社--会--调--查--研-究--方--法

讲课之前，先说两件事第一，做个自我介绍第二，说说本课程的学习方式社会调查研究方法第二、本课程学习方式、要求学习方式：讲授、调查和讨论学习要求：积极、认真和快乐讲授内容讲一部分，以老师为主；各位自学一部分；我们大家共同完成这门课的学习由于内容多，课件比较详细，讲授主要是以提出问题，给出解决问题的依据和思路即主要的概念、理论和方法调查以小组为单位，开展调查（三次汇报）4至5人为一个小组每组要有一个组名，一个召集人分组的主要依据是共同的兴趣从今天开始到本课程结束，都是以小组为单位，最后以小组为单位给出成绩目的：要大家知道今天团队是成功的基础讨论反馈调查中的问题共同探询解决方案学习要求态度第一，做什么事情都要有一个积极态度完成作业，做什么事情还都要认真愉快学习，调查是很艰辛的，要找到快乐第1节社会调查研究的概念第2节社会调查研究的基本原则第3节社会调查研究的方法论问题第4节社会研究发展史第1章绪论第1节社会调查研究的概念1、如何学习一个概念？2、社会调查研究是做什么的？3、社会调查研究有什么特征？4、国内与国外主要的代表观点？5、社会调查研究的准确定义？等等1、如何学习一个概念？大家说说什么是社会调查研究？是从生活中去掌握它？还是从书本中去理解它？从生活中去掌握它，它就是我们的一种生活态度或方式从书本中去理解它，它就是一种有目的的活动2、社会调查研究是做什么的？提问：1、社会调查与社会调查研究是一回事吗？问题1答案社会调查是社会调查研究的简称它包括两个阶段：一是社会调查；二是社会研究。各自的用途?问题1答案社会调查------在于搜集资料，是一种感性认识的活动；社会研究-------则是对搜集得来的资料进行思维加工，目的在于说明调查研究对象的本质特征，由此得出规律性的认识，是一种理性认识活动。小结社会调查与社会研究是密不可分的，是一个过程的两个不同阶段。社会调查是社会研究的基础，社会研究是社会调查的归属。本科程里所说的社会调查包括了社会调查与社会研究的全过程。3、社会调查研究有什么特征？A、调查者与被调查对象的内在相关性调查者是自己所研究的对象（社会）的一部分，而社会既是历史上人的相互作用的产物，又是社会人的现实存在方式和活动过程。B、调查者与被调查者的主客体二重化当调查者对被调查者进行调查时，被调查者也同时将调查者作为自己的研究对象，调查有时更像一种博弈。C、抽样性与总体性的统一个体性与整体性的统一，个人与社会同步演进，内在相关。调查的是一个个具体的个人，所要说明的则是一个群体。3、社会调查研究有什么特征？E、客观描述与主观理解的统一事实和价值的对立和统一，描述性和规范性的对立和统一，理解是一种特殊的认识方法。F、认识与实践的统一社会调查既是认识活动又是实践活动第一，社会调查一定要深入到实际的社会生活中去，从社会生活中直接收集第一手材料。第二，社会调查的研究课题来自于现实社会，其研究结果又服务于现实社会，因而它具有鲜明的现实性。第三，社会调查的方法与技术具有极强的操作性。社会调查的这一特点使得它区别于纯粹的文献研究和实验室研究。社会调查可以运用文献研究和实验研究的方法，但纯粹的文献研究和严格意义上的实验室研究不属于社会调查的范畴。社会调查一定要深入到现实的社会生活中去，收集到可见数量的经验材料关在书斋、图书馆里搞研究，不能称为社会调查。4、国内与国外主要的代表观点？自己课下看相关参考书5、社会调查研究的准确定义？社会调查，是指人们有目的有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来认识社会现象的本质及其发展规律的一种自觉活动。它是一个系统的、动态的认识-实践过程，是调查与研究的有机结合，体现了人类认识活动的深化过程。这里，包含四层意思：5、社会调查研究的准确定义？第一，社会调查是一种自觉的认识活动。任何社会调查都是有目的有意识地进行的，它与人们日常生活中对社会现象的一般观察和了解是有原则区别的。第二，社会调查的对象是社会自身。社会调查不仅要研究以人和人群共同体为重点的各种社会要素，而且要研究以生产方式为基础的各个方面的社会结构，特别是要着重研究对社会系统的整体本质和整体功能具有决定作用的全社会总体联系、总体协调和总体控制有关的各种社会问题。