鄂教版语文作文训练系列

鄂教版语文作文训练系列（共13篇）开县德阳初级中学朱宏军“明象、悟道、寻文”作文教学法方案设计之一我的心爱并痛着——成长的烦恼【教学方案】单元学习前布置学生以“成长的烦恼”为话题搜集生活中的素材，并学习本单元如何写家庭生活的一些写法、技巧，在日记中练习、积累。单元学习完后进行作文训练。第一步：明象老师：人人都有烦恼，近来，你的烦恼是什么？请你告诉大家，好吗？学生1：我总为考试而烦恼，考试成绩不理想，“就当是游戏，总又忘不了结局”；学生2：我为身材而烦恼，梦想着有朝一日那个高挑的身影就是自己；学生3：我为家庭而烦恼，父母常为小事而吵架，使你心情常常不宁；学生3：我的朋友来家玩，父母总是像查户口一样，让他变得完全“透明”；学生4：同学患了不治之症，我对生命产生了惶惑；学生5：我曾被人欺骗，心里强烈呼唤世间真诚。…………第二步：悟道老师：不要以为别人对你的烦恼莫不关心，你的故事也会拨动读者的心灵，只要你以求真的心态把你的烦恼呈现出来。也不要以为你的烦恼只是你的，入文没有多大价值，你的同学、你的朋友看到你的文章，也许会引起强烈的共鸣；你的师长看到你的文章，也许会由衷地说：“年轻，真好！”。打开身边的书页，在你眼前轻轻滑过的字字句句,许多不也是“烦恼”之作吗？其实，烦恼的背后隐藏着冲突、希冀和追求，个人的烦恼也往往代表着时代的情感，如果烦恼着一个时代的烦恼，不也令人震憾吗？当然，可以完全不必考虑烦恼的深远意义，小至为掉头发而烦恼，许多人不也与你有同样的遭遇？掉头发真的牵动你的情思，也许你能因此而写出一篇或诙谐、或忧伤、甚或悲壮慷慨的文章。打开你的心扉，写出你真诚的语言！……但是，我们写自我又要尽量不停留在狭隘的自我天地，要学会超越自我。如何超越自我？学生分组讨论，选出代表发言，老师归纳：一、择具有普遍意义的题材，努力让笔下的题材反映的是人们普遍关心的问题。二、概括哲理，使自我得以升华。三、表现某种精神。比如写挫折的烦恼，体现坚韧不拔；写家庭的烦恼，体现体谅、宽容等。第三步：寻文（学生自由写作，写后展示习作）【参考题目】命题类：《做学生的烦恼》《其实我脆弱》《男孩的泪水》《青春痘让我心烦意乱》《潮湿的记忆》《伤心，说不出的痛》材料类：人生于世，与环境有和谐的一面，但也有冲突的一面；自我的情感世界，有时晴空万里，但也时常淅淅沥沥地下着雨。冲突与心雨让我们烦恼、焦躁，甚至是痛苦，而它们往往正是生命活力的体现。以此命意，写一篇文章，题目自拟【习作点评】青春的烦恼王前希2004级8班由于我学习成绩不错，而且相貌也是出奇的好，总会有一些男生……唉，别提了，烦都烦死了。在那些男生中，其中一位是班长，他学习好，体育也棒，最重要的是歌唱得好，要知道我是最爱听歌的了，所以不瞒你说，我挺喜欢他的，可是没多久，他却……那天自习课，温习功课的我很是仔细，突然后面砸来了一个小纸包，我没怎么在意，只是习惯性地打开了它。天啊!里面是一个心形的项链和一个纸条，我便意识到了什么，强忍着铺开了纸条，那熟悉的字体呈现在眼前：“××，我受不了了，请给我一次单独接触的机会，哪怕一分钟也可以。”顿时我觉得天旋地转，眼前一片空白……下课的铃声显得那么急促，好像快要了我的命，我费力地站起身，握着那条项链走到了他桌前，我不敢看他，心快跳了出来，沉默……我努力张开了眼睑，看见了他异样的眼神，他眼中，好像在闪着光…．．．我快速地把项链塞到他手中，用自己都难以听到的声音对他说：“放弃吧，我们还都小!”