小学生作文辅导基础教程

小学生作文辅导基础教程什么是生动、实在的作文什么是生动、实在的作文什么是生动、实在的作文什么是生动、实在的作文[[[[小学作文讲座第一讲小学作文讲座第一讲小学作文讲座第一讲小学作文讲座第一讲]]]]什么是作文�作文就是把你要说的话记载下来�写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴�一点生气也没有�谁爱听啊�同样地�如果写出来的作文干干巴巴�一点生气也没有�谁爱看啊�说话要说得生动、说得实在�作文也要写得生动、写得实在。什么是生动�字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的�可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的�叫人读起来受到感动、感到有味道�这样的作文就是生动的�别人就爱看。生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢�不是�一定不是�这也和说话一样�如果你只是耍耍嘴皮子�一点不说心里话�一点不说实在话�谁会受感动啊�那怎么办呢�把话说实在就是了。什么是实在�字典里是这样解释的——实在就是真实�不虚假。写作文所说的实在除了真实、不虚假之外�还有充实的意思。写一个人�只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上�别人读了也会感到你不实在�为什么�因为你写得不充实�他到底好在哪�什么具体的事情可以说明他好�别人看不出来。这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。好了�道理说了不少了�下面让我们看看两篇例文吧�哪一篇写得生动、实在�哪一篇写得干瘪、空洞�你一定会分辨清楚的�例文1�童年“童年”这个趣味横生的二字�有谁不向往它呢�随着风儿的流逝�童年已悄悄过去�正当步入中学大门的时候�才匆匆意识到童年的可贵。春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里�我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中�像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间�面对着快要离别了在家贪玩的孩子�快要离别那撒娇的性格�我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。啊�多么美好的童年。例文2�弟弟数数一个夏季的晚上�天空晴朗�繁星闪烁�不时吹来的丝丝凉风�使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉�大家说说笑笑�好不热闹。坐在一旁的弟弟仰着头�睁大了眼睛望着天空�好象这样做�会把天空中的一切�都看得更清楚一些。他一边看�一边用手指点着�轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟�“小琦�你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个�”弟弟听了�自信地用右手指着数左手�“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数�“六、七、八、九、十。”然后�他低下头�一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿�一边数着。在一旁看着的人�见他这副天真的样子�都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢�理直气壮地说�“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情�专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后�不但没有表扬他�反而捧腹大笑起来。弟弟莫名其妙地看着大家�看着看着�他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景�大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪�朝弟弟说�“你再数数�”弟弟撅起小嘴�扭过脸去�偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说�“你数错了�还不许人家笑。你再数数看……”经妈妈这么一说�弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真�不�比那还要专心。刚才的事情他都忘了�就像从来没发生过什么似的。他数着�数着�有时还轻轻的抽泣一下。就这样�弟弟又数了一遍�结果是二十。他不信�又数了一遍�还是二十。他轻声地说�“是二十�不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说�“不错�在幼儿园没白学�”听了这话�弟弟脸上的泪水还没擦干�就咧嘴笑了。这时�满天的星星调皮地一闪一闪的�好象也为弟弟数对了数而感到高兴。讨论�1、这两篇例文那一篇生动、实在�那一篇干瘪、空洞�为什么�2、怎样才能把作文写得生动、写得实在�3、两篇例文还有哪些优点、毛病�——————————————————练习�你哭过吗�你看过别人哭过吗�你�或者别人�为什么哭�是怎样哭的�哭之后又怎样了�自拟题目写一篇作文�回答上面的问题�500字左右�要写得生动、写得实在。写完上面要求的作文之后�把题目里的“哭”改成“笑”�再在心里“写”一篇作文�不写在纸上�只是动脑想�想作文与说作文想作文与说作文想作文与说作文想作文与说作文[[[[小学生作文指导第二讲小学生作文指导第二讲小学生作文指导第二讲小学生作文指导第二讲]]]]我们常说“写作文”�怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢�在上一讲里我们说过�“作文就是把你要说的话记载下来”�那么�你要说的话又来自哪里呢�来自你的小脑袋�来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛�想好了�才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻�说出来就会语无伦次�写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧�打腹稿�就是想作文�大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇�因为他喝酒之后�情绪高涨、思想活跃�所以写出来的诗才生动、深刻。“想作文”�不但不奇怪�还很重要呢�所以�你千万不要忘记�在写作文之前�还应当有一个“想作文”的过程�在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程�如果身边没有人听�这个过程也可以绕过去�。想作文是写作文的基础�说作文是写作文的演练�也是想作文的检验。下面�就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧�在写作文之前�你想作文了吗�是怎样想的�让我们用一个比方来做一个小结吧——有个孩子走路时跌跌撞撞�总是摔跤。人们觉得奇怪�走近一看�原来他的鞋带没有系好�长长地拖在地上�没走几步便踩着鞋带了�当然容易摔跤。别人帮他系好鞋带�孩子欢快地跑开了……这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢�你还有什么别的比方吗�其实�我们每个人写作文都要想的�即使是那些拿起笔来就写的同学�他也要想�只不过是他边写边想罢了。