马说

马说韩愈韩愈简介韩愈（768—824）字，河阳（现在河南孟州）人，唐代、、，是“”之首，世称，作品都收在《》里。韩愈简介韩愈（768—824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家、思想家、教育家，是“唐宋八大家”之首，世称韩昌黎，作品都收在《昌黎先生集》里。“说”：是古代的一种议论体裁，通常以托物寓意的手法，陈述作者对社会上某些问题的观点，跟现代的杂文大体上相近。解题：“马说”即“说说千里马”或者“说说千里马的问题”伯乐祗辱骈槽枥一食或尽粟一石邪策食马者外见ｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùsｈíｓìｘｉàｎｙéｃè听课文朗读，把握准确字音世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。即使只、仅并列马槽著称奴仆受屈辱世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。因此即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？吃一次通“饲”，喂表现在外面等同，一样怎么有时这能够才能犹、尚且吃尽“见”通“现”日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么要求它能日行千里呢?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！代千里马鞭子正确的方法竭尽才能鸣叫通晓它的意思助词，无意义用马鞭驱赶按照代千里马拿着面对表示加强诘问语气，难道，表反问表推测认识鞭策它，不按照驱使千里马的正确方法，喂它，不能让它竭尽才能，听它鸣叫，却不通晓它的意思，拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!虽故虽有名马即使（表未然）虽有千里之能虽然（表已然）其安求其能千里也它，代千里马其真无马邪表反问语气其真不知马也表推测语气一词多义而不知其能千里而食也而伯乐不常有转折连词，但是顺接连词，来之策之不以其道祗辱于奴隶人之手马之千里者鸣之而不能通其意代词它助词的定语后置标志助词,不译其其真不知马也安求其能千里也其真无马邪策之不以其道代词它语气词反问难道代词它的语气词大概、恐怕一词多义(1)食马者不知其能千里而食也___通_____解释_______(2)才美不外见___通_____解释__________食饲喂见现表现通假字能虽有千里之能安求其能千里也才能能够策执策而临之策之不以其道鞭子用鞭子打食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也吃通“饲”，喂完成学习任务一/3，阅读文章，梳理全文结构对于伯乐和千里马的关系作者的观点是什么？没有伯乐，千里马会是怎样的遭遇？千里马被埋没的直接原因是什么？揭露“食马者”愚妄的是哪一句？千里马被埋没的根本原因是什么？本文的主题是哪句？完成学习任务二/4，选择一个主题词评赏文章不以千里称也。安求其能千里也？其真不知马也！同情讽刺控诉其真无马邪？其真不知马也！两次“真”,“真正、真实”之意,但是“无马”却不是真的,真实的情况是“不知马”,两种含义对举,更能突出千里马的悲哀和食马者的愚蠢无知。完成学习任务二/5，阅读材料，读懂作者思想韩愈简介韩愈（768—824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家、思想家、教育家，是“唐宋八大家”之首，世称韩昌黎，作品都收在《昌黎先生集》里。写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。托物寓意千里马人才伯乐赏识人才的人借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者摧残、埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。食马者昏庸浅薄、不识人才的统治者马说喻本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。主题完成学习任务二/6，阅读课文和材料，完成“千里马”主题阅读②伯乐的儿子看了父亲的《相马经》,以为相马很容易,就拿着书找千里马,最后发现癞蛤蟆很像书中写的千里马,便高兴地把癞蛤蟆带回家,伯乐哭笑不得,没想到儿子如此愚笨,便幽默地说:“可惜这马太喜欢跳了,不能用来拉车。”接着感叹道:“真所谓按图索骥也!”①只有不拘一格选拔人才、爱惜人才,才能使群贤毕至。文学史上的千里马⑴④“千里马”喻指“人才”,表达作者对不被赏识的人才的同情,对不识人才的统治者的批判和控诉③由于不常有伯乐,不少的千里马不仅找不到一个好的牧马人,而且还要忍受无知喂马人的无视。这些宝马遭遇不幸,结局悲惨,而喂马的人还要感叹天下没有千里马。文学史上的千里马⑵标题①或②或③虽然是比较复杂的称呼,但却是必要的,明确点明千里马名贵,可以日行千里的特征,使用这几个称呼时都在后面紧接着叙述千里马的悲惨遭遇,两相比较,更突出千里马的不幸和作者的同情。⑵标题④或⑤这个词作为代词，代指“千里马”,或出现在反问句中,为了表现作者的愤懑之情,需要用反问来加强语气;或出现在最后一段的排比句中,使用排比来铺陈蓄势。因此使用代词,更短促有力。1、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。2、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。各抒己见，挖掘文章的现实意义。马不停蹄、马到成功、马首是瞻、一马平川、驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空……你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗？踏花归来马蹄香浅草才能没马蹄塞翁失马，焉知非福路遥知马力，日久见人心谢谢收看