赤壁赋导学案

语文人教版必修二2020届高一语文备课组主备人：余丽蓉时间：2017年11月13日《赤壁赋》导学案（教师版）【学习目标】1.鉴赏本文情、景、理交融的特点。2.理解作者的情思和乐观旷达的情怀。3.积累“是”“遗”“下”“之”“乎”等文言实词、虚词。4.背诵这篇课文【知识链接】1.作者解说：苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。诗、文、书、画，均称大家。思想上受到“儒”“释”“道”的影响很深，其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，词属豪放一派，对后世影响很大。和其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”。2.赤壁解说：本文题目中的赤壁，即苏轼所游黄州赤鼻矶。实际上，三国时的赤壁古战场，当在现在的湖北蒲圻。3.文体解说：赋体是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，句式讲究对称，善用排比和对偶，语言华美，文笔绚丽。本文是一篇抒情性的散体赋，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时汲取了散文的笔调和手法，打破了传统赋体在句式、声律和对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深情和散文的透辟理念，体现了苏轼“以文为赋”的特点。4.背景解说：苏轼一生在政治上遭遇坎坷，入朝任职后，因反对王安石新法，出为杭州通判，历任密州、徐州、湖州知州。革新除弊，因法便民，颇有政绩。神宗元丰二年，那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏被捕遂除黄州，元丰五年（1082），苏轼谪居黄州已近四年，因遣郁闷，于是年秋冬两次游览赤鼻矶，借地抒情，怀古感今，相继写下《前赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等传世名篇。【课前学习】1.自学并完成《创新设计.赤壁赋》课前预习一~四和五归纳整理（一）~(四)苏轼人生的两个层面：2、给加点的字注音属客（zhǔ）窈窕（yǎotiǎo）扣舷（xián）桂棹（zhào）倚歌（yǐ）和之（hè）幽壑（hè）嫠妇（lí）愀然（qiǎo）壬戌（rénxū）舳舻（zhúlú）酾酒（shī）横槊（shuò）江渚（zhǔ）麋鹿（mí）匏樽（páozūn）蜉蝣（fúyóu）余音袅袅（niǎo）扁舟（piān）酌（zhuó）冯虚御风（píng）肴（yáo）藉（jiè）正襟危坐（jīn）3.主客问答是赋体文常见的写作方式，请结合文本解析“主”和可分别代表怎样的苏轼。主——作为道者的苏轼——达观——因缘自适，随遇而安客——作为儒者的苏轼——悲观——人生短暂，生命渺小【合作探究】语文人教版必修二2020届高一语文备课组主备人：余丽蓉时间：2017年11月13日1、理清结构，理解作者情感走向及原因情理事乐良辰壬戌之秋，七月既望乐事月夜泛舟、迎风赏月、饮酒赋诗美景清风明月、碧波白露悲英雄永逝英雄孟德而今安在个体渺小寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟人生苦短哀吾生之须臾壮志难酬知不可乎骤得喜变化与永恒的辩证哲理豁达乐观的人生态度江上清风、山间明月2、作为说理部分的第三、四段，作者进行了几组对比？试着结合原文的词句说明。（1）古今人物对比。（2）宇宙无穷与人生短暂对比。（3）现实与理想的对比。3.“客有吹洞箫者”一句在全文中的作用是什么？请结合全文分析。本句在全文作用是承上启下，承接上文记叙，引出下文的抒情议论，同时又是诗人由“乐”转“悲”情感转折点。4.本文多次出现“水月”意象，请勾画并分别解析其作用。一段的“水月”为实写，写出空旷、柔美、瑰丽、爽朗的夜游环境，为后面的抒情做铺垫；第三段的“水”“月”是由现实中的景物引发的主客感慨，他们感慨像曹操这样的英雄如今已经作古，更何况我等渺如粟粒之人？把短暂的自己和无穷的长江作比，表现人生苦短、壮志难酬的悲叹；第四段的“水”“月”也是虚的，是用来阐明道理的，由它想到变与不变，人生永恒，应该寄情风月，“非吾之所有，虽一毫而莫取”是说不要去追寻那些不属于自己的东西而给自己带来痛苦，要随遇而安、乐观大度。【目标检测】1.下列各组词语中，有错别字的一组是（B）[3分]A.窈窕遗世独立枉费心机逝者如斯B.作秀既往不究优柔寡断沧海一栗C.坐落心照不宣迫不及待舳舻千里D.传诵清风明月倚歌而和正襟危坐2.下列句子中加点的字解释全部正确的一项是（B）[3分]A.苏子愀然．．：由忧变喜的样子B.杯盘狼藉．．：凌乱正襟危．坐：威相与枕藉．．：枕着垫着C.山川相繆．：盘绕D.渔樵于江渚．之上：江边吾与子之所共适．：到往知不可乎骤得．．：忽然得到3.下列各句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（D）[3分]A.寄．蜉蝣于天地B.羡．长江之无穷C.托．遗响于悲风D.侣．鱼虾而友麋鹿.4.