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人教版三年级数学下册2017—2018年度人教版小学三年级下册数学课件第一单元位置与方向（一）例1（认识东、南、西、北）（一）设疑导入同学们，你能说说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在我的哪一面吗？（一）设疑导入现在，图书馆、教学楼、体育馆、大门又分别在我的哪一面呢？（二）初步感知（三）深入体验东南西北东、南、西、北是按顺时针方向排列的。你发现了什么？同学们，你能用东、南、西、北说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一个方向？（四）解决问题，拓展延伸图书馆在校园的面，教学楼在校园的面。体育馆在校园的面，大门在校园的面。东北西南同学们，现在你能说说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一个方向？（四）解决问题，拓展延伸图书馆在校园的面，教学楼在校园的面。体育馆在校园的面，大门在校园的面。东北西南你发现了什么？无论人的位置和面对的方向如何改变，东、南、西、北四个方向不变。（四）解决问题，拓展延伸在生活中有哪些辨别方向的方法？太阳北南西东指南针树的年轮北极星（四）解决问题，拓展延伸看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什么？把主要的标志物记下来。例2（简单的平面图）第一单元位置与方向一、复习导入你知道校园东、南、西、北四个方向各有什么？你能说一说图中的标志物所在的方向吗？东西北南二、探究新知1．用示意图表示例1情境图中的标志物。东西北南如果要将图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？要注意建筑物所在的实际方向哦！二、探究新知2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。大门图书馆体育馆教学楼操场东大门体育馆教学楼操场图书馆西教学楼大门体育馆图书馆操场南教学楼大门体育馆图书馆操场北这四幅示意图有什么相同点和不同点？二、探究新知教学楼大门体育馆图书馆操场北2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。为了便于交流，地图通常按上北下南，左西右东绘制。二、探究新知3．认识平面图上的方向。这幅示意图上方表示的是什么方向？指的方向是北。示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？上北下南、左西右东二、探究新知3．认识平面图上的方向。大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？示意图中，大门在操场的下面，就是在操场的南面。示意图中，体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。二、探究新知3．认识平面图上的方向。教学楼在大门的（）面图书馆在体育馆的（）面大门在教学楼的（）面教学楼在操场的（）面操场在图书馆的（）面操场在体育馆的（）面北东南北西东操场怎么在图书馆的西面，又在体育馆的东面呢？参照物体不同，描述的方位会有不同在刚才的填写过程中，你还有什么发现？二、探究新知4.我来当导游。（1）根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。（2）用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进行介绍。天安门城楼人民大会堂中国国家博物馆三、巩固练习1、按平面图上的方向描述物体的位置。东北南东北西三、巩固练习2、我国有五座名山合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。你能在地图上找到它们吗？三、巩固练习3、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小鹿家的什么方向。四、课堂小结这节课你有什么收获？怎样在地图上辩认东、西、南、北？例1（认识四个斜方向）第一单元位置与方向一、情境导入先根据东方确定其他三个方向，再描述学校建筑物的位置。从图中你获得了什么信息？多功能厅科技楼存车处餐厅二、探究新知多功能厅科技楼存车处餐厅餐厅在校园的角。西北二、探究新知存车处在校园的角。东南多功能厅科技楼存车处餐厅二、探究新知多功能厅科技楼存车处餐厅科技楼在校园的角。西南二、探究新知多功能厅科技楼存车处餐厅餐厅在存车处的方向。西北北二、探究新知多功能厅科技楼存车处餐厅科技楼在多功能厅的方向。西南北二、探究新知多功能厅科技楼存车处餐厅二、探究新知多功能厅在科技楼的方向。东北北1.在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。三、知识运用描述小动物家的位置。2.学校三、知识运用学校2.小兔家在学校的方向。西北北三、知识运用学校2.小鹿家在学校的方向。东南北三、知识运用学校2.小猪家在长颈鹿家的方向。东北北三、知识运用学校三、知识运用2.小老虎家在小猴家的方向。西南北四、布置作业作业：第9页练习二，第1题；第10页练习二，第7题。例4行走路线第一单元位置与方向一、情境导入北西北东北东南西南西东南看图确定其他七个方向。熊猫馆在西北角。去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走。也可以……二、探究新知从长颈鹿馆先向西北走，到狮山，再向西南走。二、探究新知说一说其他动物分别在狮山的什么方向。二、探究新知二、探究新知同桌互相提出问题，并且试着解答。1.生活中的数学。我能在夜空中找到北斗星。燕子每年都从北方飞往南方过冬。今天刮西北风。三、知识运用熊猫馆在动物园的角，飞禽馆在动物园的角。西北东北根据“动物园导游图”回答问题。2.三、知识运用猴山在狮山的方向，长颈鹿馆在狮山的方向。西南东南2.三、知识运用熊猫馆在长颈鹿馆的方向，长颈鹿馆在熊猫馆的方向。西北东南2.对比两个问题，你有什么发现吗？三、知识运用海洋馆在大门的方向，大门在海洋馆的方向。东北西南2.对比两个问题，你有什么发现吗？三、知识运用三、知识运用（1）森林中的小动物各住在什么位置？小松鼠住在森林的西北角，我先……（2）小熊的送货路线是东南西3.四、布置作业作业：第9页练习二，第3题。生活与数学梦幻城堡智慧殿堂第二章除数是一位数的除法1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。