问卷编制几个问题的简要指导

2010年第9期学术探讨学术探讨问卷编制几个问题的简要指导文/杨少芹摘要：在心理测量中，问卷编制是一个重要的过程。编制问卷题目是问卷编制过程中最难的一个方面。然而实际编制的问卷常常不能令人满意，其主要原因是问卷本身的问题。本文着重对问卷编制中题目和选项的编制进行了简要指导，并用实例进行分析，试图探寻在问卷编制过程中普遍存在的问题，并找出解决问题的方法。关键词：问卷编制；题目；选项中图分类号：G447文献标识码：A文章编号：1006-4117（2010）09-0265-02问卷调查法已经成为心理学研究的主要方法之一，对个性、气质、需要、态度、价值观等的测量，除了问卷法以外，是什么精密的仪器也测不出来的[1]。调查问卷的编制是一个非常重要的环节，问卷的质量与我们所测数据的准确程度有很大的关系。如何编制一份信效度较高的问卷呢？通过了解一些编制问卷的基本知识，可以为以后评价其他问卷提供知识保证。一般调查问卷是由卷首语、指导语、受测者的基本信息、主体四个部分组成。卷首语是让受测者了解调查者的身份，施测的目的，以及对受测者的合作表示感谢。指导语是对回答问卷给予简单指导，包括如何填写问卷、回答问卷的示范等。受测者的基本信息是指受测者的年龄、性别等。记录受测者的个人信息，便于对数据进行性别差异、年龄差异的分析。问卷主体主要是指问卷的题目。一、编制问卷要考虑的问题1、明确调查问卷的用途。我们首先要明确自己所编制的测验时用来测量哪种心理结构或者说心理特质，是智力、人格、注意力还是态度[2]？明确了调查问卷的用途，我们才能有目的地搜集与问卷有关的题目。2、明确调查问卷的对象。调查问卷要有适用性，有它适合的受测者。世上没有放之四海皆准的测量工具。针对不同的受测者，我们在编制问卷的过程中有具体的不同要求。在编制问卷时，要考虑到受测者的文化背景、教育水平、年龄等诸多因素。如果受测者是儿童，那么编写题目和选项的时候，就要用儿童能够认识和理解的词汇，不能出现生字；如果受测者是老人，编写题目和选项的时候，就要注意一些新词汇使用。我们应当确保受测者能够完全理解题目的意思，不能产生歧义。二、怎样编写问卷的题目调查问卷的题目一般分为开放性问题和封闭性问题。开放性问题不提供任何选项，由受测者任意表达自己的观点和想法。开放性问题有一定的不足：一方面可能受测者的表达能力参差不齐，有的受测者心里想表达的和表达出来的有一定的差异。另一方面开放性问题没有相对严格的评分标准，结果难以进行统计分析。但开放性问题是很有必要的，因为开放性可能会获得一些意想不到的信息，这是封闭性问题所不及的。开放性问题应当考虑以怎样的方式提出，一般要放在问卷的末尾。封闭性问题分为是非题、选择题和评判题。每种类别的题目在整个问卷中所占比例应适当。题目应该浅显易懂，不宜太长，更不能超出受测者的能力范围。是非题是要受测者作出是或否的判断，从两个答案中做一选择。例如：你是否去过天安门广场？（1）是（2）否受测者需要从选项中选出适合自己的一个选项。选择题由题干和选项两部分组成。每个题目后列出多个选项，受测者从中选出最适合自己的一个选项。当调查者不能把选项的所有选项情形都列出来时，可以使用选项“其他”例如：你的自行车是怎样得到的：（1）买全新的（2）买二手的（3）其他评判题是根据选项的重要性分成不同的等级。例如：你会去超市闲逛吗？（1）几乎不（2）偶尔（3）经常问题要尽量用简洁的语言清晰地表达出来。有些问题仅仅是为了广泛地描述受测者，却没有什么实际意义，这样的问题就是不必要的问题。例如，在给大学生做的问卷中出现年龄的选项：年龄：（1）小于18（2）18—19（3）19—20（4）20以上。除非用于统计年龄差异的需要，否则这种选项的设置是没有意义的。把年龄放到个人信息比起选项来更实用一些。对于一些不受欢迎的或个人隐私的问题，我们最好放到问卷的末尾[3]。