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人教版二年级第二学期数学教学质量检测试卷题型分值计算32分填空20分选择6分操作及应用42分复核总分得分口算20分计算12分画图6分统计10分解决问题26分一、计算（共32分）（1）直接写出得数（1×20=20分）26+63=72÷8=29-20=26-18=63÷9=61-29=48÷6=5÷5=20÷4=35÷7=400+280=12÷4=8×3=24÷3=64÷8=1800-100=300+200=810-800=10÷2×9=42÷7+35=（2）计算下面各题（2×6=12分）260-70=400+25=640+270=700-530=310-180=350+250=二、填空（2×10=20分）（1）在（）里填上适当的单位小红的身高是132（），体重34（）。一个西瓜重5（），一个桃重150（）。（2）6个百和8个千合起来的数是（），3020是由3个（）和（）个十组成的。（3）在9999前面一个数是（）后面的数（）。（4）在○里填上“”、“”或“=”2千克○2000克690克○960克3×4＋18○3×4＋208×3○4×6（5）右图中有（）个角，其中有（）个直角（）个锐角和（）个钝角。（6）妈妈买来一袋大米重9980克约是（）千克，292＋119的得数大约是（）。（7）在□里填数，在○填上“”或“”。3□6376506○605（8）找规律，接着画或填数☆□△○□△○☆＿＿＿＿620520＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）1千克－200克=（）克340克＋660克=（）千克（10）一支钢笔8元，50元最多能买（）支这样的钢笔，还剩（）元钱。三、选择。（在正确答案下面的□画“√”。1×6=6分）（1）下列数字中最大的数是：8082828088208802□□□□（2）推拉门是一种什么现象：旋转平移□□（3）5004读作：五千零四十五千四百五千零四五千零零□□□□（4）一件衣服原价316元，现价198元，这台录音机大约便宜了多少元？300100200□□□（5）哪个物品的重量用“千克”作单位比较合适？（6）把一个角在放大镜下面看，这个角和原来的角相比（一袋干脆面一箱梨一袋糖精□□□）。变大了变小了没有变化□□□四、操作及应用。（42分）1、先填空，再画出平移后的图形。（6分）4格12格格格（1）小树向（）平移（）格。（2）画出平行四边形先向下平移7格，再向右平移12格。2、五年级同学上周做好事次数统计表如下：（10分）日期星期一星期二星期三星期四星期五次数20354030506050403020100星期一星期二星期三星期四星期五（1）根据上面统计表画统计图。（2）每个长方形表示（）次。（3）星期四比星期五少（）次。（4）星期（）最少，星期（）最多，相差（）次。3、列式计算（2×2=4分）（1）△△△△△△△△△△（2）把45平均分成5份，每○○份是多少？△是○的多少倍？4、庆元旦，老师买了8个手铃，48个小响鼓，每个小组分8个。（6分）（1）小响鼓是手铃的几倍？（2）一共可以分给几个小组？5、一幢写字楼有8层，每层有3个部门，已经搬来14个部门，还有几个部门没有搬来？（5分）6、一辆货车上午运来260袋大米，下午运来310袋大米。（6分）（1）一天运来多少袋大米？（2）上午比下午少运多少袋大米？7、一条水渠长60米，工人叔叔每天挖8米，挖了6天，还有多少米没挖？（5分）试卷各命题编制意图本试卷命题以教育部颁发的《数学课程标准》（2011版）中的课程目标为依据，根据数学学科的特点，考查了学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度等方面；展开在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，符合小学生的年龄特点河身心发展。对二年级下册教材中的知识进行全面测查；考查学生对每个单元知识的掌握情况，难易适中。