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龙源期刊网浅谈中西思维的差异对英语写作的影响作者：张梦雅张雪王艳萍来源：《知音励志·教育版》2016年第08期语言和思维模式密切相关，思维模式的不同是造成中西语言文化差异的一个重要因素。本文通过对比中西不同的思维差异，从其差异的角度发分析其对中国大学生英语作文各个层面的的影响，帮助学生减少思维上的差异，写出地地道道的英语作文。【关键词】中西思维差异；思维模式；语篇结构；地道英语1引言由于中西方文化、历史、地理以及生活习惯等方面的的差异，我们的思维模式上存在明显的差异。汉语思维模式以直觉、含蓄为特征，而英语思维模式源于欧洲文化模式，采取直线式或直接切题的方法。这两种思维模式反映到学生的英语写作中，常常会出现我们常说的中国式作文现象，虽然写的是英语，但是在词汇的选择，造句及文章的整体布局上常常是中国式作文的模式。这样的作文虽然在语法及文章意思表达上的错误，但是却常常存在词汇选择不当，段落、篇章“重点不突出”和“欠粘着性”等问题，使人读起来生涩、文章僵硬。这种不能用语法规则解释的缺陷就是我们所说的思维上的差异造成的。对于大部分的中国学生来说，英语学习一般都起始于小学二三年级，这时我们已经形成一定的思维模式，并且这种思维模式早已熔铸在我们的语言知识体系当中，形成不可磨灭的烙印，而这种烙印深深地刻在了我们的语言习惯中导致我们对于英语地道性的掌握出现偏差，使我们的文章看起来别扭异常。胡曙中在英汉修辞比较研究中提到，中国英语学习者要写好英语作文，首先应该了解英语族人是如何组织他们的意思的，这种对意思的组织就是思维模式。2中西思维表达模式中国思维受几千年的儒道佛三家文化的影响，注重语言的整体性、象征性、暗示性和含蓄性。故而，中国的文章通常先是思维发散，再之后是思维收拢，最后回归主题，这就使汉语的文章选词或文章布局呈圆式或者说聚集式，避开主题，从宽泛的时间空间入手，从大到小，由远及近。反而把问题放到最后点出。这是一种逐渐高潮的思维和表达方式。而西方思维则重视语言的分析性、逻辑性和形式结构化。英语思维模式源于欧洲文化模式，这种模式也称亚里士多德线条式，采取直线式或直接切题的方法，把话题放在最前面，以中心思想或主题开始，层层展开，分点论述，逐步推进，最后收尾，以引起读者的注意力。这种线式思维模式，注重分析以及逻辑推理，因此在英语写作中更加注重形合，就是我们常说的句子的形式、结构。同时也更多的使用连接手段使文章行文更加顺畅，如关系代词、关系副龙源期刊网词、连接代词、连接副词等等的使用.因此，英语语法功能呈外显型，语篇结构严谨，层次紧然扣接。3中西思维差异在英文写作中的表现3.1句式主、客观倾向。汉语思维中，往往以自我为中心，习惯从“人”出发，思考问题，因此，语言表达上更偏向于以人做主语，中国学生英语写作句子语态更偏向采用主动式，从而导致学生作文写作变得没有逻辑。受中国式汉语思维的熏陶，中国学生在英语写作中很少使用他动形式，在作文中经常出现人称代词多用“I、we”等，很少用“Itcanbeunderstoodthat...”等英语句型，这样过多的使用主动式会充分体现出较强的主观倾向。西方与以人为中心的中国式思维不同，它们更偏向于把主体和事物客体严格区分开来，让人和自然处在相对的位置上。他们更注重于客观事物和现象对人的重要作用和深远的影响。3.2语篇结构的差异英语文章的特点是开篇点题，总是把话题放在前面，是一种比较经典的演绎模式。语篇思维模式是线型的，习惯看门见山，然后以主句开始分析，进行分层次，分点论述主题。这种线性思维模式是英语文章篇章展开的一般模式为：提出问题→分析问题→结尾。汉语语篇结构是螺旋式的，像DNA结构。作者一般不会直接提出观点论证主题思想，反而喜欢围绕主题来回盘旋，以间接的角度来说明文章的中心思想。因此往往表现为把思维发散出去，然后再收拢回来，这就使文章的遣词造句以及句法篇章呈圆式或呈聚集式。3.3英语语篇衔接方式的差异一个语段若是想要有效表达思想，不仅必须有一致性，还必须有连贯性。一致性强调语段内部要按语段主题去组织，文章整体的逻辑联系也是通过连贯性来强调的。英语更注重理性和逻辑思维，因此，英语慢慢的转变成是一种更为形式化的语言，所以在语篇中要求很强的逻辑性，语句段落组织严密，有层次感。4结论综上所述，语言与思维之间的关系非常密切，中西思维之间有很多差异直接影响了学生的英语作文的写作。因此，英语教师在写作教学过程中需要不断的将西式思维与西方文化西方文化到学生的英语作文教学中去，从根本上让学生真实的了解英语作文涵盖的特点，正确的掌握英语写作的规律，从而掌握英语写作技能，排除中国式思维习惯对英语写作的干扰。参考文献龙源期刊网[1]李素珍，孙翠兰.中西思维差异对大学生英语写作影响[J].成都师范学院学报，2008（04）.[2]胡曙中.英汉修辞比较研究[M].上海：上海外语教育出版社，1993.[3]陈芙蓉.中西思维模式对英语写作的影响[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2004.[4]李德煜，张会欣.从思维差异看中国学生英语写作中的失误[J].山东外语教学，2004（04）.作者单位辽宁工程技术大学辽宁省阜新市123000