中学物理教学法

中学物理教学法第0章绪论§0.1中学物理教学法的性质和研究对象一中学物理教学法的性质中学物理教学法是一门由物理科学，教育科学，心理学，哲学和现代技术相结合的综合性的边缘科学。它综合运用这些科学的成果来研究中学物理教学的力量与实践，正在发展成为一门独立的科学。二中学物理教学法的研究对象中学物理教学法这门科学的研究对象是中学物理教学的理论与实践。中学物理教学法的理论和实践，涉及多方面的问题，是一个极其广阔的研究领域。就其主要方面来说，中学物理教学法要研究中学物理教学的目的和任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程中的规律和原则，中学物理教学的方法和手段等等。§0.2中学物理教学法的研究方法一中学物理教学法的研究方法中学物理教学法是在教学实践中产生和发展的。因此，从中学物理教学的实际出发，深入调查中学物理教学的实际情况，认真地实事求是地和创造性研究总结中学物理的实践经验（包括历史的经验)，是研究中学物理教学法的基本方法。具体方法有：掌握实际的材料和数据P3要真正探索中学物理教学的客观规律，就必须大力发展中学物理教材教法的教学实验研究。P3经常注意国外的教学理论，经验和物理教学改革的动态，吸收其中先进的东西，结合我们自己的实践，加以分析，为我所用，也是发展中学物理教学法这门学科的一个重要方面。P3--4④要根据马克思主义认识论的原则，对中学物理教学过程进行深入的分析和总结，对教学原则，教学方法以及教学内容和体系进行认真地研究和改进，P4§0.3中学物理教学法课程的任务，内容和学习方法一中学物理教学法课程的任务使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教学的一般规律，方法和中学物理实验的基本技能，培养学生具有分析和吃力中学物理教材及选择教法的能力，并训练他们进行中学物理教学的初步能力。二中学物理教学的内容主要内容包括四个部分：（1）中学物理教学法概论：主要阐述中学物理教学的目的的任务，教学内容，教学过程，教学方法，教学手段以及物理教师的备课和研究。这一部分是指导学生以后进行教材教法分析和实验研究的理论基础和必要知识。（2）中学物理教材教法分析：主要是综合运用学生所学的物理专业知识和教学理论，选择中学物理教材的若干章节和典型问题，居高临下地进行分析，并提出相应的教法建议。（3）中学物理实验技术及实验研究。（4）中学物理践行的见习和试教。三中学物理教学法的学习方法P5--6第一编中学物理教学法概论第一章中学物理教学的目的§1.1中学物理教学的指导思想一中学物理教学的指导思想实际的内容很多，列如1中学物理教学在普通教育中的地位如何？（1）物理学史研究物质最基本，最普遍的运动形态和物质的基本结构，相互作用及其运动的基本规律的科学。（2）物理学与生产技术的联系极为密切。（3）随着科学技术的迅猛发展，自然科学理论对社会生产，社会生活的作用愈来愈大。中学物理教学内容具有相当重要的地位，另一方面，从贯彻和实现普通教育的总的培养目标看，中学物理教学又是实现此一目标的最有效的手段。2全面提高中学物理教学质量的含义（1）教授知识，发展能力，促进心理品质的发展。（2）根据全面发展的方针，中学物理教学要面向全体学生，使每个学生都能在原有基础上学有所得，在全面发展的基础上使特长和爱好得到发展，面向全体学生，不能只重视少数学习尖子，而放弃大多数学生。§1.2物理学的特点一物理学的基本特点1物理学是以是实验为基础的科学。2物理学是由一些基本概念，基本规律和理论组成的体系，严谨的，精密定量的科学。3物理学与哲学的关系十分密切。§1.3中学物理教学的目的一掌握物理基础知识并学习它的实际应用中学物理教学的第一个主要任务是：使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设所需要的物理基础知识，学习这些知识的实际应用。二培养能力1观察和实验能力的培养2思维能力的培养3分析和解决实际问题能力的培养4培养学生运用数学对物理问题进行分析，计算的能力5自学和创造能力三进行思想教育，教书育人P281培养辩证唯物主义观点（1）根据辩证唯物主义的认识论组织教学。