5、社会调查研究的准确定义？第三，社会调查的方法，既包括考察、了解社会实际情况的各种感性认识方法，又包括对搜集材料进行统计分析和思维加工的各种理性认识方法。第四，社会调查的目的是了解社会生活的真实情况，探索社会现象的本质及其发展效律，并进而寻求改造社会、建设社会的途径和方法。大家晚上好(20110901)复习上次课内容如何学习我们比较熟悉的“社会调查研究”这个概念?第1组，非诚勿扰“社会调查研究”两个主要的特征是什么？如何理解它们？第2组，超人之组国外对“社会调查研究”主流观点是什么？第3组，陪审团小组分组情况26小组,全部都有自己组名！第2节社会调查研究的基本原则1、科学研究的一般原则2、调查研究的工作准则1、科学研究的一般原则首先，介绍人类研究与科学相关知识(自学)其次，介绍社会科学的性质和特点(自学)最后，讲解科学研究的一般原则Ptt60介绍人类研究与科学相关知识什么是科学人类求知的方式社会科学的性质和特点什么是科学?A.科学就是数学B.科学就是科技C.科学是大学里难念的课程E、科学就是实验《辞海》1979年版:“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。”1999年版：“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。是社会意识形态之一。按研究对象的不同，可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总括和贯穿于三个领域的哲学和数学。按与实践的不同联系，可分为理论科学、技术科学、应用科学等。”法国《百科全书》“科学首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物。前苏联《大百科全书》：“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”《现代科学技术概论》：可以简单地说，科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。”艾尔·巴比：“科学就是一种研究方法或者说学习和理解我们周围事物的方法”。科学的定义科学是以定理、范畴、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。它是社会意识形式之一，有时还指生产知识的活动和过程。主要通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。科学与非科学的区别具体来说，一门理论要具有科学性，至少要具备三个标准：（1）可检验性，主要是从逻辑角度可以想象和推知的可检验性。换句话说，科学既能解释当前已知的实践结果，又能预言未来可能得出的实践事实。注意：应当区分两种“不可检验性”，即现实上的不可检验性和原则上的不可检验性；“可检验性”并非就是可证实性。（2）解释性：科学应该能够对事物的本质、规律及社会事实的意义、价值进行符合实际的阐释。（3）内在完备性：科学理论体系必须具有自洽性与相容性。自洽性是指理论内部不能出现不一致和矛盾，相容性则是指理论必须与相关的背景知识相一致。科学的功能A．技术功能：认识自然、改造自然的有效手段。B．学术功能：科学是一种探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类的思维能力和创造能力的活动。C．社会功能：先通过技术革命间接地对社会产生影响，然后通过思想的革命，自觉地促进社会变革。科学的分类目前比较流行的方法是根据不同的研究对象领域将知识分成自然的、社会的和人类思维的三大类别。因此，当代科学一般分为人文科学、社会科学和自然科学三大基本类型。现代科学发展的重要标志在于，社会科学、人文科学迅速发展起来并走到科学前沿，形成了包括“三种文化”在内的完整的、有机的大科学体系。社会科学的历史A、古代的社会科学B、中世纪的社会科学C、近代社会科学D、现代的社会科学E、当代的社会科学古代社会科学a．