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名词解释：中学物理教学法是一门由物理科学，教育科学，心理学，哲学和现代技术相结合的综合性的边缘科学。教学实验就是在一般条查研究的基础上，对教学工作的某一方面或几方面有目的，有计划，有系统地进行探索性的革新性的实验。观察能力是指通过对客观事物和现象的观察，从而区别它们的特性的一种能力。实验能力是指在中学阶段主要是指根据实验的目的要求制订实验的方案步骤设计记录表格合理地选择仪器正确地使用仪器和进行测量，分析整理实验结果得出必要结论等能力。中学物理教学大纲是由国家教育部颁发的关于中学物理教学工作的指导性文件。教学大纲包括说明部分和大纲部分。教学方法在教学过程中师生为了共同完成一定的教学任务所采取的教和学的一定的工作程序和方法。教学手段教师对学生进行知识教学和能力培养所运用的一切物质手段。能力是顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。包括智力因素和技能因素。学习能力主要是指在学校这个特定的场所中，有意识有计划有组织地使学生形成的能力。教育测量就是对于教育领域内的事物和想象根据一定的客观的标准作缜密的考核并依据一定的规划将考核的结果予以数量的描述。评价根据一定的标准作出价值判断的过程就是为决策提供信息的过程。钱学森把思维分为三类：抽象思维形象思维灵感思维。物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式。物理规律是物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反应。形成概念掌握规律的复杂性是由于客观事物的复杂性和学生认识上容易产生的主观片面性而决定的。良好测验的基本条件：有效性、可靠性、实用型。教学评价的功能：教学性息反馈功能考察和鉴别功能强化功能效度和信度是测验的质量指标。备教材备学生备方法（备课时切忌教一课备一颗首先要统观全局浏览全书再从教材的内在联系掌握教材的基本内容然后具体分析教学重点难点和关键。）二、简答物理学的特点：1、物理学是以实验为基础的科学，观察和试验是物理学研究的基本方法。2、物理学是由一些基本的概念基本理论组成的体系严谨的精密定量的科学。3、物理学与哲学的关系十分密切，物理学是哲学的重要基础之一，哲学对物理学具有指导作用。确定物理学教学内容的基本原则1、要适应社会主义现代化建设的需要2、要重视对学生进行思想教育3贯彻理论联系实际的原则4、深广度应符合多数学生的接受能力。中学物理教学过程的基本特点1、观察和实验是中学物理教学的基础2、形成概念掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。3、中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。4、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。5、中学物理教学是学习物理科学和其他专门技术的入门教育和基础教育。要注意教学过程使学生打下献身四化攀登科学高峰的自觉的思想基础。教学原则1、教师的指导作用与学生学习主动性相统一的原则2、科学性与思想性相统一的原则3、掌握知识与学习能力相统一的原则4、具体与抽象相统一的原则5、理论联系实际的原则6、统一要求与因材施教相统一的原则7、巩固与提高相结合的原则。中学物理教学的基本方法1、讲解谈话讨论法2、物理实验方法3、自学方法4、练习方法讲解法的要求1、科学性2、逻辑性3、启发性4、突出重点5、简明生动6讲解要适当，并要和其它各种基本教学方法有机配合。教学法的综合和优化处理考虑的五条原则1要符合中学物理教学的指导思想和教学目的2要体现中学物理教学的特点和教学原则3要切合教学内容和教材的实际4、要切合学生的实际。要切合教师和学校的实际。如何培养学习能力1、科学地系统的合理的组织物理教学的内容2、正确认识学生的内部条件3、采用良好的教学方法4、重视学生的观察实验思维等实践活动。如何培养学习动机1、正确认识学生学习物理的动机特点2、教师在每一次物理教学之前，应使学生明了本次学习的具体目的和意思、任务和要求，以及该部分物理教学内容在实践中的具体意义和在整个物理知识体系中所占的地位。3、及时向学生反馈他们学习物理的结果或成绩，也是激励学生学习动机的一个方面。如何培养学习兴趣1、创设物理问题情境教师在进行有关物理内容的教学时，提出与内容有关的若干问题演示与内容有关的若干现象，可以引起学生的好奇心和求知欲。2、使学生面临实际的任务，把物理知识运用到解决问题中去。学生常常把自己当作是探究者研究者和发明者，因此帮助学生去接触生动的物理实验和想象，运用物理知识去解释和认识物理世界，并从中体验到认识成功的喜悦，就能使学生的学习兴趣得到有效的培养和发展。形成概念掌握规律的一般过程1、加强实验，审慎地选择实验和事例，使学生获得必要的感性认识，是形成概念、掌握规律的基础2、重视科学抽象，突出本质，摒弃非本质，使学生理解有感性到理性的上升过程，是形成概念的关键。3、使学生理解物理概念的物理意义，是形成概念的根本。4、形成概念要注意阶段性物理实验在教学中的作用主要是：1、可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定律的理解，激发学生学习物理学的兴趣2、可以培养学生的观察和实验能力，发展学生的智力3、可以使学生初步了解物理学的研究方法，培养学生事实求是的科学态度和遵守纪律、爱护仪器的优良品质。演示实验的基本要求1、确保演示成功2、简易方便3、现象清楚物理习题的类型：问答题选择题实验题作图题计算题综合题。物理习题的作用：巩固和加深已经学习过的物理知识；培养应用数学解决物理问题的能力逻辑思维的能力解决实际问题的能力；考核掌握知识的水平。教学评议会分析的内容：1、教学目的的正确性2、教学内容的科学性、思想性和实践性。3、教学过程的合理性4、教学原则及教学方法、教学手段的针对性5、教学技能、技巧的独特性。课题的选择原则1、目的性原则2、独创性原则3、可行性原则。