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Unit3写作课名师教学设计Book6Unit3:AHealthyLifeSection5写作课框架单教材版本：人教版册数：Book6单元：Unit3课型（课时）：写作课-Section5教材分析本节写作课是通过阅读材料和听力材料来完成写作任务。一通过阅读文章，让学生学会有理有据地提出实际有用的建议，再使用关联词，一条一条层次条理分明地逐条提出。二通过听说材料，听和说关于遇到问题和提出意见的话题，复习提建议的交际用语，以参加聚会为情景，让学生列举该做和不该做的事情，意在操练本单元的交际用语。按照“以读导写—以听带写—以说促写”的过程逐渐进行相关的内容“输入”，力求学生在写建议信时有内容可“输出”。本单元要求学生给想拒绝抽烟却遇到困难的同龄人写封信，帮助他想想办法。教学目语言目标：1.通过语篇学习和听说材料，巩固提出建议或劝告的相关表达。2.通过运用思维导图对语篇词汇和文本结构进行分析，发展学生的发散思维。语义目标：能明白如何提出有效的建议和劝告。语用目标：标在说和写中，能有理有据提出建议和劝告。文化意识：1.能发现问题和分析问题；2.能有针对性地提出有效的建议或劝告；学习策略：1.通过阅读，学会去发现问题和分析问题和提出有效的建议；2.通过听说，训练提建议的交际用语；3.通过范文，学会建议信的结构、句型和词汇。教学重难点教学重点：1.掌握建议信相关词汇、短语和句型，词汇：suggest,advice,recommend,suggestion,recommendation,regarding,concerning,asto,benefit,beneficial,practical,useful……短语：asksb.foradvice,give/offersuggestionstosb.,beofgreatbenefit=beverybeneficial,句型：1).itisagoodchoicetodosth.2).doing……isverygoodtoyou.3).It+be+adj./n.+从句4).Itwouldbe……ifyoucould…...2.建议信/劝告信结构，如下：第一段：写出大概需要帮助/给意见的问题是什么第二段：分析问题并提出针对的有效的意见第三段：表达希望：希望对方能解决问题/你的意见有帮助教学难点：1.熟练运用满分词汇、短语和句型；2.在建议信中，学生能正确使用it作形式主语和形式宾语的句子。建议教法一、体验式教学法和结果定向写作模式（Product-orientedmethod）设置情景体验，进行话题内容教学二、过程性写作分为以下几个步骤：1.发现问题（discoveringtheproblems）：收到对方的来信后，首先要仔细阅读信件，以发现信中提到的问题，比如：戒不了烟；2.分析问题（analyzingtheproblems）：发现问题之后，我们紧接着要分析问题。针对其，逐一分析和提出“对症下药”的意见/建议。3.提出希望（givingthehope），希望建议对其有帮助。教学流程（详见附后的教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；2.语言知识点课的活动设计将词汇教学、语义教学和交际语言教学结合在一起，在语言情境的交流中让学习习得了语言知识；3.课后的活动设计体现了对学生交际能力与正确人生观的培养。Section5写作课教学设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC1预备与激活先期知识Step1Leadingin（导入活动）(5mins)TeacherleadsSs.todiscusshowtowritealetterofadvice.T:readthetitle,andthinkabouthowtowriteit,includingtype,person,tense,paragraph.假设你是李华。你的英国笔友John写信告诉你近日他由于沉迷于电脑游戏，健康受到很大影响。他十分焦虑。请你根据以下要点提示，给他写一封回信，建议他养成良好的生活习惯。S:astoperson,itshouldthefirstandsecondpersonS:generalpresenttenseS:weshouldhave3paragraphs.T:Goodjob!Letmesharemorewithyouaboutthetipsofwritingit.回复性建议信是针对对方提出的问题或困惑，有针对性地提出自己的建议的一种书信文体。通过此题目，引导学生思考写建议信前该从哪些方面构思，让学生明白写前应确定时态、人称、及每段段意等。学生是否能在写建议信的前正确思考该文的人称、时态、结构。DELC2获取新知识Step2Learninghowtowrite学习怎么写1.Teacherleadsstudentstolearnmoreabouttheletterofadvice.一、审题谋篇体裁建议信时态一般现在时（某些句子可以用一般将来时）人称第一、二人称几段三段二、每段内容1.通过step1中的作文题目，一步一步地引导学生写出该篇作文，从审题谋篇→每段内容→开头、中间、结尾好句子→写常用单词、短语→组合长难句→小组合作写作。通过这个环节的写作教学，让学生清楚些建议信的方法、步骤和技巧。1.