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赏析语言之句子或词语的表达效果考查类型•词语的表达效果•修辞的赏析常见题型1：赏析句子的修辞手法。答题模式：运用……的修辞手法，**（修辞效果）地写出……内容，表达了作者……的思想感情（体现了……的特点）。常见的修辞手法及作用（1）比喻：生动形象地写出事物的xx特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：强调某种意思，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。•例1、五三P124（2014河北）4、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（从修辞角度）（3分）•答案：运用反复修辞辞，（写出我强迫自己背诵时的情景）强调了“我”背时的痛苦无奈。（赏析角度1分，表达效果2分）•例2、五三130（2014天津）2、请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（3分）•她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。•答案：这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。•（修辞+内容+情感）反馈练习：•五三P131（2013天津）第2题。•五三P129（2014湖南长沙）第2题。•五三P148（2013河北）第3题常见题型2：赏析有表现力的词语•答题模式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。•注：如果该词语带有修辞色彩，可依据修辞手法题做答。•例1、五三P126（2011河北）3、结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）•（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。•（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……答案（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。•例2、五三P125（2014河北）4、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（从词语角度）（3分）答案：运用“读”“强记”“背”等词语，（写出了我被迫背书时的情景），表达了我对背书的痛苦与无奈。•例3、五三P134（2012河南）3从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。（3分）•答案：•示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。•示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。•反馈练习•五三P149（2010河北）2•五三P150（2014广东）3常见句式的表达效果•疑问句——吸引读者，制造悬念•设问句——提醒注意，引发思考•反问句——加强语气•感叹句——抒情强烈•答题模式：这是个……句式，写出了……内容，表达了……的情感。常见表达方式及作用•议论——点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛效果•抒情——使文章具有感染力，•描写——使人、景、物再现得栩栩如生，使文章生动形象•记叙——使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解•答题模式：运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……