搜索
《梅花》教学设计熊少权教学目标：1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格；2、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深；教学重点：有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。教学难点：用柔美的声音演唱歌曲教学准备：电子琴课件教学过程：一、发声练习二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗。师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗。师：其实许多古诗词都合辙押韵，朗朗上口，是可以吟唱的。现在的作曲家把配上曲，用现在的唱法给了古诗词以新生，就叫古诗新唱，今天我们学习的一首歌曲就是由古诗《梅花》编曲的。出示这首诗，让学生齐读。老师介绍作者。师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生自由回答师小结，梅花既有柔美又有坚强美。这首诗哪里表现了它的柔美，哪里表现它的坚强美。生回答，师板书。柔美坚强美现在我们来听这首歌曲，看看音乐是怎样用旋律来表现梅花的柔美和坚强美的。师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？三、学习歌曲1、仔细聆听歌曲。教师范唱2、生回答乐曲是哪里表现梅花的柔美和坚强美？3、再听歌曲，数一数整首歌中诗句重复了几次。4、第三次欣赏歌曲，感受歌曲情绪。5、讲述古诗创作背景，加深学生对诗词的理解，初步引导学生用恰当的感情演唱歌曲。6、老师弹琴范唱，学生轻声哼唱旋律。7、学生随琴轻声演唱歌曲。8、纠正学生演唱不准确的乐句，反复练习。9、请学生找出演唱中的难点，集体练习。四、巩固提高训练1、学生齐唱，提示大家用柔美的声音自然地演唱。2、为学生的演唱录音，通过自评与师评找出不足，总结演唱技巧，再次齐声演唱。3、学生分组演唱、单独演唱，师生互评。五、拓展欣赏1、出示毛泽东的《卜算子·咏梅》，让学生齐读。2、下面我们来欣赏用京剧唱腔演唱的这首咏梅作品。六、全课小结