如果放到问卷的开头，可能会引起一些受测者的反感而放弃，这样我们就有可能失去一部分被试，如果我们把这些问题放到调查问卷的末尾，受测者有可能选择继续回作答或者选择放弃作答，这样至少问卷前部分的答案是真实有效的。三、怎样编写问卷的选项问题的选项应当包含受测者的所有可能的情形，且选项之间要相互排斥。选项的扩展要适当，有些选项之间的区别是没有意义的。例如：婚姻状况：（1）单身（没结过婚）（2）已婚（3）寡居（4）离异（5）分居如果研究非常注重夫妻关系，可以做这样的细分，否则这样区分是没有什么作用的。结果常常是对后几个选项选择的太少而不能进行数据分析。我们可以稍作改动，把选项进行合并。婚姻状况：（1）已婚和配偶生活（2）其他这样就简洁明了，没有打探受测者个人信息的意思。有些情况下，受测者可能即使实际情况如此，也不愿意选择某些选项。例如：你对你的妻子说你爱她吗？（1）从不（2）几乎不（3）经常有的受测者即使实际情况是“从不”也不愿意选择这个选项。在这种情形下，我们可以把选项（1）和选项（2）进行合并。但是这要视问题的具体情况而定。如果问题是：你经常喝酒吗？（1）从不（2）几乎不（3）经常我们就不能把选项（1）和（2）合并。研究者的目的可能确实想区分出喝酒和不喝酒的人。选项之间等级的划分要清楚明了，能让受测者很容易地区分不同选项之间的差异。等级的划分不宜过于详细。如果太过详细，受测者可能把我不准个选项之间的具体差异，这会给受测者增加困扰。例如：（1）从来不（2）几乎不（3）偶尔（4）经常（5）非常频繁（6）几乎总是（7）总是一些研究表明，受测者不可能准确地区分选项的6、7个水平。关于等级设置的研究通常关注的是选择的方向而不是强度。2010.092010年第9期从主谓谓语句的语义结构看汉英民族的思维差异文/王静摘要：不同的民族有不同的思维方式，从而就构成了世界各地丰富多彩的多元文化。主谓谓语句作为具有浓厚的汉民族特点的一种语言结构，其特殊的语义构成关系也引起了语法界的热烈讨论，因此本文试将这两个方向的研究结合起来，通过对主谓谓语句表层结构的分析，探讨英汉语言后的思维差异。关键词：主谓谓语句；语义构成；思维差异中图分类号：G613.2文献标识码：A文章编号：1006-4117（2010）09-0266-02学术探讨学术探讨一般来说，设置4个或5个等级是比较合理的，容易为受测者所接受的，并能准确地区分。选项的排列应当符合一定的逻辑顺序，层次分明。选项通常是按照低水平到高水平从左到右排列。如：（1）从不（2）几乎不（3）偶尔（4）经常一些研究表明，如果把高水平的事件和小的序号结合起来，受测者就会感到很很困惑。问卷编制者通常会在选项中设置中立项。某些情况下，受测者的想法或观点确实是中立项，那么中立项的设置就是有必要的，并且可以提高问卷的效度。然而，有些受测者可能会不愿意表露自己的真实想法而忽视其他选项，在一些重要的问题上都不假思索而选择中立项。这样的数据结果分析就会降低问卷的效度。所以中立项的设定要谨慎。但是有些题目实际需要中立项就另当别论了。如：你最近一个月上网花费的时间跟以前相比：（1）少了（2）一样（3）多了这种中立项的设置就比较现实，跟受测者的实际生活情况相近。四、对数据处理的考虑问卷的最后解释要通过对数据的处理来实现。那么如何编制问卷才能使问卷的结果便于数据处理？使用什么样的分析方法我们在问卷编制前便要考虑到，并以此作为编制问卷的指引。选项要有助于量化处理，例如：你的年龄是：（1）20—29（2）30—39（3）40—49这样编写选项可以把受测者归类进行数据分析。选项尽量采用统一的格式，方便计分和数据录入[3—4]。编制调查问卷还包含很多方面的问题，问卷的格式和外观同样不容忽视。格式整齐，外观整洁的问卷就有可能获得较好的信度和效度和较高的回收率。有的问卷内容很好，但外观看起来比较凌乱乱，问题排列太紧密，行距很小，受测者填写起来就比较费力。