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1@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维第5讲细胞器与生物膜系统考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.细胞器的结构和功能(B)2.生物膜系统(B)3.实验：观察线粒体和叶绿体(a)生命观念明确各种细胞器的分工与合作，建立生命部分与整体的观念科学思维归纳细胞结构与功能，培养逻辑思维能力、归纳总结能力和识图析图能力近三年江苏考情2018年T26(6分)；2017年T21(3分)；2016年T2(2分)；2015年T26(3分)科学探究观察线粒体与叶绿体2@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维1.细胞器的分离方法_________法：将_______破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。考点一主要细胞器的结构和功能差速离心细胞膜3@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维2.细胞器的结构和功能（连线）4@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维3.多角度比较各种细胞器中心体、核糖体线粒体、叶绿体高尔基体、内质网、液泡、溶酶体5@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维特别提醒细胞结构与功能中的“一定”、“不一定”与“一定不”①能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。②能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。③一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。④有中心体的生物不一定为动物，但一定不是高等植物。⑤高尔基体经囊泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白一定经高尔基体分泌。⑥具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，真菌、细菌也都有细胞壁。⑦没有叶绿体和中央液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。6@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维1.真题重组判断正误(1)大肠杆菌的细胞内有核糖体(2017·海南卷，2A)()(2)发生质壁分离的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞(2017·海南卷，9A)()(3)叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA(2013·全国卷Ⅱ，1D)()(4)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2013·全国卷Ⅰ，1D)()(5)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(2012·全国卷，2D)()7@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维提示(1)√(2)√(3)×核糖体不含DNA而含RNA。(4)√(5)×酶种类不同。8@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维2.深挖教材(人教版必修1P45图拓展)下列为细胞器结构图，据图回答问题：上图①～⑧中，哪些细胞器能发生碱基互补配对？上图中哪些场所可产生ATP?提示①线粒体、②叶绿体、⑦核糖体；①线粒体、②叶绿体、细胞质基质。9@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维3.边角拾遗(必修1P46“相关信息”)请简要叙述矿工中常见的职业病——硅肺形成的原因。提示当肺部吸入硅尘(SiO2)后，硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损。10@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维围绕细胞器结构及功能，考查结构与功能观1.(2018·盐城三模)与下列细胞结构相关的叙述，正确的是()A.结构甲的膜上可附着核糖体，提供分泌蛋白合成的场所B.结构乙的基质中分布大量的色素和酶，有利于碳的同化C.结构丙的外膜上附着的呼吸酶可催化葡萄糖分解为丙酮酸D.结构丁的功能与物质②的种类和数量密切相关11@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维解析结构甲是高尔基体，可附着核糖体的是内质网膜；结构乙是叶绿体，其基质中分布大量的酶，叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上；结构丙是线粒体，葡萄糖分解为丙酮酸的场所是细胞质基质中；结构丁是细胞膜，功能越复杂的膜，②蛋白质的种类和数量越多。答案D12@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维2.(2018·苏北四市一模)下图为动植物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答下列问题：(1)在图1、图2所示细胞中，含有核酸的细胞器有________(填序号)。(2)图1中能够产生ATP的场所有________(填序号)。图2细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所有________(填序号)，动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要与图中的________(填序号)等细胞器的功能有关。13@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维(3)图2中构成细胞生物膜系统的结构有________(填序号)。若该细胞为浆细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，则抗体合成分泌过程中可检测到放射性的细胞结构依次有________(用箭头和序号表示)。(4)图1中，有关④和⑨两种细胞器比较的叙述，正确的有________。A.所含酶种类均不同B.都与能量代谢有关C.都存在于所有真核细胞中D.增大内部膜面积的方式相同E.都能发生A—U配对(5)蓝藻细胞与图1、图2所示细胞在结构上的最主要区别是________________________________________________________________________________________。14@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维解析(1)图1、图2细胞中①是细胞膜，②是高尔基体，③是细胞核，④是线粒体，⑤是内质网，⑥是细胞质基质，⑦是核糖体，⑧是中心体，⑨是叶绿体，⑩是液泡，故含有核酸的细胞器有④⑦⑨。(2)有氧呼吸的三个阶段和光合作用的光反应阶段均能产生ATP，所以图1中能够产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。