对下列文学常识的解说，不恰当的一项是（C）[3分]语文人教版必修二2020届高一语文备课组主备人：余丽蓉时间：2017年11月13日A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，谥号文忠，其词开豪放一派，对后世影响很大。著有《东坡全集》《东坡乐府》。B.“三苏”指北宋文学家苏洵与其子苏轼、苏辙。“苏门四学士”指北宋诗人黄庭坚、秦观、晁（cháo）补之和张耒（lěi），他们都出于苏轼门下，且诗文成就极高。C.“唐宋八大家”指唐宋时期的八个散文作家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。D.赋讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。如司马相如的《子虚赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。6.下列加点的成语运用有误的一项是（A）[3分]A.我期中考试失败了，但老师对我不绝如缕．．．．的信任让我对下一次考试充满了信心。B.桥边的杨柳下有人在吹箫，箫声如泣如诉．．．．，过往行人都为之动容。C.这次演出成功不能说是我一个人的功劳，我只是沧海一粟．．．．，非常渺小，成功是我们伟大的集体的功劳。D.“逝者如斯．．．．夫！不舍昼夜”。这句话告诉我们要好好地珍惜时光。7.下列句中加点的词都是古今异义词，解释不完全正确的一项是（B）[3分]A.白露．．横江(古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一)B.凌万顷之茫然．．（古义：浩荡渺远的样子今义：完全不知道）C.徘徊于斗牛．．之间（古义：星宿名，“斗”音dǒu今义：一种体育活动名称，“斗”音dòu）D.望美人．．兮天一方（古义：文中指内心思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义：指美貌的女子）8.辨析填写下列多义词的用法和意义[12分]扣舷而歌．之（唱）举酒属．客（劝人饮酒）歌歌．曰：桂棹兮兰桨（歌词）属神情与苏黄不属．（相类似）倚歌．而和之(歌曲)属．予作文以记之(嘱托)纵一苇之所如．(往)此非孟德之困．于周郎者乎(围困)如如．其不才，君可自取(如果)困齐竟怒不救楚，楚大困．(困窘)飘飘乎如．遗世独立(好像)岁饥民困．(贫困)海内晏如．(的样子)昨夜困．乎(疲倦)9.将下列各句中加点词活用的类别和词义填写完整[8分]⑴歌．窈窕之章（名词动用，吟诵）⑵正．襟危坐（形容词的使动用法，使……正）⑶渔樵．．于江渚之上（名词动用，打鱼砍柴）⑷乌鹊南．飞（名词活用为状语，向南）⑸舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇（使动用法，使……舞，使……哭泣）⑹侣．鱼虾而友．麋鹿（意动用法，以……为侣，以……为友）⑺不知东方之既白．（形容词活用动词，显出白色）⑻击空明．．兮溯流光（形容词用作名词，月光下的清波）10.判定下列特殊句式的类别[7分]（答案略）语文人教版必修二2020届高一语文备课组主备人：余丽蓉时间：2017年11月13日例如：①固一世之雄也。（译作：真是一代英雄。判断句）②何为其然也？（应为“为何其然也？”靠介词“为”把宾语“何”前置的句子。译作：为什么要这样子呢？）③蚓无爪牙之利，筋骨之强。（应为“蚓无利之爪牙，强之筋骨。”译作：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。“之”是定语后置的标志。）④月出于东山之上。（应为：“月于东山之上出。”译作：月亮在东山之上升起。介宾短语后置句）⑴是造物者之无尽藏也⑵此非孟德之困于周郎者乎⑶而今安在哉⑷而又何羡乎⑸客有吹洞箫者⑹凌万顷之茫然⑺苏子与客泛舟，游于赤壁之下【课后巩固】阅读《后赤壁赋》（原文见《创新设计》），完成下面的练习。1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（D）A.是岁十月之望（农历每月十五日）B.顾（看）而乐之C.履（踏，攀）巉岩D.攀栖鹘之危（危险）巢2.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（B）A.顾而乐之，行歌（一种诗体）相答B.曾日月之几何（多少）C.予乃摄衣（提起下衣）而上D.攀栖鹘之危巢（危险的鸟巢）3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（C）A.①俯冯夷之幽宫②燕巢于飞幕之上B.①二客从予过黄泥之坂②吾念，汝从于东，东亦客也C.①顾安所得酒乎②顾野有麦场，场主积薪其中D.①适有孤鹤，横江东来②无以利世，而适类于予4.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（C）①下江陵，顺流而东也②掠予舟而西也③侣鱼虾而友麋鹿④羽衣翩跹A.①和③相同，②和④不同B.①和②不同，③和④相同C.①和②相同，③和④不同D.①和④不同，②和③相同5.此文是作者在写了《赤壁赋》数月以后写的。试任选一个角度，简析这两篇文章的异同。如：《赤壁赋》描写主要是江上明月，景色清幽，说理谈玄，寓悲愤于旷达；《后赤壁赋》则主要描写山间草木，景色峭拔，以记叙、描写为主，表达了作者在出世和入世问题上的矛盾心情。谈到某点并言之成理即可。