搜索
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。出处：《浮生六记》是一部自传体散文。背景简介文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇要求：1、读准字音2、读清句读3、读出语气藐（）小庞（）然项为之强（）壑（）鹤唳（）怡（）然土砾（）凹凸（）蛤（）蟆（）童稚（）miǎojiānglìyílìhèhámapángāotū朗读课文例如：1、昂首/观之，项/为之•强2、使其/冲烟/飞鸣，作/青云•白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）放声读，读好停顿，读出韵味。见／藐小微物／必／细察其纹理。故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞空。心之所向，则／或千或百／果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞空。3、心之所向，则或千或百果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。果如／鹤唳云端，怡然称快。常／蹲其身，使与台齐。见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。作／青云白鹤／观。5、作青云白鹤观。6、果如鹤唳云端，怡然称快。7、常蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。把文言文转化为现代文的基本方法：基本原则是把单音节词变成双音节或多音节词，如“能张目对日”，我们可以这样来翻译，“能够睁大眼睛与太阳对视”。我们把文言文转化为现代文可以用三种方法。第一、结合课下注释；第二、联系上下文；第三、联系学过的文言文知识。如果大家用老师教给的几种方法都不能解决问题，请大家把不能解决的字、词或句子做上记号，我们来一起讨论。文言文翻译的方法：文言文翻译法：1.加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能张眼对太够大睛着阳。如：能张目对日。2.换字如：昂首观之。抬头看它们。3.用自己的话讲清文言意思如：怡然称快。喜悦得直喊痛快。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。余：代词，我。张目：睁大眼睛。张，张开，这里是张得很大的意思。明察秋毫：这是个成语，出自《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末。”明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。见藐小微物，必细察其纹理。藐小：微小。藐、小、微都是小的意思，句中“藐小”修饰“微物”。其：代词，相当于“它的”。纹理：泛指花纹。物体上的花纹本来就不易辨认，如果物体极其细小，就更难看清楚。必：副词，一定。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。故时有物外之趣。故：所以时:常常之：结构组词“的”所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。私：私下，这里是“自己”的意思。拟：比。舞空：即舞于空，介词“于”省略。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心之所向，则或千或百果然鹤也。之：助词，没有实在意义。所向：名词性短语，指想像的景象。则：连词，那么。或：连词，或者。果然：副词，真的，果真。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。昂首观之，项为之强。第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；第二个“之”代“昂首观之”的动作。为（ｗèi）：介词，表原因，可作“因为”讲。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，素：本是白色的生绢，引申指白色的。徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。宾语“之”省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。其：代蚊子。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。称快：喊痛快。称，说，声称，这里是喊、叫的意思。（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。作……观：即“当……看”。怡然：喜悦的样子。然，助词，作词尾，可以作“……的样子”讲。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。于：在。凹凸：高低不平丛杂：多而杂乱。其：代词，相当于“自己的。使与台齐：就是“使之与台齐”，宾语“之”代身子，省略。齐，这里是一样高的意思。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。“以……为……”是固定结构。“以”是介词，组成介宾短语，作动词“为”的状语，相当于“把……当做……”。自得：自己感到得意或安闲舒适。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。二虫：两只虫子。斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之：代二虫斗。浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思。庞然：很大的样子。庞然大物：很大的东西。拔山：把山移开，形容力气大。拔，原意是用力抽出，这里是移的意思。而：连词，表修饰关系。盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。而：连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”。为所：表示被动，可译为“被……”。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。吐：伸尽：全部余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。方：正。