新形势下如何开展党员教育工作

新形势下如何开展党员教育工作一、全国党员教育培训工作五年规划（一）规划背景一是中央对党员教育培训工作提出了一系列新要求。党的十八大明确提出：“要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。”十八届三中全会、全国组织工作会议也对加强党员教育培训工作提出了新要求。中央的新精神新要求必须在当前和今后一个时期党员教育培训工作中贯彻落实。二是党员教育培训工作面临一些新情况新问题。党员队伍不断壮大，党员的思想观念多元化、行为方式多样化、价值取向复杂化，这都对党员教育培训工作提出了新的挑战，需要对新形势下党员教育培训工作进行新的全面部署。三是各地各部门在贯彻实施规划中，结合实际积极探索，积累了许多新经验，需要及时进行总结，形成规范，在今后工作中加以推广。（二）规划内容和特点总体要求、目标任务、重点工作、主要措施、组织领导等5个部分，对今后5年党员教育培训工作进行全面部署。主要有4个特点：一是落实党要管党、从严治党的要求，突出强调加强党员理想信念教育。二是坚持服务党员、按需施教的原则，对分类开展党员教育培训作出安排。三是坚持基层导向和问题导向，抓住重点、破解难题。四是加大制度创新力度，明确提出健全党员教育培训工作体系。（三）规划具体措施一是着眼于增强针对性实效性，改进党员教育培训方式方法。二是着眼于提高党员教育培训现代化水平，创新载体手段。三是着眼于加强基础保障，开发整合党员教育培训资源。四是着眼于推进工作科学化，加强党员教育培训制度建设。五是着眼于营造良好风气，加强学风建设。二、鄂尔多斯市党员教育工作的目标任务健全工作体制机制。健全完善党委统一领导，组织部门牵头抓总、有关部门各司其职，基层党组织具体实施，上下对应、分级负责、责任明晰、衔接顺畅的党员教育培训工作管理机制。加强培训基地建设。全市至少打造50处功能各异、特色鲜明的党员教育培训基地，市级重点发挥市委党校的党员教育培训主阵地作用，同时积极打造一批适应信息化发展趋势、符合民族地区特点的党员教育培训示范基地。强化培训师资建设。组建市、旗区、苏木乡镇（街道）、嘎查村（社区）四级培训师资队伍，各级组织部门和培训机构建成开放式党员教育培训师资库，全市分级分类选拔和培养总人数不少于2000人的骨干师资力量，实现优质师资资源共享。加强教材资源建设。形成自主开发与交流引进结合、通用教材与我市特色教材配套、实物教材库与数字化点播平台互补，种类齐全、实用为主、有效服务基层的市、旗区蒙汉双语教材资源库。其中，市级资源库纸质教材不少于20000册、音像教材不少于10000小时。完善教育培训模式。形成集中培训与经常性教育、组织调训与个人选学、实体培训与网络培训相结合的党员教育培训模式，市党员教育中心会同有关部门每年分领域举办党员教育示范培训班，集中培训党员不少于3000人；各级党组织按照分级分类和全员培训的原则，对全市11万名党员进行普遍培训。实现集中学习常态化。建立和推行党员教育培训学时学分管理制度，党员每年累计参加集中学习培训时间一般不少于32学时；基层党组织书记和班子成员每年累计参加集中学习培训时间不少于56学时，至少参加1次上级组织的集中培训。培训重点基层党组织书记培训、农村牧区和街道社区党员远程教育培训、非公有制经济组织和社会组织党员教育培训、大学生村官党员教育培训、新党员教育培训、流动党员教育培训、民族地区党员教育培训、党员创业技能培训、基层党务工作者教育培训、基层党代表教育培训等十个层面的培训。组织保障强化责任落实、加强制度建设、强化经费保障、切实改进学风、加强督促检查。对于全市分级分类选拔和培养总人数不少于2000人的骨干师资力量，还需要我们在座的党务干部加强这方面的努力。三、如何讲好党课的几点思考党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么？如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？（一）党课的目标与任务要有明确的目标和任务，就是这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要“眉毛胡子一把抓”，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差，怕吃苦的现象后，就及时上了一堂题为“发扬艰苦奋斗的优良作风，保持共产党员的先进性”的党课，取得了很好的效果。（二）讲授的原则（1）价值性原则：一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理论指导实践，对以后的工作产生推动力。（2）理论性原则：一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想和科学发展观作为理论基础，以现代科学的哲学思想和方法论为依托，这样，才能透过现象看本质，找出问题根源，解决根本问题。（3）具体性原则：一堂好的党课应该是具体的，表现在目的的具体性和论述的具体性上，要和实际紧密联系，言之有物，避免茫无边际，空洞论说。(4)客观性原则：即在授课过程中，应遵循科学规律，对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实而客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。（三）讲授的形式与方法形式与方法应符合内容的要求，根据内容来确定，不能一概而论。(1)多媒体讲授：应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，激发党员学习的乐趣，不失为一种好的教学手段，多媒体讲授需要熟练掌握多媒体软件等电脑知识和幻灯机、投影仪的使用方法。(2)课堂式讲授：提前备好党课，在黑板上板书讲授，这种讲授的优点是灵活性大，针对性强，需要重点讲授的地方可以板书写下来，也可以增加提问等方式，便于党员理解和记忆，可以收到较好效果。