双向细目标（一）考试范围认知层次（分）合计考查方式单元考试内容了解理解掌握运用客观主观选择填空实践应用计算合计第一单元解决问题2111321113第二单元表内除法一6101510应用44第三单元图形与变换131115226515第四单元表内除法二75145714应用22第五单元万以内数的认识459369第六单克和千克2112元55互化22第七单元万以内的加法和减法12061612应用8第八单元统计5555第九单元找规律22222727双向细目标（二）预计试卷各题难度系数：计算题32分填空题20分选择题6分操作题及应用42分0.81.01.00.8试卷总体难度系数：（0.8+1.0+1.0+0.79）÷4=3.6÷4=0.9预计平均分：32×0.8+20×1.0+6×1.0+42×0.8=25.6+20+6+33.6=85.2(分)试卷各小题的测查意图一、计算题中各小题的编制意图：1、口算题测查意图：考查学生对两位数与两位数的进、退位加减法；整百、整千数加减整百或几百几十；以及表内乘除法的熟练程度。2、列竖式题测查意图：考查学生几百几十加减几百几十，以及整百加减几百几十的竖式情况。此命题是对学生笔算能力进行测查，特别是竖式计算。进位、退位、连续退位，学生容易出错，难易度占32%。二、填空题测查意图：1、第一小题考查学生对长度单位、质量单位的认识应用能力。2、第二小题考查学生对万以内数组成的掌握情况。3、第三小题考查学生对大数数序的掌握情况。4、第四小题考查学生对概念的理解和正确运用。5、第五小题考查学生是否知道角，能否正确地认识角，及其拓展思维的训练。6、第六小题考查学生对估算的了解情况。7、第七小题考查学生比较万以内数大小的情况。8、第八小题数学广角中找规律的方法和技巧，以及拓展思维的训练。9、第九小题考查学生对同、异名数质量单位间的换算，及万以内数加减的掌握情况。10、第十小题表内除法的应用，以及能够正确理解余数的思维方法。三、选择题测查意图：1、第一小题考查学生对万以内数大小的认识和区分。2、第二小题认识生活中的平移现象。3、第三小题考查学生能否正确读写万以内的数。4、第四小题考查学生近似数的认识，及退位减法的掌握情况。5、第五小题质量单位在生活中的应用。6、第五小题基本概念的区分和判断，明辨是非。选择题是测查学生对概念知识和正确判断能力的掌握情况，能正确区分一些简单易混淆的知识，难易度26%。四、操作题及应用题的难易度是42%，其测评意图如下：解决问题是对学生综合能力的测查，学生能否认真审题、分析数量关系，并正确列式解答。1、第一小题测查学生的动手操作的实践能力、会平移图形。2、第二小题测查学生的统计能力，能正确分析、整理数据，完成统计图；利用条形统计图的知识，能将生活中的数据通过绘图的方式进行分析和认识，从而解决一些简单的问题，发现最基本的统计问题。如：能正确从图中看出谁最多，谁最少，谁比谁多多少，以及能看懂图中以一作十的表示方法。3、第三小题考查学生正确理解平均除法和包含除法的思维能力。4、第四小题既会求一个数是另一个数的几倍，又会用包含除法解决生活问题。5、第五小题乘、加两步计算的应用题在生活中的应用。6、第六小题测查学生把两部分合起来，以及其中一部分比另一部分多多少的思维方法。7、第七小题测评意图：和第五小题相比，这道题是知道了总数，求部分量的。既测查学生乘法的意义，又测查学生减法意义的掌握情况。总之，此试卷看似简单，实则易中见难。考查了学生分析、判断、平时的积累与应用等各方面的能力。试卷答案及分值建议一、计算（共32分）（1）直接写出得数（1×20=20分）89、9、9、87、32、8、15、5、680、324、8、8、1700500、10、72、41（2）计算下面各题（2×6=120分）190、425、910170、130、600二、填空（2×10=20分）（1）厘米、千克千克、克（2）8600、千、2（3）9998、10000（4）=、、=（5）9、3、4、2（6）1、400（7）6、(8)△○☆□420、320、220(9)800、1(10)6、2三、选择。（1×6=6分）（1）8820、（2）平移（3）五千零四、（4）100（5）一箱梨（6）没有变化四、操作及应用。（42分）1、先填空，再画出平移后的图形，共6分。（1）向上、11（每空1分，共2分）（2）每个图2分，共4分2、五年级同学上周做好事次数统计表，共10分。（1）绘制统计图（3分）（2）10（2分）（3）20（2分）（4）一、五、30（每空1分，共3分）3、列式计算（每题2分，共计4分）（1）10÷2=5（2）45÷5=94、第4小题6分。（1）48÷8=6（3分）（2）8+48=56（个）56÷8=7（个）（3分）5、第5小题5分。8×3=24（户）24-14=10（户）（5分）6、第6小题6分。（1）260+310=590（袋）（3分）（2）310-260=50（袋）（3分）7、第7小题5分。6×8=48（米）60-48=12（米）（5分）