（2)培养学生“世界是物质的”观点。（3）培养学生“物质是运动的，运动形式是多样的”观点。（4）培养学生“对立统一”的观点。（5）培养学生“发展变化过程是量变引起质变的过程”的观点。（6）最后应注意，在物理教学中进行辩证唯物主义教育，必须密切结合物理知识的教学，绝不要在物理教学内容之外另搞一套辩证唯物主义教育的内容。必须针对学生的年龄特征，知识水平等实际情况，结合具体事例具体分析，是学生逐步领会辩证唯物论的观点。2寓思想教育于物理教学之中（1）进行爱国主义教育。（2）培养科学态度（3）形成良好的习惯（4）促进心理品质的发展§1.4中学物理教学的内容一中学物理教学内容的选择1确定物理教学内容的四条局部原则（1）要适应社会主义现代化建设的需要（2）要重视对学生进行思想教育（3）贯彻理论联系实际的原则（4）深广度符合多数学生的接受能力这里我就以下几个方面作一些具体补充（1）根据四个现代化的需求，精选那些为进一步学习现代化科学技术所必需的最重要，最基本的基础知识（2）加强实验内容（3）要加强物理学研究方法的内容，适当增加物理学的史实材料2中学物理教材体系将逻辑的体系与历史的发展有机地结合起来。3中学物理课程的结构4中学物理教学大纲第二章中学物理教学过程和教学原则§2.1教学过程的再认识一三种比较典型的，影响比较大的教学过程1教学过程基本上被认为是教师向学生传授知识，技能，技巧的过程。2教师向学生传授知识和培养学生能力的过程。3教学过程是学生在教师的指导或引导下，通过自己的学习活动来掌握文化科学知识，发展认识能力，形成科学世界观和良好的道德品质的过程。§2.2中学物理教学过程的基本特点一中学物理教学过程的基本特点1观察和实验是中学物理教学的基础2形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。3中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念，规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。4中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容5中学物理教学是学习物理科学和其他专门技术入门教育和基础教育。要注意通过教学过程使学生打下献身四化攀登科学高峰的自觉的思想基础。§2.3教学原则在物理教学中的运用一基本教学原则及其运用1教师的指导作用于学生学习主动性相统一的原则（1）要建立一个师生之间，学生之间相互尊敬，相互信任，的教学环境。（2）在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量（3）要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力2科学性与思想性相统一的原则（1）必须注意教学内容的科学性（2）在物理教学中对学生进行思想教育主要是进行辩证唯物主义的教育与和爱国主义教育.（3）物理教学的思想性应当力求在物理知识内容本身的教学过程中，把二者有机地结合起来。3知识与发展能力相统一的原则（1）要加强物理基础知识的教学。（2）要注意从教学活动中发展学生的认识能力，能力是在实践活动中发生发展的，在课堂教学中，一定要增加发展学生能力的各种实践活动，即增加观察，实验.......等实践活动。4具体和抽象相统一的原则（1）要使学生对所研究额物理问题获得生动具体的感性认识。（2）要在具体生动的感性认识的基础上，指导学生进行分析，综合，抽象，概况，从而掌握事物的本质和规律。（3）应使学生的感性认识和理性认识经常地发生联系，使二者紧密结合并贯穿于教学过程的始终。总之，在中学物理教学过程中，要注意从具体内容出发，上升到抽象的结论，再由此上升到更加丰富具体的内容。5理论联系实际的原则（1）必须用理论和实践相统一的观点进行教学。（2）要明确教学中理论联系实际的目的是为了使学生更好地学习和掌握物理基础知识与基本实验技能，培养他们分析问题，解决问题的能力。