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1图表的创建与编辑武安市第三中学安红艳一、学情分析教材分析：本节内容是科学技术出版社高中信息技术必修课高一年级第四章“表格信息加工第4节Excel数据图表制作，以数据处理见长的Excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。学生分析：本节内容是学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。课程分析：课程内容虽然直观形象，但是不易理解，从数据到图表有个生成的过程；而进一步用图表做数据分析，则是顺理成章；修改图表类型、数据源是本节难点。二、教学目标及重难点知识目标：让学生理解Excel图表的概念及其功能，掌握建立图表的一般方法及步骤，理解工作表与图表的关系。能力目标：让学生掌握根据图表的创建一般方法及步骤创建图表，利用图表进行数据分析，培养学生解决实际问题的能力，树立学有所用的观念。情感目标：培养学生的表达能力，分析问题的能力、审美能力。【教学重点】图表的创建及修改【教学难点】选择参与图表制作的数据及图表类型以及图表的修改三、教学方法本节课采用小组合作法、探究法、分层练习法完成教学；同时要注意，工作表与图表的关系，编辑与修改图表的方法。四、教具及信息技术设备配置本节课在网络教室进行，提前准备好相应的课件及Excel工作表等。五、教学过程教师在课前提出问题，导入课程。在生活中有许多的数据，看起来繁杂，不易梳理，怎么可以换个方法让数据看起来更直观形象呢？这是本节课要学习的主要内容。（一）、认识图表类型教师介绍excel包含了14中图表类型，不同的图表类型可以表现不同的形式，以满足不同的分析，下面举例说明几种常见的图表类型的应用：柱形图：柱形图用于描述不同时间数据的变化情况，通常用于表示数据的变化差异，更便于人们进行横向比较。折线图：折线图主要用于分析数据随时间的变化趋势，将同一数据系列的数据点在图上2用直线连接起来，通常用于分析数据的变化趋势。饼图：饼图通常用于描述比例、构成等信息，可以表现数据序列项目相对于相对于项目总和的大小，一般只能显示一个序列的值，适于强调重要元素。教师演示操作创建的方法和步骤“插入”菜单——“图表”选项（也可以使用图表向导快速创建图表）学生展开探索性练习，在学习的过程中，教师提示学生不连续的数据区域：按ctrl键学生打开“高一第一次月考成绩单”工作簿，动手操作一：⑴选择“成绩单”中的A1：A11，B1：B11区域，⑵制作柱形图表，⑶图表名称“1701班成绩图表”，⑷制作嵌入式图表。（二）、学习图表的修改教师给出方法学生动手操作、合作探究一：更改“1701班成绩图表”图标类型为饼图，并分析比较数据的大小适合用什么类型的图表作比较。1、图表的类型修改A、“图表”菜单——“图表类型”选项B、图表上右击——“图表类型”选项合作探究二：尝试更改“1701班成绩图表”中的数据源为A1：A11，C1：C112、数据源的变更图表的源数据修改：A、“图表”菜单——“数据源”B、图表上右击——“添加数据”选项教师讲授、并演示操作技巧：A、向表中添加数据：选中区域，鼠标移到其边框处，变为“”形时，按住左键拖向图表区，指针变为时，松开鼠标，完成数据添加。B、删除表中数据：选中要删除的数据系列，单击鼠标右键，快捷菜单中选择“清除”命令或按下Delete合作探究三：更改“1701班成绩图表”中的标题为“高一1701班成绩图表”，显示图例右上角，显示坐标轴刻度。3、更改图表选项A、“图表”菜单——“图表”选项B、图表上右击——图表选项命令4、设置坐标轴刻度双击坐标轴，打开坐标轴格式对话框，可更改坐标刻度及显示单位。3练习二：把姓名语文数学英语三列数据制作成柱形图，分析比较某一学生的弱科情况。六、拓展练习课堂上结合学生的练习情况，下课前2分钟出示练习题，学生讨论得出答案，并将成绩计入随堂教学评价表中。1、选中要创建的图表数据后，单击（）菜单中的“图表”命令，就可以创建图表了。2、创建完成的图表，可以选择两种放置的位置，分别为（）和（）。3、如果想要删除图表，可以选中图表，按（）键就可以了。4、要更改图表的类型，可以选中图表，在图表区单击鼠标右键，在快捷菜单中选择（）命令。A、类型B、图表类型C、图表格式5、选择不连续的区域按（）键。A、shiftB、ctrlC、alt七、教学评价班级日期星期组别成绩已达成知识点未达成目标知识点优秀小组评定第一组第二组第三组4八、课堂小结创建的方法和步骤1、插入菜单2、图表向导快速创建图表图表的修改：1、图表的类型修改2、数据源的变更3、更改图表选项4、设置坐标轴刻度九、教学反思本节探究任务的设计都是源于学生的日常学习，学生学会了在实际使用中如何运用信息技术来完成数据信息的统计和分析，并能够充分的利用信息技术分析个人弱势学科，引导学生真切地感受到了信息技术在生活中的重要性；重难点的突破，课堂采用小组合作探究法，教师演示讲授，技巧点拨，学生动手操作，进一步巩固课堂学习成果。这节课，采用了讲练恰当结合，适时引导带动学生的积极参与，学生在轻松愉快的环境中较高质量的完成了教学任务，从而达成了教学目标。第四组