好的问卷要能激起受测者作答的欲望，看起来填写很简单。我们可以尝试使用不同的字体，颜色和行距来改善问卷的外观，从而激发受测者的兴趣。在问卷编制完成之后，还需要通过测试确立问卷的信度和效度，如重测信度、分半信度、结构效度、内容效度、效标效度等，但鉴于篇幅所限，这些问题不在本文的讨论范围之内。总之，问卷编制是一个非常复杂的过程，只有累计了大量的经验，考虑到各种因素，因地制宜，才能编制出一个成功的问卷。作者单位：河北大学教育学院作者简介：杨少芹（1981—），女，河北石家庄人，河北大学教育学院基础心理学，硕士。参考文献：[1]石绍华,张梅玲.问卷编制的几个问题[J].JournalofDevelopmentsinPsychology,2000(8).[2]金瑜.心理测量[M].华东师范大学出版社,2001.[3]RobertB.Frary.ABriefGuidetoQuestionnaireDevelopment[J].QuestionnaireDevelopment,2003.[4]HaslamS.AandMcGartyC.ResearchMethodsandStatisticsinPsychology[M].SAGEPublication,2003.汉民族历经数千年的发展，在一定的社会历史条件和文化背景下逐渐形成了一套完整的独具特色的思维方式。主谓谓语句淋漓尽致地反映出了汉民族独特的思维模式和文化心理。简单起见，我们把全句的主语和谓语分别称作大主语（S）和大谓语（P），把作谓语的主谓短语的主语和谓语分别称作小主语（S'）和小谓语（V）。主谓谓语句的基本格式是主语||谓语（主谓短语），或者是大主语||大谓语（小主语+小谓语）。关于主谓谓语句的种类划分，语法界历来有多种不同的看法，主要分为七个种类。（1）受事||施事+动词例：A这个故事，你应该听过。Youshouldhaveheardthisstory.B这个女孩，我不认识。Idon’tknowthisgirl.（2）施事||受事+动词例：C他一句话也没说。Hesaidnothing.D老师谁都赞成。Theteacheragreedwitheveryone.（3）大小主语之间有广义的领属关系例：E我的伯父身体健康。Myuncleisquitehealthy.F姐姐脸吓得苍白。Mysisterwassoscaredthatherfaceturnedpale.（4）大主语在主谓谓语结构中出现复指例：G这个男孩，我们都喜欢他。Wealllikethisboy.H坚持到底，这是我们的团队精神。Thespiritofourteamistoholdontotheend.（5）大小主语之间是整体与部分的关系例：I他们两兄弟一个是律师，一个是医生。Oneofthesetwobrothersisalawyer,andtheotherisadoctor.J所有的学生，他最聪明。Heisthesmartestamongallthesestudents.（6）大主语可充当状语成分例：K这个问题，我们有不同的看法。Wehavedifferentviewsonthisissue.L教导学生，她是专家。Sheisanexpertinteaching.问卷编制几个问题的简要指导作者：杨少芹作者单位：河北大学教育学院刊名：商业文化（下半月）英文刊名：SHANGYEWENHUA年，卷(期)：2010(9)参考文献(4条)1.HaslamS.A;McGartyCResearchMethodsandStatisticsinPsycholog20032.RobertB.FraryABriefGuidetoQuestionnaireDevelopment20033.金瑜心理测量20014.石绍华;张梅玲问卷编制的几个问题[期刊论文]-JournalofDevelopmentsinPsychology2000(08)本文链接：