康新江-高升学率的背后

高升学率的背后河北衡水中学康新江[e-mail]——衡水中学文化建设的实践与思考2012年高考几组数据•前10名：文科第2、3、4、4、6、7、9名，7人，理科2、4、5、6、6、6、9、9、9名，9人前30名文科28名理科19名前100名文科67名理科52名•高分段：650分以文科29人，占全省的78.4%；理科400人，占全省的30.9%；600分以上2109人•上线率：本一87.8%，本二98.5%，本三100%•录取：2012年高考北大清华两所高校录取96人，985高效录取1134人，211高校录取2159人，118名学生被清美、央美、中传、中戏、北体等重点艺体院校录取来访者之惑在短短的十几年之内，衡水中学由一所普通的学校一跃成为全国名校，取得这样高的升学率秘诀是什么？–有人说衡中靠的是严格的管理–有人说衡中的教师和学生都很累–有人说衡中教师素质高、学生生源好–有人说衡中的应试抓的到位–也有有说衡中是素质教育的典范……我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。正是这“精神”、这“生态”，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这“精神”、这“生态”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。——摘自《有“根”的德育》内容提要文化与育人探索与实践感悟与思考文化与育人文化建设的意义我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。——丘吉尔一个民族，没有科学技术，一打就垮,没有精神文化，不打自垮。——中国科学院著名院士杨叔子学校文化学校文化就是学校作为一个社会群体特殊存在的样式，是学校的生存和发展方式。学校文化具体表现为学校整体的思想、心理和行为方式，通过学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来。由学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、管理方式、规章制度等的总合，以人的全面发展为最终目标。学校文化学校文化是学校的“精、气、神”，是学校特色的体现，是一所学校的综合个性。学校文化是有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围，是一种无形的精神力量。校园文化是核心竞争力，是学校建设之魂。一所学校如果没有文化，就象一个人失去了灵魂。学校文化与育人教育的基本任务是传承和发展文化，而教育本身也是一种特殊的文化活动，文化建设过程也是教育过程，文化是教育根基。文化的特征–互动性–渗透性–传承性–自发性学校文化就像是学校的基因文化的功能导向功能凝聚功能规范功能激励功能学校文化与育人学校文化与育人生活在校园中的个体都会烙上学校特有的文化印迹，个体所生存于其中的学校文化对他们的发展起着决定性的影响，而个体的发展反过来也构成和影响着文化活动过程。所谓人的成长，就是在与环境的相互作用的过程中更新了自己。——杜威人创造环境，同时环境也创造人。——马克思个体发展是个体与文化相互建构的“参与中转变”——芭芭拉.罗高福实施文化引领工程推动学校内涵发展以先进理念为引领，以多彩活动为抓手，以自主创新为重点，培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人，建设人文化、品牌化、国际化特色学校。探索与实践衡水中学学校文化衡中文化建设的背景衡中文化的精髓一.背景背景1：素质教育的要求素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。——教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》素质教育根本宗旨：全员发展、全面发展基本内容：培养态度、提高能力基本方式：生动活泼主动地发展背景2：教育者的责任教育面对现实：独生子女、信息时代–爱好广泛，视野开阔，知识面也广–聪明智商高，接受能力强–身体发育和健康状况良好–逆反心强，规范性弱–好奇心强，意志力弱–依赖性强，独立性弱–自尊心强，责任心弱–自我意识强，合作能力弱–消费意识强，吃苦能力弱育人目标：培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人独立健全的人格勇于担当的意识良好的行为习惯积极健康的心态自我管理的能力吃苦耐挫的能力交流合作的能力创新实践的能力背景3：学校面临的现实问题学校的办学效果受到质疑学校进一步提高遭遇瓶颈1995-2010本一上线人数12621729026842364367767576684711001108128517101850244228453216010002000300040001995199619971998199920002001200220032004200520062007200820092010201120121995-2010清华北大人数4469812101112193542356051787096050100150199519961997199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012单纯简单的教育作用有限，强硬措施往往适得其反，通过组织具有震撼力的活动，营造积极的氛围，这就是学校教育的所面临的任务，其途径就是建设学校文化二.衡中文化的精髓特区文化激情文化执行文化特区文化是衡中文化的核心一个教育的函数式y=kx因变量y表示教师的教育效果；系数k表示教师的人格修为，人格魅力；自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。（一）特区文化教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。