（3）联系实际的内容应该根据教材的要求而定，既要注意联系工农业生产中的实践问题，也要注意包括物理实验和生活中常见的物理问题，还可适当联系物理学近代发展的例子。6巩固与提高相结合的原则详见§3.47教学的统一要求与因材施教相结合的原则（1）要把教学中的集体教学和个别指导结合起来。（2）要正确对待个别差异第三章中学物理教学方法§3.1教学方法的概念及其划分一教学方法的概念教学方法是在教学过程中，师生为了共同完成一定的教学任务所采取的教和学的一定的工作程序和方法。二教学方法的划分1根据教学思想，教学目的来进行划分（1）以传授知识为主要目的的方法，如传授法，程序法等；（2）以培养能力为主要目的的方法，如发现法，自学法等；（3）以传授知识和培养能力并重的方法，如启发式教学法，自学指导法等；2根据学生掌握知识的过程来进行分类（1）传授和感知教材的方法，如讲授法，谈话法演示法等；（2）传授和理解教材的方法。如启发式，逻辑法（包括比较，归纳，演绎，分析，综合等）（3）巩固和运用知识的方法，如练习法，复习法等；（4）检查知识的方法，如平时测验法，考试法等；3根据教学的具体组织形式来进行分类，把教学方法划分为（1）讲解，谈话，讨论法；（2）物理实验方法；（3）练习方法；（4）复习方法；（5）考查，考试法；（6）课外活动法；等4根据适用范围大小分类（1）一般教学方法，如启发式，发现式方法等；（2）基本教学方法，如观察法，实验探索法，问题讨论法，等；（3）具体教学方法，是指在某一学科进行某一课题（如欧姆定律）所运用的具体教学方法。§3.2中学物理教学的基本方法一讲解，谈话，讨论法1讲解法讲解主要是指教师的演讲和解释，当然也包括学生回答问时的讲解。讲解必须符合以下的基本要求（1）科学性：讲解的内容要合乎科学原理，用词要正确，表达要确切。（2）逻辑性：讲解必须有条理，顺序要合理，层次要分明，内容的安排要合乎逻辑（3）启发性：教师的语言要生动，要考虑学生的学习情绪和知识基础，要使学生经常注意，为什么要研究这个内容，问题是怎样着手解决的。（4）突出重点：每堂课的全部教学内容应当紧紧围绕着一两个重点内容，从不同的方面来阐述它，从与它的不同联系中来分析研究它，使学生在听了一堂课后对这堂课主要解决了什么问题能有明确深刻的印象。（5）简明生动：教师的语言应力求简练明达，形象生动和通俗易懂。（6)讲解要适当，并要和其他各种基本教学方法有机配合。2谈话法这种方法的基本特点是通过师生间的“问题性对话”活动传递和交流信息的；运用谈话法时要注意一下要求：（1）所提问题必须题意清楚，要求明确。（2）谈话的问题应从教材内容，重点和学生实际出发。（3）问题要向全班提出，让全体学生思考后，再指定学生回答。（4）谈话的问题一定要有思考价值。3讨论法这是指在课堂教学中师生围绕一定的问题共同进行讨论的方法。应注意以下几点要求：（1）要选择好讨论题。（2）要创造一个讨论的良好环境，并培养学生积极参加讨论的习惯。（3）要做好讨论的小结，小结可采用边讨论边小结和讨论后小结两种方法。二物理实验方法这种方法的特点在于学生能直接地与所要认识的事物发生相互作用，从而取得对所研究的事物的具体而生动的认识。三自学方法这种方法的特点主要是学生在教师的指导下，通过他们自己阅读教材或有关材料主动获取知识。使用这种方法时要注意以下几点：（1）在教学的指导思想上要改变“重教，轻学”的倾向；（2）要把自学法作为一种重要的基本教学方法。（3）要在课堂教学中给学生一定的自学时间。四练习方法这种方法的特点是学生应用已学过的并有了一定理解的知识来解释有关物理现象，解决实际问题，从而使他们在这一过程中加深对所学知识的理解，并发展能力。§3.2教学方法的综合运用和优化处理一教学方法的综合运用和优化处理，必须要考虑一下五条原则1要符合中学物理教学的指导思想和教学目的。2要体现中学物理教学的特点和教学原则。3要切合教学内容和教材实际。4要切合学生的实际。5要切合教师和学校的实际。第四章中学物理教学手段§4.1教材一教材教科书式根据教学大纲编写的，是教和学的主要依据，也是主要的手段。教师为了上好课，必须认真钻研教材，要深入地分析它的内容，特点和编写意图。二物理教材的特点1首先，从表达形