动物细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质。动植物细胞有丝分裂过程的差异主要表现在前期动物细胞是由中心体发出星射线形成纺锤体，末期植物细胞是由细胞板向四周扩展形成细胞壁，细胞壁的形成与高尔基体有关。(3)细胞膜、细胞器膜和核膜构成细胞生物膜系统。图2中有细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、内质网膜和核膜。分泌蛋白的合成、分泌过程中依次经过的细胞结构为核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。(4)线粒体和叶绿体所含酶种类不完全相同；线粒体将有机物中的化学能转变为ATP中的化学能及热能，叶绿体将光能转变为化学能，两者都与能量代谢有关；线粒体和叶绿体内都进行转录和翻译，都能发生碱基A—U配对；植物的根细胞和动物细胞中无叶绿体，厌氧型动物细胞中无线粒体；线粒体通过内膜向内折叠形成嵴来增大膜面积，叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积。(5)蓝藻是原核生物，图1、图2所示细胞是真核细胞，原核细胞和真核细胞在结构上的最主要区别是原核细胞无核膜包被的细胞核。15@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维答案(1)④⑦⑨(2)④⑥⑨④②⑧(3)①②③④⑤⑦→⑤→②→①(4)BE(5)无核膜包被的细胞核16@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维围绕细胞亚显微结构及相关信息考查科学思维与科学探究能力3.(2018·湖北黄冈八模)分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量结果如图所示。下列有关叙述正确的是()17@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维A.葡萄糖进入甲分解为CO2和H2OB.乙一定与分泌蛋白的修饰和加工有关C.细胞器丙的成分与烟草花叶病毒的相近D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙18@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维[慧眼识图获取信息]答案C19@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维4.(2018·江苏卷，26)如图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题：(1)甲的名称为________，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有________(在甲、乙、丙中选择)。(2)蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与________(填序号)的形成直接有关。①内质网②高尔基体③中心体④核糖体20@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维(3)许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过________(用图中字母填空)扩大了膜面积，从而为这些反应需要的________提供更多的附着场所。(4)在细胞分裂间期，结构乙的数目增多，其增多的方式有3种假设：Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成；Ⅲ.结构乙分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验，对上述假设进行了探究，方法如下：首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养，然后转入另一种培养基中继续培养，定期取样，检测细胞中结构乙的放射性。结果如下：标记后细胞增殖的代数1234测得的相对放射性2.01.00.50.2521@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维①与野生型相比，实验中所用链孢霉营养缺陷型突变株的代谢特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________________。②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是________________________________________________________________________________________。③通过上述实验，初步判断3种假设中成立的是________(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中选择)。22@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维解析(1)图中三种结构清晰，可根据其典型特征判断出甲为细胞核，乙为线粒体，丙为叶绿体。有丝分裂前期核膜解体、核仁消失，且洋葱根尖细胞没有叶绿体，故处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞中含有乙(线粒体)。(2)图甲中结构c是核仁，根据题意蛋白质合成活跃则结构c较大，蛋白质合成不活跃则结构c较小，而蛋白质合成的场所是核糖体，所以结构c(核仁)与④核糖体的形成有关。(3)线粒体扩大膜面积的方式是通过e内膜向腔内折叠形成嵴；叶绿体增大膜面积的方式是通过h类囊体堆叠形成叶绿体基粒，生物膜的功能之一是为多种酶提供附着位点，是许多生化反应的场所。(4)链孢霉营养缺陷型突变株是指在某些营养物质的合成能力上出现缺陷，必须在培养基中额外添加这些营养成分后才能正常生长的变异菌。根据题意可以判断实验所用的链孢霉突变株的代谢特点是自身不能合成胆碱。根据对照实验的单一变量原则，另一种培养基在配制成分上的要求应与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记；根据表格中数据分析，随着标记后细胞增殖代数的增加，测得的相对放射性逐代减半，故3种假设中最可能符合的是第Ⅲ种。23@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维答案(1)细胞核乙(2)④(3)e、h酶(4)①自身不能合成胆碱②成分与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记③Ⅲ24@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维1.生物膜系统(1)概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。考点二细胞器间的协调配合及细胞的生物膜系统25@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维(2)功能相对稳定的内部物质运输能量转换信息传递酶附着区域化26@《创新设计》考点三考点二考点一澄清易错易混·强化科学思维2.生物膜之间的协调配合(1)在成分上的联系①相似性：各种生物膜都主要由______________组成。②差异性：每种成分所占的比例不同，功能越复杂的生物膜，其_______的种类和数量就越多。(2