六年级语文句式变化复习资料

六年级语文句式变化复习资料一、各种句式的变换1、变换句子原则：不能改变原句的意思。2、“把”字句与“被”字句的变换。①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。3、陈述句与反问句互换①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。（例题讲解）②反问句改陈述句去掉“怎么----呢”、“难道----吗”“什么----呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。（例题讲解）4、双重否定句与肯定句变换。①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）5、引述句与转述句互换①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。（例题讲解）6、扩句与缩句①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。（例题讲解）二、用关联词把两个句子连成一个句子。①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型类型常用关联词并列关系：几个分句表示同时进行的动作，或者一个事物的几个方面，或者有关的几件事。又……又……，既……又……，一边……一边……，不是……而是……，一会儿……一会儿……递进关系：分句间有进一层意思的关系不但（不仅、不只、不光）……而且（并且、还、也）……，……还……，……甚至……，……也……选择关系：分句之间是平等的，表示从多种情况中选择其中一种。或者……或者……，要么……要么……，不是……就是……，是……还是……转折关系：表示语句中的意思有了大变化，发生了转折，重在表明情况相反。虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）……，……却（不过、然而）……，……否则……因果关系：表示所连接的两个句子，一个是表原因，一个是表结果。因为……所以……，既然……就……，之所以……是因为……，……因此……假设关系：表示分句间具有假设和结果的关系如果……就……，即使……也……，要是……就……，哪怕……还……，再……也……条件关系：表示前者是条件，后者是由此而产生的结果。只有（除非）……才……，只要……就……，无论（不管、不论）……都……，（总、总是、也、还）……取舍关系：表示在两种可能的情况下，取一种舍弃另一种。宁可……也不……，与其……不如……三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。2、用词不当（近义词或关联词用错）。3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。4、语序颠倒。5、语意矛盾。6、重复啰嗦。7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。一、把下列句子变为反问句。1、这是真理。（改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）3、多得些知识不是坏事。（改为反问句）4、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）6、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）7、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）8、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）9、这么美的水真吸引人。（改为反问句）10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句11、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）12、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）13、我做成了这个试验。（改为反问句）二、陈述句、肯定句1、多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）2、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）3、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）4、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句6、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）7、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）8、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）9、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）10、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）11、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）12、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）13、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）14、地球资源枯竭了，人类还能活吗？（改为陈述句）15、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）四、改为双重否定句1、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）2、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）4、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句五、调换顺序，意思不变1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）3、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）六、关联词连句子1、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）2、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）3、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）七、转述句1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）2、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）3、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）4、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）5、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）7、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（将直接引语改成间接引语）8、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”9、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。（将间接引语改成直接引语）10、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。（将间接引语改成直接引语）11、爷爷说那清白的梅花玷污不得。（将间接引语改成直接引语）八、修辞手法转换1、雨下得很大。（改为比喻句）2、田里的青蛙叫。（改为拟人句）3、我完成了这幅作品。（改为感叹句）4、这个足球场太小了。（改为夸张句）5、他的鞋真大。（改为夸张句）6、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）7、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）8、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）9、天空中飘着大雪。（改为比喻句）10、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）11、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）九、扩写与缩写（1）、游客们走进风景区。（扩写）（2）（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（缩句）（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句）（4）、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句)十、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。（1）、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。（2）、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（3）、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。（4）、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。（5）、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。十一、运用修改符号修改病句。（1）、我国有世界上没有的万里长城。（2）、语文对我感兴趣。（3）、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。（4）、红军长征时期的生活非常艰巨的。（5）、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。（6）、脸上露出了欢乐的神情。（7）、印刷术是我国古代的四大发明。（8）、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。（9）、《菩萨蛮大柏地》这首词的作者是毛泽东写的。（10）、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。十、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。______________________________________________2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。______________________________________________3、喂，老头，把锄头借我用一下。______________________________________________4、小红，把窗关一下。______________________________________________