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2019英语全国卷一高考析悟•试题特点•一是选材丰富多用，渗透中外文化，助力文化品格培养，倡导科技，培育学生的情怀和国际视野，落实立德树人任务，体现学科核心素养的渗透。•二是倡导语篇能力，对语言知识运用、阅读理解及写作能力的考查均在语篇层次进行，注重综合运用能力的考核。•三是写作任务真实，突出了在生活中使用英语传递信息的必要性和真实性。•听力特点•本年度听力命题完全符合高考英语大纲要求，重口语交际。试卷的对话选材贴近生活，难度编排循序渐进，重实践运用。题型设置没有任何变化，依然由短对话，长对话和独白三部分构成。今年难度较去年有所上升。•听力部分•听力部分四方面的能力•1.考查考生获取事实性的具体信息的能力（如：第14、17题等）•2.考查了其理解主旨要义（如：第3题等）•3.对所听内容作出简单推断（如：第16题等）•4.理解说话者的意图、观点和态度的能力（如：第1题等）。•观点观点题•1.Whatdoesthewomanthinkofthemovie?•A.It’samusing.B.It’sexciting.C.It’sdisappointing.•Text1•W:HaveyouseenthemovieHangover?Wewenttoseeitlastnight.•M:Howwasitlike?•W:Jasonthoughtitwasextremelyamusing.ButIwasabitdisappointed.•可见：理解推断能力和排除干扰能力仍然是训练重点。•主旨要义题•3.Whatarethespeakerstalkingabout?•A.Goingout.B.Orderingdrinks.C.Preparingforaparty.•Text3•M:Let’ssee,whatdrinksyou’vegotforthepartytonight?•W:Everything.Beer,wine,softdrinkslikecoke,7-Up.Younameit,I’vegotit.•Haveyouorderthecake?•M:Ofcourse.•根据材料中的whatdrinksyou’vegotforthepartytonight?及Haveyouorderthecake?可推知C。错误选项B对学生构成干扰。由此可见捕捉关键词的重要性•事实细节题•17.WhatdiditrainlasttimeinJuárez?•A.Threedaysago.B.Amonthago.C.Ayearago.•Hello,everyone.Welcometoourprogram.I’mJennyJackson.TheweatherhereinJuárezhasbecomeunbearable,withnorainsforoverayear.Thecityissufferingfromunusuallyhotweather.•根据划线部分不难选出•推理判断题•16.Whatistheprobablyrelationshipbetweenthespeakers?•A.Fellow-travelers.B.Colleagues.C.Classmates.•Text9•W:Hey,Bill,Ihearthey’regoingtosendyoutoGermanyforthenewproject.•M:Boy!Newstravelsfastaroundhere.Ionlygottheordersacoupleofhoursago.Racheldoesn’tevenknow•…•W:Yeah,well,that’sthewayitisnormallyinourcompany,Isuppose.•M:Yeah,well,we’llsee.Letmepayforthecoffee.•W:No,no.I’llpay.•抓住划线关键词句，尤其注意company，一切迎刃而解阅读理解•试题类型：•1.理解主旨要义（第31题）；•2.理解文中具体信息（第21、22、24、25等题）；•3.根据上下文推断单词和短语的含义（第33题）；•4.根据所读内容作出判断和推理（第30、31等题）•5.理解作者的意图、观点和态度（第23、27题）；•6.理解文章结构（第29题）。阅读理解特点•命题语言（题目与选项）具有一定的难度，需要学生具有较高的解读（paraphrase）能力，能够反映一直以来高考全国卷的变化趋势。七选五侧重于对学生理解文章结构即文章内容连贯能力的考查，要求学生具有较高的语篇分析能力。阅读理解事实细节题28．WhydidUNESCOsetApril30asInternationalJazzDay?•A．Torememberthebirthofjazz.•B．Toprotectculturaldiversity.•C．Toencouragepeopletostudymusic.•D．Torecognizethevalueofjazz.•错误点：找不准关键词raiseawarenessof和recognisethevalueof的同义关系•启示：要抓词汇、短语，并训练学生快速识别关键词的能力•主旨大意题•31.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?•A.ExploringtheFutureofJazz•B.TheRiseandFallofJazz•C.ThestoryofaJazzMusician•D.CelebratingtheJazzDay•错误点：很多同学思维定式，会根据首段确定大意，选D实际上后面，尤其是第二段讲了爵士乐的现状和问题，希望得到更多的人尤其是年轻人的关注，所以答案选A.•启示：不要让学生的学习程式化，要真正提高学生的阅读能力和阅读水平。•七选五特点•七选五侧重于对学生理解文章结构即文章内容连贯能力的考查，要求学生具有较高的语篇分析能力。