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第二单元七彩管弦第一课时教学时间：第四周一、教学目标1.了解西洋管弦乐队各乐器组的乐器分组，并辨别其音色。2.专注聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。3.通过听赏、讲述法、体验法等方法，让学生较好地体验乐曲情感.4.在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力二、重点难点1．教学重点：A.了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。B.专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色。C.学会对比各种乐曲的不同特色与风格。2．教学难点：专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受与鉴赏音乐之美。。三、学法指导听赏、讲解、讨论、四、课前准备多媒体课件、音像资料等。五、教学过程（一）导入：观看《猫和老鼠》视频讨论：听后感、乐曲由哪些乐器演奏等。（二）新课教学1.西洋管弦乐器分组西洋管弦乐队分组：两管一弦一打击木管乐器组：短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管铜管乐器组：小号、圆号（法国号）、长号、大号弓弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、锣、钹、三角铁、木琴、铃鼓（观看图片，让学生认识各件乐器）2.欣赏：管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》作者：英国本杰明.布里顿作者简介：布里顿（1913—1976），英国作曲家，自幼从母学习钢琴，17岁进入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品。多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）（1）聆听第一部分音乐，按顺序在（）中填入乐器组序号：铜管乐器组b、弓弦乐器组c、打击乐器组d、木管乐器组全奏——（）——（）——（）——（）——全奏（2）聆听第二部分认识各种乐器音色。短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪大管——音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、浑厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、浑厚铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律大号——音色低沉、宽广打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩钹——音色清越而明亮锣——音色富有戏剧性（3）复听第二部分回答：乐曲中的变奏十三是由打击乐器演奏的，你能听出这个变奏使用了哪些打击乐器吗？（定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、锣、钹、木琴、三角铁、响板等）（三）活动与练习聆听下面的音乐片段，写出演奏乐器名称。（1）《新疆之春》（）（2）《大象》（）（3）《那不勒斯舞曲》（）（4）《场景》（《天鹅湖》选段）（）（5）《G大调小步舞曲》（）板书：第二课时一、教学时间：第五周二、教学目标1．进一步认识西洋乐器，在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中，能熟悉作品的音乐主题，并用简介的语言描述听乐感受，体验乐器作品所带来的快乐。2．熟悉两首音乐作品的主题，启发学生运用旋律、节奏、速度等音乐要素来探讨音乐主题的各自特点。3．通过五线谱与简谱的对照学习，掌握五线谱译成简谱的方法。三、教学重难点1．教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。2．教学难点：欣赏两首乐曲《野蜂飞舞》《幽默曲》及演奏乐器。四、教学方法：听赏、讲解、讨论五、教学准备：多媒体教学课件六、教学过程（一）课前复习说出上面乐器的名称。（二）新课教学1．欣赏小号独奏《野蜂飞舞》（1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）（2）学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。（3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称（4）学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器。（5）曲作家介绍：里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等（6）歌曲分析节拍：2/4拍，乐曲为C大调（7）复听乐曲，学生带着情绪联想情景听赏2：小提琴独奏《幽默曲》（1）老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍（2）播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。（3）学生分组，谈谈作品的音乐情绪。（4）复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。（三）探究课题1．从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格特点。2．以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染力。音乐要素旋律节奏速度力度《野蜂飞舞》轻快活泼节奏感强较快有力《幽默曲》明朗愉快变化多端稍缓轻柔（四）活动与练习将下面的五线谱译成简谱。六、板书七、反思