于是，我按捺不住情感的激动，奔出了教室……从那以后，他似乎明白了什么，真诚地向我说了抱歉，我对他又恢复了往日的态度，教室里经常能听到我们爽朗的笑声，那声音就像是一对天真的孩子的笑声，清脆极了。处于这个年龄，我们的心理还未完全成熟，爱的倾向都会有的，“哪个少年不怀春?”但是，作为中学生，我们有能力用理智管住自己，把握住自己，这样才能用纯洁的友情去代替那个可怕的东西。看看我的“那次”，算是做到了吧。【评语】本文涉及的是当代中学生所关注的早恋现象，朴中见真，写得真诚，这份真诚十分可贵。写作，不仅仅是审题、立意的过程，不仅仅是种种技法运用的过程，更重要的是通过写作，升华人格，表现一个完完整整的真实的自我。写作也只有从这里起步，才能走向生动，走向精彩。追求潇洒看到一片黄叶从树上飘下，就想到了它曾做为绿叶为树提供营养，在阳光下暴晒的英姿；看到红花开满山野时，就会想到蝴蝶翩翩飞舞，自由快活的身影；看到一相貌不俗的人，便想到他在他的领域里潇洒，洒脱的英姿……我曾活得有一些痛苦，总是挣不开普通的枷锁，我仿佛注定是一个普通人。小学时我见一好友的书法不凡自以为那是潇洒的表现。于是我悄悄地，细细地观察他的字的特点。并暗中模仿。他的字秀丽脱俗，行云流水，速度在班上也算屈指可数，每次书法比赛总少不了他的身影。我既羡慕；又疾妒，又有一些佩服。在我的努力下，字总算是比较有模有样。可字却失去了原有的特点，用一句流行的话来说叫没有个性。字虽练了一会儿，又退化得快。看，那平平的，塌塌的字，弯钩的地方弯得特别狠，就像一位驼背的老爷爷。倾斜的字体，作业本上的B总与我相遇。我追悔莫及，怎么变也变不回去了。我丢了自己原有的风格，书法水平又降低了，真可谓是芝麻西瓜我一样也没捞着。进入初中的狠长一段时间，我总是闷闷不乐，因为我融不进去这个大团体，也没有上小学业时那么自由了。我好像是6班学生中的一个陌生人，看着其它人的笑容，心里总有一股酸酸的滋味，为了不使自己感到寂寞和孤独，我决定尝试改变自己追求这种温暖的潇洒。我开始去刻意了解一些明星的资料，刻意地去看笑话书，假装无心地插入话题，与他们聊天。当他们谈到一些我不知道的人时，我就装傻充愣；当他们问我听过XX的《XX》的歌时，我也“嗯”了一声；当他们唱起那首流行歌曲时，我借口以音色不好而推辞……突然到了某一天，我才发现自己并不快乐。拥用的仅仅是一份空虚的快乐和不寂寞。我一直以为模仿别人的优点是一种潇洒的追求，直到今天才醒悟。我又想起了那个爱跟男生开玩笑的女孩，遇到一点儿挫折就哭的女孩，哭过之后又抿嘴笑的女孩……以前的一切都那么美好，那才是真的潇洒。我苦苦的追求，却一直就在身边。心灵的洒脱和快乐才是真潇洒。我决定变回自己，找回我原本拥有并一直不会放弃的潇洒。“明象、悟道、寻文”作文教学法方案设计之二绚丽多彩的青春——为自己喝彩【教学方案】布置日记写作：每位同学都选择本班的一位同学写出一条优点或一条值得肯定的个性特征，应尽量不停留在表面，努力写得深刻。第一步：明象把同学们的日记收集起来，每组选代表朗读。第二步：悟道组织一场关于“肯定自我”的讨论。在此基础上师生共同总结：1、每一个人活着，本来都是一首歌、一首诗，但不是每一个人都能意识到，他本来就是一首歌、一首诗，这需要一个人能肯定自我，在自我肯定中完成一首歌、一首诗的创作。2、人人都有自己的优点，有的自己感到不是什么优点的方面，往往是自我个性的体现，个性是自我生活在一定环境中的最充足的理由和最充分的优势。