•指代关系题•Toconstructaworkingstill,useasharpstickorrocktodigaholefourfeetacrossandthreefeetdeep.Trytomaketheholeinadampareatoincreasethewatercatcher’sproductivity.Placeyourcupinthedeepestpartofthehole.Thenlaythetubeinplacesothatoneendrestsallthewayinthecupandtherestofthelinerunsup—andout—thesideofthehole.•33.Whatdoestheunderlinedphrase“thewatercatcher”inparagraph2referto?•A.ThetubeB.Thestill•C.TheholeD.Thecup•误区:thewatercatcher’sproductivity指整个装置的产能，因此thewatercatcher指整个装置太阳能蒸馏器，不是指装置的组成部分，很多同学在没有把握文章语义的基础上代词指代题，选了前面的Thehole.•启示：阅读要实事求是，认真思考对待，尤其注意审好题不能程式化，想当然去选。•七选五•文章大意：该篇文章介绍了作者参加露营的经历及其对露营态度的转变。•语篇结构：“总-分-总”•句子类型：主旨概括句（第39、40题）、过渡性句子（第36题）以及注释或解释性句子（第37、38题）•IfanyonehadtoldmethreeyearsagothatIwouldbespendingmostofmyweekendscamping.Iwouldhavelaughedheartily.Campers,inmyeyes,werepeoplewhoenjoyedinsectsbites,ill-cookedmeals,anduncomfortablesleepingbags.Theyhadnothingincommonwithme.36.•Thefriendswhointroducedmetocampingthoughtthatitmeanttobeapioneer....•误区：36题如果能注意到本题所填句子的类型——过渡句，就能选出•D．Iwastolearnalotaboutcampingsincethen,however.体现作者参加露营露营态度的转变是由一次经历引起。有人选B，B后面的句子Thefriendswhointroducedmetocampingthoughtthatitmeanttobeapioneer....•启示:要引导学生分析语篇结构，判断句子类型，及前后段落间逻辑关系及代词指代。•40Itmustbetruethatsoonerorlater,everyonefindshisorherwaybacktonature.Irecommendthatyoufindyourwayinstyle.•A．Thistimetherewasnotent.•B．Thingsaregoingtobeimproved.•C．Thetriptheytookmeonwasaroughone.•D．Iwastolearnalotaboutcampingsincethen,however.•E．ImustsaythatIhavecertainlycometoenjoycamping.•F.Afterthetrip,myfamilybecamequiteinterestedincamping.•G.Therewasnoshadeasthetreeswerenomorethan3feettall.•误区:属于主旨题。选E．本段总结出文章大意。•很多同学选了D和F。D．中however不合逻辑，F中与后句it代词指代不一致•启示：同上：要引导学生分析语篇结构，判断句子类型，及前后段落间逻辑关系及代词指代。•完形填空特点•完形填空考查考生在阅读基础上选择合适词汇的能力，注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识，生活常识，文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查某个单词的意义或某个语法点的知识。•今年的完形填空作者介绍了在大学选修美式手语的经历，除了对于学生阅读能力的考核，对于西方特别是美国文化背景的了解也必不可少。如对美国大学的选课，课外社团等的了解无疑会影响答题。•完形填空•文体：记叙文•主旨大意：“作者通过大学学习手语而产生的人生感悟”。•题目考查数量：动词10题，名词5题，形容词4题，副词1题。•特点：与往年相比，动词题目的数量有所增加，未考察连词和介词题。对近义词辨析的考察数量和难度降低，整体难度比2016年新课标1卷略低。•上下文线索（41.44题）•41.Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41processandfoundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL-AmericanSignLanguage(美式手语).•41.A.searchingB.planningC.naturalD.formal•解读：考查上下文联,首句说虽然高中一般不鼓励学生们探索人生的新领域，但是大学为这种探索给出了一个阶段，所以全文是在讲一个探索的过程，选择search跟explore同义•44.Ineverfeltanurgeto43learnanysignlanguagebefore.Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends.The44languageweree