关键问题是�有的人想得好�有的人想得不好�有的人会想�有的人不会想。那么�怎样来想作文呢�想作文�一般可以按照这样的步骤�想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。1、想题目�如果是自己习作�要想从生活中选出一个什么题目来写�这个问题以后我们另讲�今天不练习��如果是别人出题�就要想如何扣题�如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题�一定不要张冠李戴。2、想内容�就是想“写什么”�主要是什么立意�用什么材料�它是想作文的主要步骤�解决的是“灵魂”的问题。3、想结构�先写什么、再写什么、后写什么�这一步骤可以写成提纲�它解决的是“骨架”的问题。4、想技巧�用什么表达方式�怎样开头�怎样结尾�等等。它解决的是“化妆”的问题�怎样锦上添花�让文章更美。5、想语言�用什么语言来实现上面所想的各点�它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中�它是唯一允许边写边想的步骤。这些步骤的内容是不是很难一时掌握�是的。今天不要求大家具体掌握这些内容�在今天的练习和作业中�做到先想后写就可以了�当然要尽力想好、写好�写得生动、写得实在。不管怎样�你一定要有一个很强的意识�写作文之前一定要想作文�有条件再把所想的说给别人听�“磨刀不误砍柴功”�久而久之�养成习惯�你的作文就上路了�例文1那盆牵牛花�节选�爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上�本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷�并没有想这小玩艺会给我带来什么。牵牛花长得特别快�没几个星期�花蔓就已爬满了窗棂。有一天�它的枝蔓竟伸出了窗户�长到阳台上了。我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒�一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。看看那下垂的蔓�我不禁感到自己是多么强大。没几天�那条蔓黄了�最后枯萎了。当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。一条新的枝蔓又迅速地伸展�钻到了窗户外�并且超出了我的想象�在阳台外开出了三四朵鲜艳的花�看不到一丝失败的痕迹。我输了。我对这弱小纤细的植物肃然起敬。并不是因为它艳丽的花朵�而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩�也许这才是它真正的魅力所在。讨论�1、从“想作文”的角度分析�这篇例文好在哪里�设想你是这篇例文作者�你该怎样“想”这篇作文�2、看了动画片《宝莲灯》�你有什么感想�如果要写它的观后感�你写的题目、内容是什么�用什么结构�作文的作文的作文的作文的““““本本本本””””与与与与““““源源源源””””[[[[小学生作文讲座第三讲小学生作文讲座第三讲小学生作文讲座第三讲小学生作文讲座第三讲]]]]你看过妈妈做饭吧�做饭要有米、有水、有菜……�没有这些怎么能做好饭呢�正如俗话所说�“巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样�也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材……。没有语言、没有素材�是写不好作文的。当然�作文也有作文的技法�但是�如果不注意学习语言、不注意积累素材�脑子里空空的�技法学得再多�作文也写不生动、写不实在�那就成了无本之木、无源之水了��想一想�什么是无本之木、无源之水�那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢�作文的“本”就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞�等等。作文的“源”就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活�等等。作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里�一本是有字的书——语文课本、课外读物。随着科学技术的发展�这本书开始电子化�电视、电脑�也可以看作有字的书。另一本是无字的书——大自然和人类的生活。所以�我们要写好作文�一定要“读”好这两本书。首先要好好上语文课�适当阅读一些课外读物�包括看电视、VCD等��掌握好语文基本功、扩大知识面。还要学会观察生活、分析生活�由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文�一定要和读这两本书紧密结合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材�你的眼界就会放宽�思路就会开阔�“想作文”、“说作文”、“写作文”就会越来越得心应手�会写出生动、实在的好文章来。开头这三讲�就是我们作文辅导的前言、总纲。打个比方说吧�你要出发去一个地方�在没迈步走之前�应当知道目的地在哪�不知道目的地就是盲目的走。同样�不知道这三讲讲的事情�就是盲目地学习作文�能有好的效果吗�一定要记住�作文要写得生动�写得实在�一定要记住�写作文之前要想作文、说作文�一定要记住�读好两本书——有字的书和无字的书。战国时期有一位思想家荀子�在他的《劝学篇》里面有这样一段话�“积土成山�风雨兴焉�积水成渊�蛟龙生焉”�意思是说�积累泥土成为高山�风雨就会在这里兴起�积累水流成为深渊�蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话�日积月累�努力学习�你的作文本、习作本里也会“兴风雨、生蛟龙”的�————————————————例文1�难忘啊�哺育我成长的外公我的童年�是在外公家渡过的。那时父母工作很忙�无暇照顾年幼的我�便把我送到了外公家。我在外公家住了四年�也正是在这四年中�外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。外公�是一位慈祥的老人。我四岁来到外公家�从我五岁起�外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的时候�外公用毛笔将字写在纸上�然后用绳子串起来挂在墙上�一页一页地教我读。“滨滨�今天外公教你识字�好不好呀�”“太好了�我也想像您一样能念故事。”于是开始了第一课。“人”�外公教我。“银”�我一本正经地模仿。“不对�是‘人’。”“银”�我又念了一遍。“不对�舌头应该向上翘�‘人——’”“人——”我终于读对了�心里甜滋滋地�我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容……外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下�我可以写字了、念故事了。后来�我又跟着外公学会了简单的加减法。外公不仅教我认字算题�他还告诉我要做一个诚实的孩子。在一次玩耍中�我不小心把外公心爱的瓷砚打破了�而那时外公恰好不在家。我被吓呆了�听外公讲�这只瓷砚是外公的爷爷给他的�外公知道我把它打破了�会很生气很生气的�怎么办呢�过了一会儿�不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回来时�我没有像往常一样扑到外公身上�而是站在原地不敢抬头。外公见了�感到奇怪�于是就来问我。经过他再三地询问�我哭着说了实话。我原本以为外公会狠狠地打我一