小学音乐人教版五年级下册第五单元《(唱歌)静夜思》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学音乐人教版五年级下册第五单元《（唱歌）静夜思》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.能够感受歌曲《静夜思》的思乡之情,体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感。2.学生能够用连贯的气息和饱满的声音演唱歌曲《静夜思》。3.能够在教师的带领下分别准确的演唱出两个声部旋律,并大胆尝试二声部合唱,感受二声部合唱的和声效果。2学情分析学生基本素质比较好。五年级学生音乐知识已经掌握的比较扎实,但是孩子们的学习积极性不太高,需要教师利用多种手段充分调动学生的学习积极性。3重点难点教学重点1.能够用连贯的气息和饱满的声音演唱歌曲《静夜思》。2.能够在教师的带领下分别准确的演唱出两个声部旋律,并大胆尝试二声部合唱,感受二声部合唱的和声效果。教学难点1.能够掌握连贯流畅的演唱“光”字一字多音的唱法。2.能够准确掌握“月”字声断气不断的唱法。3.能够准确演唱第一声部两处倚音。4.两个声部合唱的配合。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入运用穿越的形式把孩子们带到千年以前的唐朝,回顾李白的经典诗句《静夜思》。师:孩子们,今天我想带着大家来一场时空穿越之旅,首先,我们来看这是谁?(电子屏出示邓超照片)对,今天我们时空之旅的导游就是邓超,看看他会把我们带入哪个时代。(播放视频连接朗诵)活动2【讲授】诗韵融情感欣赏诗朗诵《静夜思》,同时对比欣赏歌曲《静夜思》,哪种表现形式更能表达作者的思乡之情。简介曲作者黎英海先生。同学们请看,这是歌曲《静夜思》的曲作者,我国当代著名音乐教育家、作曲家黎英海先生。我们穿越千年,将古代经典诗词和现代音乐融合在一起,创作出了非常好听的歌曲《静夜思》,这也可以算是我国早期的中国风音乐了吧,今天我们就来学唱这首歌曲《静夜思》。活动3【讲授】诗韵新声学唱高声部旋律⑴初听,为歌曲划分乐段师:请同学们再一次用心感受这首歌曲的韵律,并仔细看歌谱,演唱形式的不同我们可以把这首歌曲分为几个乐段?(完整聆听歌曲)师:谁能说说这首歌可以分为几个乐段?为什么这样分?⑵复听,心里跟着默读歌词师:我们先来学唱歌曲的高声部。请同学们再听一遍,心里跟着默读歌词。⑶再听,心里跟着默唱师:刚才看到同学们听得都非常认真,下面请同学们再听一遍,在听得时候可以只张嘴不出声音,心里跟着默唱。注意重点句子。⑷教师范唱,学生找到自己没有学会的句子⑸教师引导学生高位置用“lu”模唱旋律⑹教师处理难点句子⑺填词完整演唱高声部在完整演唱的时候,教师逐步渗透发声方法,例如气息下沉,连贯流畅,发声位置要高,像打哈欠的感觉,用高位置念歌词,在念的基础上唱。学唱低声部旋律⑴聆听合唱部分,感受合唱的和声效果师:同学们高声部已经唱的非常熟练了,下面我们就来学习低声部。先请同学们听一遍第二乐段,感受合唱部分的和声效果。⑵用“lu”模唱低声部旋律师:我们现在就来学唱低声部,我来唱谱子,请同学们用“lu”来模唱旋律。⑶填词唱低声部⑷看旋律曲线图,对比两个声部的异同⑸读低声部节奏⑹看旋律曲线图,教师带领学生跟音乐唱低声部⑺学生分声部,教师带领低声部尝试二声部合唱(可以唱两遍)活动4【测试】小结师:孩子们,今天,我们在超哥和郑凯两位导游的带领下,穿越千年,将唐朝的诗词和当代的作曲完美的融合在一起,谱写出了具有新时代气息的古韵新声《静夜思》,相信通过这节课的学习,我们都感受到这首歌曲浓浓的思乡情感,说起思乡之情,我想,在座的各位老师最有感触,因为他们现在就是离开自己的家乡,来到这里进行学习、交流,我们也邀请他们加入进来,和我们共同配合完成这首歌曲的合唱部分好吗?(我在这里代表孩子们邀请各位老师和我们共同完成这首歌曲)第一乐段学生演唱,第二乐段老师演唱高声部,学生演唱低声部。谢谢各位老师,我相信有你们的加入,一定会让孩子们对这首歌曲记忆深刻的。