(3)报告式讲授：即讲授者与听课党员面对面，讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课，优点是互动性强，交流的机会多，不足之处是缺少变化，直观性差，在讲授比较深刻的理论性问题时，易陷入枯燥乏味，不利于接受。(4)现场式讲授：即在讲授某个主题时，选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《鄂尔多斯发展史》时，可以选择到博物馆讲授，增加了现场感，会起到动之以情，晓之以理的效果，这种讲课方式要从实际出发，根据需要进行选择。（四）党课语言的特点和要求语言是讲授党课的一个重要方面，可以说语言运用的成功与否，关系到党课是否成功，讲授语言应注重以下几个方面：（1）口语化。口头语言不同于书面语言，讲授党课的语言应口语化，便于接受和理解。口语化还有一个特点，就是很多语言来源于群众，鲜活生动。如“一个党员就是一面旗帜，一台播种机，一个宣传队”。（2）力求生动活泼。语言枯燥乏味，是很难令听课的党员接受的，讲述应力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句。（3）力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩，而是应合乎逻辑，精炼准确，经得住推敲，不犯语法及常识性的错误。如有一位讲授者在讲述改革开放二十年我国发生的巨大成就时，说“从1980年以来，改革开放20多年我国取得了翻天覆地的变化。”两处错误：我国改革开放是从1978年开始的，不能说“从1980年以来”；“取得……变化”显然不对，应为“发生……变化”。这样的错误不能犯。（4）尽量使用普通话。普通话是现代语言交流的重要工具，推广和普及已成为现实，一口流利的普通话不但可以消除方言带来的障碍，还有助于表达，很难想象一口方言讲党课会是什么效果。（5）讲究感情色彩。语言是有感情色彩的，讲党课也不例外。重点的地方加重语气让人感到印象深刻；讲中国共产党的光荣历史时应胸怀崇敬与神圣，而不能神情漠然；讲焦裕禄全心全意为人民服务的动人事迹时不能语调平平，毫无感染力；相反，讲贪官污吏祸国殃民的言行时你肯定会义愤填膺决不能一笑了之。饱含感情的语言会感染人、激励人，增加授课者与听众的互动与共鸣，从而取得好的效果。（6）论证方式要恰当。一堂好的党课不能不讲究论证方式和修辞。恰当地运用论证方式和修辞可以化深为浅、化抽象为具体，增加党课的说服力和表达效果。当然论证有事例论证、数字论证、理论论证、对比论证、引用论证、归谬论证等。论证的过程犹如“钓鱼”，论点是“鱼”，论证方式是“鱼竿”，钓大鱼得用“大鱼钩和大鱼竿”；钓小鱼得用“小鱼钩和小鱼杆”。值得注意的是，要根据论证内容选择论证方式，论证过程要严谨，在事例论证中举例应少而精，宜正面为主反面为辅，反面的例子太多，会产生不利于主题的因素。修辞大家都很熟悉，比如比喻、借代、比拟、引用、设问、反问等，常用的有10多种，合理的运用修辞，可以润色语言，使语言变得生动活泼。如一位讲授者在讲授“战略”的重要性时，打了这样一个比方，说“战略”好比下棋，“有人看一步，有人看十步，有人看全局，看全局的人把握未来，看十步的人把握当前，看一步的人只能把握现在。”生动而形象，使人明白了“战略”如何重要。（五）新时期党课的新要求进入新世纪新阶段，党校学员的知识理论水平有了明显提高，特别是现代信息技术的发展，使信息传递更方便快捷，在这样的情况下，要讲好一堂党课对教师就提出了更高的要求。调整党课内容，以适应学员的不断提高的素质要求。因此，讲授党课要紧密联系实际，针对党员普遍关心的问题，进行积极正确的引导，努力做好以下几点：（1）主题要明确。授课人应该首先明确要通过这堂党课帮助党员或入党积极分子树立什么、提高什么、反对什么；要与党的中心工作、党员的思想实际和业务工作紧密结合起来，做到有的放矢。要有一针见血的功力，不说或少说那种“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”。（2）资料要丰富。要围绕主题搜集掌握大量相关的、权威的、新鲜的信息资料，资料可以是理论的，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的，搜集资料的目的就是要把所要阐明的问题论述清楚。（3）方法要灵活。要善于将政治性、思想性的内容和知识性有机融为一体，言之有物。内容要丝丝入扣，合情合理，给听众以强有力的说服力。要注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，做到深入浅出、通俗易懂。（4）内容要新颖。要根据形势任务的不断变化，与时俱进，不断创新党课的内容。也可以根据本地区、本部门的实际选择党课主题。（5）党课不是作报告。要以人为本，调动听课者的学习热情。积极引导发动听课者展开讨论，开动思维。要以实践为主体，“虚”、“实”结合。要贴近本部门工作实际，讲理论、谈认识、交任务、提要求，使党课教育生动直观，富有吸引力和感染力。在选择案例时要尽量选取具有时代意义的典型案例，或是生活中能够遇到的平实型案例，这些案例既有代表性，又由于与听众的工作生活接近，能够产生听众的认同感和共鸣，其效果更好。这就需要教师能够多方收集素材，时刻关心当前热点问题。这就要求授课教师平时要多读书、多学习，注意对所积累的讲课素材进行整理，形成自己的资料库。尤其要注意从实践中搜集素材，比如亲自走访调研、现场观摩等，由此形成的第一手资料往往真实而又生动，用到课堂上教学效果会更好。一堂好的党课不仅能教给学员知识，还要能引导学员用正确的方法分析和解决问题，形成正确的价值观；不仅能让学员对所学的知识入脑，而且能够入心。六、注重效果反馈与评价党课的效果怎样，关键在于听者的感受，你讲了洋洋万言，听者反映平平，接受了了，恐怕不能算是一堂成功的党课。因此，一堂课讲完后，应注重调查了解听课党员对该堂党课的反映，从重点的把握到理解和记忆的程度，党员究竟听懂了多少，记住了多少，理解了多少，授课者应该做到心中有数，这样可以及时调整，总结经验，为下一堂党课做好准备。