿呼吸系统卫生习惯的任务单。4、教学方法：老师结合模型、图示讲解和学生自主学习、完成任务单相结合。四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课导课请学生们做深呼吸，体会吸气和呼气的感觉，并说说哪些器官参与了呼吸过程？建议用时3分钟。讲授新课第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健措施二、呼吸系统（一）幼儿呼吸系统的特点1、鼻鼻是呼吸道的起始部分。幼儿鼻腔窄小，没长鼻毛，鼻泪管特别短，易患泪囊炎、结膜炎和上呼吸道疾病。2、咽咽是呼吸道和消化道的共同通道。幼儿咽鼓管较短且平，易患中耳炎。3、喉喉是呼吸道的一部分，也是发音器官。会厌软骨控制着喉的入口和气管。幼儿喉腔狭窄，声带不够坚韧，声音易嘶哑，有炎症易引起呼吸困难。4、气管、支气管气管上接喉的下方，下在胸腔内分为左、右支气管。气管和支气管管壁覆盖的黏膜分泌的黏液有抑菌和抗病毒的作用。幼儿气管、支气管黏膜柔嫩，黏液分泌少，易发炎。5、肺肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。呼吸运动的频率随年龄和性别而异。幼儿肺容量较成人小，呼吸表浅，每次呼吸量少，因此幼儿年龄越小，呼吸频率越快。（老师结合模型、图示讲解，学生通过自身实践、体会加深理解建议用时15分钟和记忆。）（二）、幼儿呼吸系统的卫生保健1、培养幼儿良好的卫生习惯。2、保持室内空气新鲜。3、加强幼儿的体育锻炼和户外活动。4、保护幼儿声带。5、严防异物进入幼儿呼吸道。建议用时10分钟探究学习分小组完成培养幼儿呼吸系统卫生习惯的任务单，并互相交流学习讨论。建议用时15分钟课堂小结对学生完成的小组任务单进行评价，并强调幼儿呼吸系统的卫生保健的重要性。建议用时2分钟作业1、完成教材“复习思考题”中的第4、5题。2、完成《学习与指导》中“知识巩固与能力提高”里关于呼吸系统的练习题。五、教学后记幼儿的呼吸系统特别容易感染，从而引起各种疾病，严重的甚至危及生命，因此，学生懂得培养幼儿呼吸系统的良好卫生习惯，能做到早预防、早发现、早治疗非常重要，同时对患了呼吸系统疾病的幼儿懂得细心照顾和护理也非常必要。六、板书设计第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健措施二、呼吸系统（一）幼儿呼吸系统的特点1、鼻2、咽3、喉4、气管、支气管5、肺（二）、幼儿呼吸系统的卫生保健1、培养幼儿良好的卫生习惯。2、保持室内空气新鲜。3、加强幼儿的体育锻炼和户外活动。4、保护幼儿声带。5、严防异物进入幼儿呼吸道。完成优秀的小组任务单展示。课题名称:消化系统教学时数：2学时一、问题的提出人体在整个生命活动过程中，必须不断从食物中摄取营养物质作为生命活动能量的来源，以供人体新陈代谢活动、维持人体生命活动的需要。而营养物质的摄取是由消化系统来完成的。被摄取的营养物质在消化系统内进行一系列复杂的物理性和化学性的消化，把大分子的有机物分解成简单的小分子物质，才能被人体吸收。二、教学目标1、知识目标：熟悉掌握幼儿消化系统的特点和卫生保健措施。2、能力目标：在理解理论知识的基础上，培养学生能辨别幼儿不良饮食习惯，并养成幼儿良好卫生习惯的能力。3、情感目标：能耐心照顾幼儿的饮食，一视同仁地关爱每一位幼儿。三、教学分析与准备1、教学重点：幼儿的牙齿、胃和肝脏的特点，及应培养幼儿具备的良好饮食卫生习惯。2、教学难点：消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。3、教学准备：人体消化系统的图片；让学生从各种渠道搜集幼儿牙齿疾病的案例及分析。4、教学方法：老师结合图片讲解和学生结合实际探究学习相结合。四、教学过程教学组织教学内容导课为了维持生命活动，人体必须不断从食物中摄取营养物质，这些营养物质被人体吸收利用，依靠什么来完成？个别提问学生。探究学习讲授新课第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健四、消化系统（一）幼儿消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门。消化腺包括大消化腺（由唾液腺、肝脏和胰腺组成）、小消化腺（有胃腺、肠腺等）。请学生思考讨论：现在有许多幼儿牙齿长得稀疏，或排列不整齐，或患有龋齿，这是什么原因造成的？