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考纲要求1、植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2、其它植物激素(Ⅰ)3、植物激素的应用(Ⅱ)第29讲植物的激素调节（2014全国大纲卷）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是高考真题限时练（2013安徽卷）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长（2012新课标卷）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能（2013广东卷）图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长核对答案！•B、B、D、D、推论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。结论：①感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端②向光弯曲生长部位在尖端以下的伸长区考点1、生长素的发现詹森的实验示意图琼脂片结论：胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部实验可以说明什么？拜尔的实验示意图黑暗中胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的1、胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧？2、拜尔实验能得出什么结论？詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？通过他们的实验，我们对尖端产生的“影响”有新的推测吗？尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘弯曲生长.如果是一种化学物质,我们就可以把该物质收集起来，设计相应的实验方案去验证。什么物质可以起收集作用呢？经科学家多次实验，发现用琼脂比较好。接下来的实验应怎样设计？温特实验实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。温特将这种物质命名为生长素。吲哚乙酸（IAA）植物体内具有生长素效应的物质还有：1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经鉴定是吲哚乙酸。吲哚乙酸（IAA）色氨酸苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中,采用的方法和目的不一致的是()A．将胚芽鞘置分别于黑暗与单侧光下,观察单侧光对其生长的影响B．用锡箔帽和锡箔环分别套在胚芽鞘尖端和尖端下面的一段,研究其感光部位C．将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养,观察尖端对其生长的影响D．将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上,研究生长素的横向运输。D考点2、生长素的产生、分布及运输1、产生：主要在幼芽、嫩叶和发育着的种子等处产生，成熟叶片、根尖等处产生量极少。2、分布：各器官均有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。3、生长素的运输（1）运输方式主动运输（消耗ATP，需要载体）证据？如何证明？从向光侧（低浓度）→背光侧（高浓度）减少O2浓度，或添加呼吸抑制剂生长素只能从形态学上端→形态学下端在单侧光或重力作用下可以引起生长素在根尖、茎尖等处横向运输如：胚芽鞘尖端，从向光侧→背光侧（2）运输方向③非极性运输（成熟组织中，生长素通过韧皮部的运输）①横向运输②极性运输如何证明？如何证明？横向运输受外界单一方向刺激的影响，极性运输不受外界因素影响。生长素的作用：促进细胞纵向伸长生长思考：植物向光生长的原因？单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长得快，向光一侧分布少，生长慢。拓展：有学者提出，植物向光性生长是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均造成的。例如：用向日葵、萝卜作实验材料，发现因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧生长素含量基本相同，而生长抑制物_______________.向光侧背光侧下图表示用不同方法处理的胚芽鞘：①在尖端下方切去一小部分，②③插入不透水的云母片，④切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示，下列说法正确的是A．①④向光弯曲B．②④向光弯曲C．①③向小弯曲D③④向右弯曲D如图，箭头表示单侧光，请判断胚芽鞘的生长情况①直立生长②弯向光源方向生长③弯向光源方向生长④向内弯曲生长总结：胚芽鞘的生长情况的判断尖端以下是否有生长素？无：不生长有：生长尖端以下生长素分布是否均匀？均匀：直立生长不均匀：弯曲生长考点3、生长素的生理作用1、生长素的作用表现两重性（如：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。）2、不同植物，同一植物不同器官、不同细胞对生长素敏感度不同特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长如：幼嫩细胞与老细胞相比，对生长素更敏感；双子叶植物与单子叶植物相比，对生长素更敏感：根与茎相比，对生长素更敏感。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，抑制了侧芽的生长。（体现了生长素作用的两重性）顶芽侧芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心现象一：顶端优势现象二：植物茎的背地生长和根的向地生长根部：生长素浓度：ab生长速度：ab茎部：生长素浓度：cd生长速度：cd＞＞＞＞原因：根的向地生长体现了生长素作用的两重性将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()A．aB．bC．cD．dD①②（09福建卷）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是()A．aB．bC．cD．dB3、生长素及其类似物的应用浓度生理作用实践应用低浓度(适宜)促进果实发育；促进植物生长；促进植物发芽①促进扦插枝条生根②促进果实发育，培育无子果实③防止落花落果高浓度抑制植物生长；抑制植物发芽①疏花疏果②田间除草生长素的类似物：人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，如α-萘乙酸（NAA）、2，4-D等。实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度注意事项：1、扦插枝条的处理方法：深度处理时间浓度要求环境浸泡法3cm几小时至一天较低遮荫,空气湿度较高地方沾蘸法1.5cm约5秒较高2、设置生长素类似物的浓度梯度:3、无关变量的控制:可以先设计一组梯度比较大的预实验进行探索，再在预实验的基础上设计细致实验。处理时间，植物材料，温度等(2006广东卷)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4—D浓度(mg／L)05101520253035无籽番茄平均重量(g／个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是A.2，4—D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用B.2，4—D与生长素的作用效果相同C.2，4—D可以促进扦插枝条生根D.2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg／LD1．赤霉素(1)合成部位：主要是的种子、。(2)主要作用：促进细胞____，从而引起植株________；促进和果实_____。2．细胞分裂素(1)合成部分：主要是。(2)主要作用：促进。未成熟幼根和幼芽伸长增高种子萌发发育根尖细胞分裂四、其他植物激素3．脱落酸(1)合成部分：、萎蔫的叶片等。(2)分布：______的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制，促进的衰老和脱落。4．乙烯(1)合成部位：植物体的各个部位。(2)主要作用：促进。根冠将要脱落细胞分裂叶和果皮果实成熟在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。[提醒]低浓度的生长素生长素浓度增加乙烯的浓度增加细胞伸长（+）（+）（-）植物生长调节剂及其应用含义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物（萘乙酸，2,4-D））特点：容易合成、原料广泛、效果稳定应用：必修三P55琼脂块a、b、c、d生长素含量相同吗？如何判断？实验思路(如图)结论：问题：植物哪些部位能发生横向运输？如何证明？结果：(1)实验操作(如图)(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；b和c中胚芽鞘弯向光源生长（3）结论：生长素的横向运输发生在尖端，尖端以下没有横向运输。低浓度促进生长、高浓度抑制生长生长素浓度促进抑制ABCDEF（1）图中哪些点是促进生长？哪些点是抑制生长？（2）C点的含义？（3）AC、CE和EF段，生长素浓度与植物生长的关系？（4）B点和D点的关系？（1）根、芽、茎的最适生长素浓度分别为多少？（2）根对生长素浓度比茎更敏感，哪么对茎有促进作用的生长素浓度一定会抑制根的生长吗？（3）若曲线B为幼嫩细胞，则衰老细胞可用哪条曲线表示？（4）若曲线B为单子叶植物，则双子叶植物可用哪条曲线表示？