出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定鞭：用鞭子打。驱：赶之：代蛤蟆驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑趣（1）物外之趣（3-3）神游山林（4-4)鞭打蛤蟆蟆观蚊如鹤之趣哪四幅画面？•1，群鹤舞空图•2，青云白鹤图•3，神游山林图•4,鞭打蛤蟆图1、用简洁的语言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞空，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1）小—大。（2）丑—美。如：丛草—树林虫蚊—禽兽土块—峰、谷如：蚊虫飞舞—白鹤舞空（3）益虫—坏人如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱——观蚊如鹤——神游山林——鞭打蛤蟆自然景物思维方式新的形象心情（用原文语句回答）联想和想象夏蚊成雷冲烟飞鸣草丛、虫蚁、土砾癞蛤蟆群鹤舞空鹤唳云端树林、野兽、丘壑庞然大物拔山倒树怡然称快怡然自得大快人心（鞭打、驱赶）物外之趣“物外之趣”产生的过程：一、一词多义余忆童稚时（）故时有物外之趣（）明察秋毫（）必细察其纹理（）神游其中（）神定，捉蛤蟆（）时候时常,常常看清观察想象精神以丛草为林（）徐喷以烟（）能张目对日（）一日，见二虫斗草间（）项为之强（）以丛草为林（）舌一吐而二虫尽为所吞（）把用太阳天因为当做被故时有物外之趣（）心之所向，则或千或百果然鹤也（）昂首观之（）至之市，而忘操之（）驱之别院（）拔山倒树而来（）舌一吐而二虫尽为所吞（）至之市，而忘操之（）助词，的助词，无实义代“群鹤舞空”的景象到……去代“蛤蟆”连词，表修饰关系。连词，表示承接关系，“便”“就”。连词，表示转折关系，“却”。三、找出出自课文的成语，并解释。1、明察秋毫：2、庞然大物：3、怡然自得：文中的意思是“形容眼力可以看清极其细小的东西”，现在常用来形容人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他明察秋毫，从未错判过一个案子。指形体庞大的东西形容安适、愉快而自得其乐。四、找出文中的通假字，写出本字并解释。1、项为之强强同僵僵，僵硬2、以土砾凸者为邱邱同丘土山1、省略句私拟作群鹤舞（于）空见二虫斗（于）草间驱之（于）别院徐喷（之）以烟使（之）与台齐2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞第二课时一、解释下面词语。1、明察秋毫2、故时有物外之趣3、私拟作群鹤舞空4、心之所向5、项为之强6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣7、作青云白鹤观8、怡然称快9、常蹲其身，使与台齐10、以丛草为林11、神游其中12、忽有庞然大物13、拔山倒树而来14、盖一癞蛤蟆也15、二虫尽为所吞16、方出神17、鞭数十18、则或千或百果然鹤也二、下面句子的朗读停顿有误的一项是（）A.昂首/观之，项/为之强。B.使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。C.则/或千或百/果然鹤也。D.盖一/癞蛤蟆也。D三、用现代汉语说说下面句子的意思。1、故时有物外之趣。2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。3、心之所向，则或千或百果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。5、神游其中，怡然自得。文章写了童年生活的“物外之趣”冰心奶奶曾说过：“童年是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”是的，童年生活是美好的，令人向往的。清代文学家沈复的《幼时记趣》以生动的笔触，细腻的刻画，为我们展现了一幅幅童真童趣图。我们看看作者在课文中写了什么样的童年生活。１、课文写的“物外之趣”有哪几件？请用简洁的语言概括一下。２、作者怎么会产生“物外之趣”的？３、“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？观蚊如鹤神游山林驱打蛤蟆物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆总分产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想象奇特。反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。文中“我”之所以感觉“趣”，全在一颗纯真的童心。你小时候有类似的趣事吗？说出来，让大家分享你的乐趣。童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。示例：童年童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一颗晶莹的露珠；童年是刚出土的新芽；童年是含苞欲放的花；童年是一只飞向憧憬的小鸟；童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；童年是一颗方糖，甜在心里；童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；童年是那无忧无虑四处游荡的风；童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……1．作者善于联想和想像，“果如鹤唳云端”是把看作“鹤”，把看作“云”。“拔山倒树而来”一句中的“山”指，“树”指。2.“神游其中，怡然自得”，为之“怡然称快”和兴“正浓”都是描写的句子，这些句子在文中的作用是。3.从选文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么？（1）。（2）。4.从选文中举一例说明作者幼时的童趣。蚊子烟凸起的土砾丛草心理突出“物外之趣”观察力强观察细致想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。课外延伸一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？①热爱自然，热爱生活；②有一双善于发现美的眼睛；③富于联想和想像；④有一定的审美能力，能发现美、认识美。沈复观细小之物而写成此文，你在童年时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片段。