——乌申斯基职业强制力（权力威信），强者——不敢违专家指导力（能力威信），能者——不能违人格影响力（情感威信），贤者——不愿违教育者的力量校园应该是一个精神特区四种境界–从大局出发、以事业为重、对未来负责、为师生着想四项要求–办事公道、作风正派、无私奉献、示范引领四个追求–追求教育的民主、追求教育的公平、追求高尚的人格、追求卓越的业绩校园应该是一个精神特区四个不忘–严禁有偿家教，远离庸俗堕落，不忘以生为本–严禁吃请受礼，远离腐败铜臭，不忘以德修身–严禁拉帮结伙，远离不正之风，不忘肩负使命–严禁痴迷网络，远离低级趣味，不忘面临形势四项教育–品德教育、励志教育、自立自强、吃苦耐劳教育四个目标–和谐的人际关系、温馨的人文环境–向上的精神面貌、激情的工作状态教师誓词我是光荣的衡中教师我要恪守追求卓越的校训志存高远，务实求真团结敬业，开拓创新用爱心托起爱心用智慧启迪智慧用人格塑造人格为学生的终身幸福为衡的跨越发展为民族的伟大复兴奉献终生校园应该是一个精神特区我们累但充实着我们苦但快乐着我们奉献但幸福着衡中精神是特区文化的核心勇争第一、逢旗必扛的追求卓越精神敢创敢干、敢为人先的改革创新精神相互支持、携手并进的团队合作精神1.追求卓越卓越不等于优秀，而是超越优秀之上的一种至善至真至美的境界。麦克利兰的一项调查得出结论：一个国家在某一特定历史时期,在青少年教育中强调成就激励的内容较多,若干年后,当这些人成为社会中坚时,该国家就会出现经济迅速发展的局面。反之,教育中不注重成就激励,经济发展就迟缓。追求卓越的含义弘扬卓越的精神造就卓越的品质追求卓越的业绩培育卓越的人才唯一必争逢冠必夺见优必取全国级的荣誉中组部教育部共青团中央中华全国总工会中央教科所国家体育总局中国关工委国家语委全国妇联中共党史教育办公室中央文明办人事部中学教育学会中国科学技术协会中国宋庆龄基金会中国发明协会全国少工委联合国教科文组织心理健康教育艺术教育法制教育师资队伍建设党员队伍建设共青团工作科技活动德育工作教学工作管理工作后勤工作宣传工作体育工作语言文字工作涉及的学校工作颁奖部门“追求卓越”的校训已成为一种品质、文化，已融入全体师生的血肉，已内化为师生的行为习惯和精神追求，成为衡中人终生受用的一笔精神财富，进而凝聚成一种能量，从而产生巨大的作用，因此才有了衡水中学的今天。2.改革创新精神改革创新是学校的生命力，衡水中学十几年高速发展的历史，就是改革创新的历史创新需要氛围，只有创新型学校才能造就创新型教师，只有创新型教师才能培养创新型人才改革创新始于思想，创新的关键是创新意识和创新精神改革开放30年,我个人感受最大的变化和收获就是思想观念上的转变和革命。——张瑞敏改革创新源自追求卓越改革创新源自持续学习改革创新源自深入反思营造创新氛围，激发创新意识，培养创新人才反思问题与亮点工作日志书香博客教学反思本教学后记教与学问题汇总学生周记、反思本……在创新中开展工作理念完善机制创新资源创新操作创新3.团队精神没有竞争就没有活力，没有合作就没有力量，竞争是在合作之下的竞争，合作是在竞争之中的合作，合作永远大于竞争。在合作中竞争，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。在竞争中合作，体现“双赢”或“多赢”原则内部的合作就是对外的竞争团队精神衡水中学取得今天的成绩靠的是团队的力量而不是个人的能力。欣赏、合作、共享欣赏–多念别人好处多看别人长处–多给别人益处多想别人难处–把他人看高把自己看低–把集体看大把个人看小–把责任看重把利益看轻–一起工作是缘分和睦相处是本分–团结互助是福分分手之后是情分–做人要知足做事要知不足做学问要不知足–把公事当私事，把同事当兄妹，把工作当事业以年级主任为核心的年级协作体以教研室主任为核心的学科协作体以班主任为核心的班级协作体以备课组长为核心的备课组协作体质量利益管理合作共亨–思想共鸣–责任共担–资源共有–机会共沾–关系共容–利益共享两个保障–科学合理的用人机制–公平公正的管理机制二.激情文化激情文化丰富多彩的活动是培育激情的手段提升幸福指数是保持激情的关键公平公正的氛围是调动激情的保障有效的激励是点燃激情的催化剂1.丰富多彩的活动是培育激情的手段单纯简单的教育作用有限，强硬措施往往适得其反，通过组织系列具有震撼力的活动，营造积极向上的氛围，用活动激发人，用文化陶冶人，培育全面发展和谐的人。学习是教育，生活是教育，劳动是教育，健体是教育，时时、事事、处处是教育——活动既教育用活动点燃激情用活动启迪智慧用活动凝聚力量用活动陶冶情操用活动净化心灵用活动提升素质教育活动“四个三”三个理念三个原则三个类型三个特点三个理念给学生终身难忘的教育素质教育更能提高升学率为二十年后发展奠基三个原则坚持以正面教育为主的原则坚持以过程体验为主的原则坚持以身边典型为范的原触动心灵，终身难忘常规性活动主题性活动专题性活动三个类型三个类型一一日行为规范–学生学习规范–每日三省十问–校园每周之星–早操、课间操–主题班会团会–星级宿舍创建–学生值周活动–每天课前一歌–素质拓展训练–每日收看新闻–每周时政新闻–学生业余党校–班级挑战活动–家长进课堂–无批评、三自主日活动–日行一善、日积一语活动–……常规性活动–八十华里远足–十八岁成为礼–百日誓师大会–十大学星竞选–十佳班长评选–十佳团员评选–十佳体委评选–十佳歌手评选–十佳宿舍长评选–十大环保卫士评选–十大文明道德模范评选–书法绘画摄影展–手工制作比赛–合唱比赛–演讲比赛–篮球对抗赛–排球对抗赛–校园心理剧比赛–特长生汇报演出–……主题性活动三个类型校园心理剧表演衡中大讲堂八十华里远足科技活动–主题年–规范月–成人月–科技节–体育节–艺术节–语文节–……三个类型专题性活动三个特点多——数量多，形式多，平台多全——全面性，全程性，全员性厚——有内涵，有深度，有厚度2012年4月份20天内的活动4月11日，孙大业院士报告会4月11日-18日，高一二年级学科教学研讨会4月12日，高二年级成人礼4月14日，高一年级80华里远足4月18日，高三高