教学目标8÷4=35÷5=9÷3=40×2=24÷6=500×6=2347803000复习（2）80里有（）个十，400里有（）个百。5000里有（）个千。84复习5一、复习导入手工课要用彩色手工纸，我先数数这一盒有多少张，好发给同学们。（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）80张纸有（）沓；一、复习导入10102028把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？你会口算吗？60÷3＝二、探究新知知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给3人，求每人得到多少张。应该用除法解答。（一）提出问题例1二、探究新知6÷3＝260÷3=20我们一起来算算吧。6沓平均分给3人，每人得到2沓。（二）探究算法例160÷3＝206个十除以3是2个十，就是20。二、探究新知60÷3＝20（二）探究算法还可以怎么想？例1先口算，再说说你的算法•50÷5=•40÷2=90÷3=80÷4=想一想：600÷3＝200你是怎样计算的？和同学交流一下。600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？把6000张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？先口算，再说说你的算法•30÷3=400÷2=•60÷2=800÷4=•5000÷5=•9000÷3=1.算一算，说一说。2202003030300挑战升级330030001000100108÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）60÷2＝（）600÷2＝（）6000÷2＝（）50÷5＝（）500÷5＝（）5000÷5＝（）说一说，今天你学到了什么？•作业：数学书第13页1、2题。6000÷3＝7000÷7＝10002000300÷3＝800÷4＝40÷2＝60÷3＝小兔子回家2020100200二、探究新知120÷3＝4012÷3＝4120÷3＝403个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？应该怎样列式？又该怎么算呢？可以把120看成12个十。12个十除以3是4个十，就是40。（二）探究算法例215÷5=150÷5=24÷4=240÷4=36÷6=360÷6=6064÷8=640÷8=8033066068编一道几百几十的数除以一位数的除法。二、探究新知66÷3＝把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你知道了哪些信息？要求什么呢？要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。（二）探究算法例3二、探究新知（二）探究算法22应该怎样算呢？每份分得了2沓零2张，就是22张。66÷3＝把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？例3二、探究新知60÷3＝206÷3＝220＋2＝222266÷3怎样口算呢？6个十除以3是2个十，6个一除以3是2个一，2个十与2个一合起来就是22。（二）探究算法66÷3＝例3先算再算÷＝二、探究新知（三）小结算法96÷3＝39030口算两位数除以一位数应注意什么？要把分别除得的结果加起来。不能把十位和个位上的数弄混。46÷2＝÷＝632+＝30232先算再算÷＝24020÷＝623+＝203233223说一说，今天你学到了什么？•作业：数学书第14页（包括第14•页）之前的全部题目。1.算一算，说一说。8÷4＝（）80÷4＝（）800÷4＝（）9÷3＝（）90÷3＝（）900÷3＝（）22020033030015÷5＝（）150÷5＝（）1500÷5＝（）24÷6＝（）240÷6＝（）2400÷6＝（）330300440400三、课堂练习你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。这组题商的位数与被除数相同。这组题商的位数比被除数少一位。三、课堂练习2.解决问题。10（人）90÷9＝答：每列10人。30（人）90÷3＝答：每个圆圈30人。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？求每列多少人，可以把90看成9个十，9个十除以9是1个十，就是10。求每个圆圈有多少人,是9个十除以3，得3个十就是30。小蜗牛找家240÷4320÷8400÷5408060123每枝5角每枝1元每本2元20元①如果这些钱都买，可以买多少枝？②如果都买，可以买多少本？180÷2＝18÷2＝1800÷2＝900909400÷5＝40÷5＝4000÷5＝800808神奇的宝塔1.填一填。被除数400270720638499除数239323商2009080214233说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。四、拓展练习2.填出里的数。26÷2＝13322144644288248÷＝468241286四、拓展练习3.解决问题。90？360÷4＝（千克）90求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？请你自己算一算企鹅的体重。一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。四、拓展练习就是把360平均分成4份，求每份是多少。36个十除以4是9个十，就是90。五.课堂总结这节课你学到了什么？我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中经常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础.加强这局部口算练习，有利于提高计算能力。两位数除以一位数笔算(例1、例2)除数是一位数的除法一、复习导入从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？我知道了，三年级两个班的同学一共要种42棵树，四年级两个班的同学一共要种52棵树。可以求三年级平均每班种多少棵，还可以求四年级平均每班种多少棵。42÷2＝212÷2＝1一、复习导入三年级平均每班种多少棵？应该怎样列式呢？口算时是怎样想的？40÷2＝2020＋1＝21怎样笔算呢？442422212021（一）探究算法40中有2个二十分掉4个十22中有2个一－－二、探究新知