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口语交际教案我佩服的一个人一、教学内容在我们身边，有许许多多令我们佩服的人。他可能是厨艺高超的妈妈，也可能是画画厉害的小伙伴，也可能是弹得一手好琴的老师，也可能是舞姿优美的同学，还可能是棋艺高超的叔叔......选择其中的一位，通过一件具体事例夸夸他们的本领或技能。要把事情说清楚，表达出自己的佩服之情。二、教学目标1.通过一件具体的事例，把你佩服的人的本领或技能说清楚。2.口语表达生动自然，内容能打动听众。三、课前准备1.布置学生观察生活中的人们，发现他们令人佩服之处。2.全班学生每人一张构思卡。（构思卡格式如下）佩服的人佩服原因具体事例把事例说清楚先说再说最后说四、教学过程（一）谈话导入同学们，在我们的平时生活中，有一些人，因为他的特殊本领或者高超的技能让你对他由衷地产生佩服之感。今天这节课，就让我们畅所欲言，说说你身边的令你佩服的人。（二）审清题意首先，请同学们看本次口语交际的要求，明白练习内容。师出示口语交际的提示与要求：在我们身边，有许许多多令我们佩服的人。他可能是厨艺高超的妈妈，也可能是画画厉害的小伙伴，也可能是弹得一手好琴的老师，也可能是舞姿优美的同学，还可能是棋艺高超的叔叔......选择其中的一位，通过一件具体事例夸夸他们的本领或技能。要把事情说清楚，表达出自己的佩服之情。（三）理清介绍思路1.确定对象，明确佩服原因在我们身边，有很多值得我们佩服的人。他们可能是你的亲人，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等；也可能是你熟悉的朋友：同学、老师、小伙伴等；还可能是第一次见到的陌生人。想一想，你最佩服谁？佩服他的什么特长或本领？师提示引导：（1）特长方面：超强的记忆能力、高超的棋艺、精湛的球技、优美的舞姿、甜美的歌声、字写得特棒、普通话标准、钢琴弹得好、二胡拉得棒.......（2）学习方面：英语说得好、心算能力强、作文写得好......（3）生活方面：会洗衣服、做得一手好饭菜、善于布置房间......想清楚你佩服他的原因，然后填写构思卡第一、二项（佩服的人、佩服原因）。2.选典型事例你想通过哪件具体事例表现人物的本领？先用一句话概括地说出来。例1：佩服的人妈妈佩服原因厨艺高超具体事例我过生日，妈妈做的饭菜让小伙伴们赞不绝口。把事例说清楚先说再说最后说例2：佩服的人同学乐乐佩服原因书法一级棒具体事例乐乐即兴表演书法，写出了一幅好作品。把事例说清楚先说再说最后说3.说清楚要把事情说清楚，就要按一定的顺序说，先说什么，再说什么，最后说什么例1：佩服的人妈妈佩服原因厨艺高超具体事例我过生日，妈妈做的饭菜让小伙伴们赞不绝口。把事例说清楚先说我过生日，家里来了很多小伙伴。再说妈妈做饭的过程。最后说大家妈妈做的饭菜让小伙伴们赞不绝口。例2：佩服的人同学乐乐佩服原因书法一级棒具体事例乐乐即兴表演书法，写出了一幅好作品。把事例说清楚先说乐乐参加书法比赛获了奖，大家要看乐乐的作品。再说乐乐即兴表演一幅作品的过程。最后说乐乐的即兴作品得到大家一致称赞。（四）学生按照构思卡，以同桌互说方式练习说，教师相机指导点拨。（五）抽个别同学上台把自己佩服的人介绍给全班同学听。（六）教师总结口语交际情况。