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2013年“创新杯”参赛作品神经组织六、教学反思说课提纲一、学情分析二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点四、教学设计五、教学实施因材施教已有知识学习能力学习态度学习需求合格乃至优秀的护士需具备神经系统疾病的护理评估能力，需神经组织相关知识的基础初步具备一定的医学学习能力，但对抽象知识的认知及综合运用能力有限已学初中生物《生物体的构成》对解剖重要性认识不足，但对护理临床知识关注度较高一、学情分析四、教学设计五、教学实施二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点六、教学反思单元地位细胞上皮结缔肌组织神经组织神经系统说课提纲教材处理缩减：神经胶质细胞形态扩充：化学性突触的结构必需、够用、实用再学习、终身学习导入铺垫基础二、教材分析与资源整合本校的解剖学习资源互动显微实验室、组织切片及图书馆解剖资料选择热门话题作切入学生小组合作探究图片前沿文献教材P.30-34的内容教参P.35-36的内容针对性实效性网络资源教材、教参资源专业资源说课提纲一、学情分析二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点四、教学设计五、教学实施知识与技能过程与方法六、教学反思情感态度价值观通过小组观察、合作探究等过程，融“教学做说”为一体，能够认识神经元的形态结构、突触及神经纤维特点等，培养严谨求实的解剖学习态度。三、目标与重点、难点重点神经元的形态结构、分类；突触;神经纤维的结构特点。化学性突触的结构；有髓神经纤维的结构特点。难点说课提纲一、学情分析四、教学设计五、教学实施二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点教学组织学中说做中学做说学课后课中课前六、教学反思教法学法引导探究法讲授法演示法合作学习法观察法讨论法融“教学做说”为一体的教学方法四、教学设计一、学情分析二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点四、教学设计五、教学实施说课提纲六、教学反思教学程序（2课时）时间安排新课导入、突出主题5分钟引建导构探新究知活动一：说出神经元的形态结构25分钟活动二：探究神经元的分类15分钟活动三：认识突触、神经胶质细胞15分钟活动四：识别神经纤维、神经末梢15分钟课堂演练、点拨升华5分钟反馈评价、积累经验5分钟课堂延伸、拓展能力5分钟五、教学实施新课导入、突出主题【看一看】【议一议】神经再生与修复五、教学实施新课导入、突出主题【看一看】【议一议】神经再生与修复神经组织的组成：神经元神经胶质细胞提出问题观看图片汇报展示归纳总结分组讨论五、教学实施活动一说出神经元形态结构（重点）引导探究、建构新知五、教学实施设题引思考引导探究、建构新知活动一说出神经元形态结构（重点）神经元的形态组成？突起的分类及功能区别？【想一想】图片解疑虑五、教学实施【看一看】引导探究、建构新知活动一说出神经元形态结构（重点）【议一议】五、教学实施【想一想】【填一填】小结知重点引导探究、建构新知活动一说出神经元形态结构（重点）特点组成形态功能胞体突起树突轴突【说一说】五、教学实施活动二说出神经元分类（重点）引导探究、建构新知【看一看】扮演激兴趣【演一演】五、教学实施视频破难点活动三认识突触（重难点）神经胶质细胞引导探究、建构新知【说一说】【看一看】五、教学实施图片示区别活动三认识突触（重难点）神经胶质细胞引导探究、建构新知【说一说】【看一看】五、教学实施图片示区别活动四识别神经纤维（重难点）神经末梢引导探究、建构新知【看一看】有髓神经纤维无髓神经纤维有髓神经纤维：速度快，跳跃式（有髓鞘和郎飞节）无髓神经纤维：速度慢，非跳跃式（无髓鞘和郎飞节）五、教学实施活动四识别神经纤维（重难点）神经末梢五、教学实施观察获新知活动四识别神经纤维（重难点）神经末梢引导探究、建构新知【看一看】感觉神经末梢运动神经末梢亲身做一做、重点全巩固五、教学实施课堂演练、点拨升华【想一想】123456【比一比】【填一填】123456五、教学实施反馈评价、积累经验招数记一记、记忆有窍门通过本节课的学习，我的收获或疑问……评选最佳表现奖（每组一人）【比一比】相互比一比、反思有收获五、教学实施课堂延伸、拓展能力【看一看】【做一做】旧知看一看、复习有道理五、教学实施设计依据：教育理念以学定教顺学而导“教学做”一体化单元神经组织活动一、说出神经元的形态结构（重点）活动二、探究神经元的分类（重点）活动三、认识突触（重难点）神经胶质细胞活动四、识别神经纤维（重难点）神经末梢五、教学实施板书设计特点组成形态功能胞体突起树突轴突一、学情分析四、教学设计五、教学实施二、教材分析与资源整合三、目标与重点、难点六、教学反思亮点教学方法：教学做说教学特点：直观教学教学形式：灵活多样说课提纲思考1.让学生更主动探索解剖新知？2.将科研更好运用于解剖教学？参考文献•江苏省职业学校专业项目课程课例研发指南.2009.•新教改下人体解剖学教学改革初探.闫兵.2012.•中山大学基础医学院人体解剖学精品课程网站.2005.网址：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。——米歇尔·谢尔美国二O一一年度教师