从远古时代世界五大文明发祥地分别出现社会思想萌芽开始（约为公元前3000年），人类关于社会的认识和社会知识就不断地发展变化着。这里值得注意的是：科学这种人类的高深学问和智能活动起自人类最普通的日常生活，植根于人类共同的普通能力之中，这表明了科学的普遍性和普通性。b．公元前8世纪，是科学发展史上的明显的转折点，在此以后，社会科学才以独特的对象和表象形式出现于科学的舞台上。老子、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和悉达多等是这一领域的开拓者和主要的代表人物。提出了第一批社会科学范畴，如“礼”、“法”、“正义”、“民主”等，并制定了社会理论研究的若干方法，如类比和推理等。东方偏重于对伦理道德的研究，西方偏重于民主与法制的研究，科学家大多强调理性的地位和作用。中世纪社会科学a．中国的社会科学出现了三次大的高潮，形成了马鞍形的发展局面。第一次高潮是以西汉全盛时期“罢黜百家，独尊儒术”为标志的封建礼教研究；第二次高潮是盛唐时期政体、法治、管理与经济问题的繁荣；第三次高潮是以宋朝理性主义为主要倾向的“学问思辩”，推动了各学科的深入发展。由此，形成了中世纪东方精神文明的繁荣和昌盛。b．欧洲的社会科学只能在教会允许的范围内，以扭曲的形式缓慢地向前发展。其主要原因是古希腊社会科学研究中所体现的民主、自由气氛与封建专制统治各个不入。于是出现了“双重真理论”，即一是基督教信仰的神学“天启真理”，由《圣经》、神父的教喻及教会的传说传递下来；二是人类科学和哲学所推导出的“理性真理”，科学家就是他们的主要解说者。近代社会科学a．文艺复兴以来，人类理性能力得到了大的发展，批判封建专制主义和宗教神学就成为近代资产阶级进行意识形态领域斗争的一个首要任务，也是西方近代初期个门社会科学的共同任务和核心内容。b．培根是英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖，他尖锐地批判经院哲学，主张以观察、实验的方法去发现真理。c．这一时期，中国、印度等东方诸国的社会科学发展状况与此很不相同。现代社会科学在这一时期，社会科学的发展具有三个明显的特点：a．马克思主义哲学的创立，为全部科学提供了合理的世界观和先进的方法论，使整个社会科学第一次有可能真正成为科学。b．社会科学走到科学前沿，成为与自然科学并驾齐驱的、人类科学整体中一个相对独立的部类。这个时期的社会科学获得了前所未有的空前发展。具体地说，社会学的鼻祖法国学者孔德是实证主义的创始人。此后，又有了斯宾塞的社会有机体论、塔尔德的心理社会学派、迪尔凯姆的集体表象论、韦伯的社会行动理论、齐美尔的形式学派及帕森斯的结构功能主义等。c．社会科学努力与社会实践相结合，从社会生活中获得生命力。当代社会科学自1945年以来，三个新的发展动向深刻地影响了前100年所形成的社会科学结构。其一，世界政治格局发生剧烈变革。即冷战和冷战的结束，亚非拉国家争取独立的民族解放运动。前者使社会科学的研究机构、主题、重点、价值取向等都受其影响；后者则意味着此前社会科学的许多假设都遭到质疑。其二，新技术革命为社会科学的发展、变革提供了全新的实践基础和对象性前提。其三，大学系统在世界各地都得到了空前发展，相应地，专业社会科学家的人数也成倍增加。当代科学在科学发展上面临三个重大问题科学与文化的分离。科学方法的局限，目前的科学方法对那些无法直接观察的、非重复出现的社会文化现象缺乏有效的研究手段。受到社会制度的制约。求知方式A、传统的求知方式B、科学方法传统的求知方式a．权威法：在古代，知识是由圣贤、智者、巫师、主教、政治领袖等权威任务提供的。在现代，专家、学者、教授或政府和新闻报道也被认为具有很大的权威性。权威提供的知识是很必要的，不过，人们在接受权威意见时，有时还要求提出证据或证明。b．经验法：依靠人的感官来获取知识。c．思辩法：依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识。科学方法a．方法从语义学的解释是“按照某种途径”；从字面上讲“关于沿着——道路（正确地）行进的学问”。具体地说，方法就是人为了达到一定的目的而必须遵循的原则和行为。b．科学方法是从事