1、细读全文,整体把握文章内容。2、快速浏览,梳理文章结构线索。3、带题读文,找到问题相关内容。这一遍读,是正确解题的关键步骤。4、复读全文,验证答案阅读指导:一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概。每认真读完一段,要及时概括段意。2、浏览考项,细读答题。然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。二、阅读理解答题技巧点拨1.标题作用:(1)揭示文章主要内容(2)点明文章中心,突出主题(3)形式新颖,吸引读者2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式:(1)、先解释这个词的本义。(2)、联系上下文,分析深层意思3、某段或某句在文中的作用题型(1)、开头作用:a、引起下文b、点明所要描写的对象c、照应文章标题d、设置悬念,吸引读者e、为情节发展埋下伏笔(2)、此段在文中作用a、承上启下的过渡作用b、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展(3)、结尾作用a、总结全文b、揭示文章主旨c、照应前文d、照应题目e、引人深思4、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:自然环境、社会环境作用:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情5、概括某段大意---(1)摘句法,要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,找出中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。(2)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。(3)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。6、怎样概括文章的中心思想(1)先概括文章的主要内容(2)分析课文的重点段。(3)从文题找中心。一短文一生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”②院长总笑而不答。③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩儿,徐徐说道:⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”1.请写出本文的六要素。(1)时间:(2)地点:(3)人物:(4)事情的起因:(5)经过:(6)结果:2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉?为什么?4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”?5.普通的石头为什么成了稀世珍宝?(请用文中的话回答)你从这个故事中得到了什么启示?短文二特殊的点名①刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”②然而,同学们瞪着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人,这才华横溢,著作等身而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多待一刻呵!怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难于相聚了。③马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出。整个教室一片安静。④这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,你给我们点个名吧!”⑤沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师,说:“对!老师,您就给我们再点个名吧!”⑥马教授愣怔了半响,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。⑦“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。⑧“肖石、张天利、温颖......”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。⑨“马国政!”⑩“?”同学们蒙了。⑾“到!”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己。⑿掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。1.在下面带点字的正确读音下打勾。急骤(zhòuzòu)发颤的声音(chànzhàn)憧憬(chōngchǒng)怅然(zhàngchàng)凝望(níngyí)2.本文中主要运用了哪两种描写手法(在正确序号后的括号内打“√”)?A.语言描写()B.场面描写()C.表情描写()D.景物描写()3.下面几个句子中,哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情?用横线画出来。⑴刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”⑵然而,同学们瞪着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。4.本文的事件背景是()A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会C.大学生活的一个小插曲D.练习点名5.第⑩自然段的“?”的含义是()A.同学们蒙了B.同学们问问题C.同学们感到很突然,心中疑惑不解D.同学们质问马老师6.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后,掌声立即响起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?7.第⑥自然段中,“马教授捧起花名册”,如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?8.马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?短文三她付出了全部一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。她说:''我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?''店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:''你有多少钱?''小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:这些可以吗?小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。她说:您知道?吗我想把它当做礼物送给姐姐.自从妈妈去世以后,她就一心照顾我们。今天是她的生日,我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红纸包装好,还在上面系上了一个绿色的丝带。他对小女孩儿说:拿着吧,小心点儿。小女孩儿满心欢喜,连蹦带跳地回家了。傍晚,店里来了一位美丽的姑娘,她有着一头金发和一双蓝色的眼睛.她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:这条项链是在这里买的吗?是的,女士.多少钱?本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。姑娘说:但我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的.她付不起的。店主接过盒子,精心地将包装重新打好,系上丝带,又递给了姑娘.她给出了比任何人都高的价格。她付出了她所拥有的全部.小店里的一片寂静.姑娘手里紧紧攥着那个小盒子,两行热泪滑下了她美丽的脸庞。1.联系上下文解释词语。狐疑:小心翼翼:2.本文主要用了哪些描写方法来描写姑娘的姐姐?3.请你用自己的话概括本文的主要内容。4.小女孩买项链的钱够吗?店主为什么要把那条项链卖给她呢?5.你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格。他付出了她所拥有的全部。”这句话的?6.看完这篇短文,你有什么感想呢?短文四(一)转折木村事务所这几年发展顺利,就是有一桩事不顺当——近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂太合适了,可是,前后半年内木村董事长不知见过地主多少次,费尽口舌,但那倔强的老寡妇丝毫不为所动。一个下雪天,老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他:“死了买地这条心!”推开门,老妇人自觉穿着肮脏的木屐进去不合适,就在那儿站了一会儿。“欢迎光临!”这时一位年轻女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人换,就把自己穿的拖鞋脱下来,整齐地摆在老妇人脚前,笑着说:“很抱歉,请穿这个好吗?”女职员不在乎脚底的湿冷,对踌躇不前的老妇人说别生气请穿吧我没什么关系等老妇人穿好拖鞋女职员再问道老太太您要找谁呢“谢谢,我要见木村先生。”“他在楼上,我带您去见他。”女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的,而更使她感到温暖的,是这素不相识的女孩子温暖的心。突然间,老妇人恍然大悟:“是啦,人不能只求自己的利益,也该为别人着想呢。”于是她改变主意,决定把土地卖给木村。1.请把下面加点字的正确读音找出来画上勾。倔强(juéjuè)转一转(zhuǎnzhuàn)不为所动(wéiwèi)一会儿(huìhuǐ)2.读读下面的多音字,然后给它们组词。脏zàng()着zhuó()zāng()zháo()3.请你仔细读读文中第三自然段,然后加上适当的标点。4.仔细阅读短文,判断下面橘子,和短文意思一致的打勾,不一致的打叉。(1)一年内木村董事长不知见过地主多少次,但那倔强的老妇人都不肯卖地皮。()(2)老妇人上街时顺路到木村事务所是想把地皮卖给木村。()(3)木村董事长的热情感动了老妇人。()(4)老妇人终于改变主意,决定把土地卖给木村。()5.恍然大悟是什么意思?在文中用横线画出老妇人恍然大悟的内容,然后谈谈你心里是怎么想的。短文五————————————————————一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是同有被淹死,也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?“因为我知道您是那样的人!”听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱。”一个人能被人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会被给予拯救,那更是一种幸福。1.请你动脑筋,联系短文内容理解词语,把意思写在横线上。不慎:犹豫:2.短文中有许多描写海洋的成语,请你找一找,然后抄下来。3.想一想这篇短文的主要内容是什么,在正确答案后面打勾。(1)一艘货轮在大西洋上行驶。一个搞勤杂的黑人小孩不慎掉进大西洋。()(2)一个搞勤杂的黑人小孩掉进了大西洋,坚信老船长会来救自己,在水中坚持,老船长果真回来救了他,并被他的信任深深感动。()(3)老船长救了掉在大西洋中的黑人小孩。()(4)一个人能被他人相信也是种幸福。