不去管它行吗？1、牙齿功能：咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合。胚胎6周开始牙齿发育，5岁出齐20颗乳牙；6岁开始换恒牙；乳牙易生龋齿；乳牙的咀嚼、咬啃对恒牙的正常萌出有重要作用。2、胃功能：暂时贮存食物，并初步消化食物。幼儿胃容量较小，伸展性和蠕动功能差，因此幼儿的消化能力较弱，需少量多餐。3、肠小肠的功能：将食物中的大分子有机物分解成可吸收的小分子。大肠的功能：贮存经消化吸收后剩余的食物残渣。幼儿肠的吸收能力比消化能力强，有利于幼儿的生长发育。但幼儿肠蠕动能力比成人弱，易便秘。肛门的功能：排出食物残渣形成的粪便。4、唾液腺功能：消化淀粉食物，杀灭口腔细菌，保护胃黏膜。幼儿唾液分泌较少，口腔较干燥。5、肝脏功能:代谢、贮存养料和解毒的作用，及促进对脂肪的消化。幼儿肝脏相对较大，对脂肪的消化能力差，受饿易发生低血糖。幼儿肝脏的解毒能力较差，要防止受细菌病毒的损害。6、胰腺功能：帮助消化食物，保持血糖相对稳定。幼儿胰腺很不发达，易受气候和疾病影响，引起消化不良。消化道各器官的关系及其和消化腺的相互关系：食物进入口腔经过牙齿磨碎，再通过食管进入胃，在胃暂时贮存并初步消化后进入小肠，小肠消化吸收了营养物质后，剩余的食物残渣进入大肠，大肠再进一步吸收利用后形成的粪便由肛门排出。整个消化吸收的过程均需要消化腺分泌的消化液参与才能完成。（老师结合图片讲解以上内容，让学生结合自身实际和幼儿实际进行理解探究学习）（二）、幼儿消化系统的卫生1、保护牙齿（1）定期检查（2）养成清洁牙齿的习惯（3）不吃过冷过热食物（4）纠正不良习惯2、培养良好饮食卫生习惯3、饭后不做剧烈运动4、培养定时排便习惯探究研讨将学生从各种渠道搜集的幼儿牙齿疾病的案例进行归类，并把学生分成若干小组，对这些案例及分析进行探究讨论，整理出可帮助幼儿牙齿健康发育的合理意见。课堂小结对所学的重难点知识进行串联小结，并对学生完成的探究研讨学习任务进行评价。作业1、完成教材中“复习思考题”的第6、7题。2、完成《学习与指导》中的各类型的相关练习题。五、教学后记幼儿消化系统的疾病有提早的趋势，应引起幼教工作者的重视。通过系统的理论知识学习，及学生的实践调查和探究研讨学习，使学生明白：保护好幼儿牙齿是保证幼儿消化健康的第一个环节；保护好幼儿的胃是保证幼儿消化健康的第二个环节；保护好幼儿的大肠是保证幼儿消化健康的第三个环节。由此使学生进一步懂得耐心照顾好幼儿的饮食，培养幼儿良好的卫生习惯，一视同仁地关爱每一位幼儿，使幼儿健康快乐地成长。六、板书设计第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健四、消化系统（一）幼儿消化系统的特点1、牙齿2、胃3、肠4、唾液腺5、肝脏6、胰腺（二）、幼儿消化系统的卫生1、保护牙齿（1）定期检查（2）养成清洁牙齿的习惯（3）不吃过冷过热食物（4）纠正不良习惯2、培养良好饮食卫生习惯3、饭后不做剧烈运动4、培养定时排便习惯人体消化系统的图片及学生搜集的案例。课题名称:内分泌系统教学时数：2学时一、问题的提出随着人类生活水平的不断提高，人类内分泌系统失调、患病的情况越来越常见，如甲亢、糖尿病、肥胖等等，这也同时影响到幼儿，在幼儿中肥胖、性早熟的现象在逐渐增多，因此学习幼儿内分泌系统的有关知识，对促进幼儿健康发育成长有重要的意义。二、教学目标1、知识目标：熟悉幼儿内分泌系统的特点和卫生保健措施。2、能力目标：培养学生分析、归纳总结的能力及对幼儿的护理能力。3、情感目标：关爱所有的幼儿，特别是有异常的幼儿要多给予一些温暖和照顾。三、教学分析与准备1、教学重点：掌握幼儿主要内分泌腺的特点和作用及其卫生保健措施。2、教学难点：帮助学生理解幼儿主要内分泌腺的结构及其易出现的问题。3、教学准备：人体主要内分泌腺的分布图；调查幼儿肥胖和性早熟的现状，并写出简单的原因分析。4、教学方法：老师分析讲解和学生调查交流讨论及探究学习相结合。四、教学过程教学组织教学内容导课观看肥胖儿童生活状态视频导入新课。讲授新课第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健六、内分泌系统（一）幼儿内分泌系统的特点1、甲状腺甲状腺是人体中最大的内分泌腺，分泌的甲状腺素有调节机体新陈代谢，促进儿童生长发育和提高神经系统兴奋性等功能。介绍“呆小症”和甲亢。2、脑垂体脑垂体位