学生是否能从此“过程性”写建议信中，掌握建议信的结构和其常用的好词好句。学生是否会用写建议信的方法、步骤和技巧。第一段，找到问题，表明可以提出意见/劝告；第二段，针对问题提出建议，并说明原因；第三段，提出期望，希望收信者积极行动，改进现状，并礼貌地结束全文。三、每段常用句型1．首段：引出问题。Iamsorryyouhavehadsomuchtroublein...Youhaveaskedformyadviceon...andIwilltrytomakesomesuggestions.2．主体：提出建议。Inmyopinion，youwouldbewisetotakethefollowingaction.Firstofall...Meanwhile，...Inaddition，...It’simportantforyouto...3．结尾：提出期望。Cheerup！Yourtroubleswillsoonbeover.Wherethereisawill，thereisaway.Don’tloseheart，whateverhappens.Iwillbeverygladifyoufindmysuggestionsuseful.PleaseletmeknowifIcanhelpfurther.四、现学现用—词、句、篇假设你是李华。你的英国笔友John写信告诉你近日他由于沉迷于电脑游戏，健康受到很大影响。他十分焦虑。请你根据以下要点提示，给他写一封回信，建议他养成良好的生活习惯。要点：1.限制玩游戏的时间，把精力逐渐转移到其他事情上；2．规定起床和睡觉的时间，形成良好的作息习惯；3．每天锻炼半小时，增强体质。注意：1.词数100左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；2．可适当增加细节，以使行文连贯。[遣词造句]Ⅰ.词汇1．沉迷于2．对……有不利影响3．除去4．参加5．养成……的习惯6．增强体质Ⅱ.句式1．I‘msorrytohearthatyou’readdictedtocomputergames.Theyhavehadabadeffectonyourhealth.(用定语从句合并句子)2．Youshouldgetupandgotobedataspecifictimeinordertogetintothehabitofgettingupandgoingtobedregularly.(改为复合句)[谋篇成文](范文见配套ppt)五、高分技巧提出个人的建议时，应注意以下两点：1．态度谦恭理智：不管对方提出的问题有无实际价值，态度是否中肯，都要认真对待，理智分析，并对对方提出的问题给出合理的解释以及实际有效的解决方法。2.简明扼要，以理服人：针对问题提出解决方法时，态度明确，表达时语言应委婉客气,减少使用Youshoulddo...等表达方式。逻辑分明，重点突出，让对方感到“纳而有因，拒而有理”。2.Teachergivesstudentsanotheronetopracticewriting.T:sinceyouallhavelearnedhowtowriteagoodletterofadvice,nowit’stimeforyoutopracticemore.六、写作练习ReadthisletterandthenwritealettertogiveXiaoleisomehelpfuladvice.Dear…,Canyouhelpme,please?Ihavetriedtostopsmokingseveraltimes.IamOKfortwodaysandthenIfeelreallysickandirritableandIhavetostartsmokingagain.Iknowsmokingisabadhabit,butIjustcan’tseemtogiveitup.Doyouhaveanyusefultips?Yours,LiXiaolei（范文见配套PPT）2.利用所学写作技巧，现学现写，“打铁趁热”，巩固写建议信的方法。学生是否能快速且高分地写出建议信。DELC3深度加工知识Step3Summarizethelayout总结“模板”(5mins)T:Letushaveasummaryofwhatwelearnedforaletterofadvice,includingitslayoutandsomesamplesentences.七、总结“模板”（oneparagraphbyoneparagraph）Dear…，Havinglearntthatyou……,I’mwritingtogiveyousomesuggestions.Inmyopinion,firstofall,you’dbetter…...Secondly,itisagoodideathat……Finally,……Idohopethosesuggestionswillbehelpful./Iwillbeverygladifyoufindmysuggestionsuseful.PleaseletmeknowifIcanhelpfurther.Lookingforwardtoyourreply.Yours,…巩固复习本课所学，完成建议信的框架“模板”。学生是否掌握建议信的结构和高分句型。DELC4评价学生学习Step4Homework家庭作业完成课后评估题单在实际练习中运用所学。学生是否能写出高分的建议信。