从写作上说，写作要敢于直面自我，“言为心声”，从自己心底发出的言语是真挚的、感人的言语。3、表面看，自我肯定并不需要直面自我的勇气，自我肯定嘛，不就是自己表扬自己、推销自己、发现自己的优点么。其实，这只是一方面，而且是浅层的方面；自我肯定的另一方面意思是能够不受环境所施加在你身上的价值观念的影响，从自我出发，发现自己存在的理由。比如说，“坚韧”与“脆弱”两种品质叫你选择一种来写作，如果从环境的价值判断看，你应当选择“坚韧”来表现自己，而实际上，你觉得自己属“脆弱”的一族。怎么办？选择“坚韧”来写吧，难免言不由衷，说一些别人早已说过的、现成的、冠冕堂皇的话语；选择“脆弱”来写，则需要勇气，这种勇气就是庄子所说的“真诚之至”。“脆弱”并不就是应当抛弃、批判、践踏的对象，起码，“脆弱”也是人性的一个方面；同时，脆弱的人往往随和，能替他人着想，容易相处。当我们能够直面自我的时候，我们便会发现自我的精彩。4、当然，自我肯定并不是唯我独尊，并不就是放弃自我的追求，自我肯定是自我价值的发现；自我肯定也不是往自己身上贴金，而是通过写作实现生命的提升，活出真诚的自我，或者说，通过真诚地面对自我，写出最纯粹的文章。5、我们需要有这样的心理准备，下决心使言语从心底最深处流出，而不是人云亦云，言不由衷。唱一首歌给自己，在歌声中认识你自己。第三步：寻文（学生自由写作，写后展示习作）【题目参考】命题类：《我丑么？》、《我给自己留空间》、《我做自己的伯乐》、《我是男子汉》材料类：一位同学发现自己读到高中了，胆子却变小了，有问题想请教老师，但总没有勇气开口，老师叫他到台上作三分钟课前演讲，面对同学，心里十分紧张，原来背得很熟的演讲词，竟忘得一干二净，甚至是上课回答老师的提问，也会紧张得语不成句。你有令自己不满意的经历吗？你是怎么看的？把你的看法写成一篇文章，题目自拟。【习作点评】喜欢自己刘蒙2004级8班我想问大家一个问题，在你们内心深处，谁是你最喜欢的人?也许有的人会说，我喜欢自己的父母亲朋；或许有人会说，我喜欢比尔·盖次，喜欢F4组合，甚至我们的老班——谭志华老师!不错，我也喜欢自己的父母师长、名人名星，但我最喜欢的却是另一个人，他就是这篇小文的作者，一个其貌不扬的中学学生——刘蒙!许多人都知道，我的学习成绩不怎么样，在班上，在老师的眼中，平平淡淡而矣。在科学教育日益发展的今天，同学们都知道这意味着没出息。许多像我一样的同学，整天承受着父母的高压，越想争气，却越来越不争气，成绩总是升不上去。但你们也许想不到，我现在生活得很平静、很快乐，因为我是世界上独一无二的人。小时候我体弱多病，是父母费尽心血把我带大，而我也只能在这个世界上生活短短几十年，这是多么难得的机会啊!我怎能在痛苦与无聊中虚度光阴呢?认识到这一点后，我便喜欢别人也喜欢自己，我便快快乐乐地度过每一天。我的学习基础不是很好，但我有健全的头脑，健康的体魄，我有较好的心态和刻苦精神，更有一颗充满爱和快乐的心灵。我相信我一定能成为对社会有用的人。我的快乐、自信感染着父母、同学。他们也并不因为我的成绩差就对我另眼相看；相反，他们尊重我，关爱我，让我沐浴在爱的阳光里。在这里，我要真诚地说：我喜欢我的生活，更喜欢快乐、自信的我!常有人说我有文学天赋。是的，我写出过好的作文，也在报刊上发表过不少。有时，我写出了一篇好作文，我的父母会兴奋得几个日夜没瞌睡；我会在几天里陶醉得飘飘然。当我接到样报和稿费时，我会拿着钱喊爸爸妈妈：“今天我请客!”在同学堆里，我的真诚是那么的纯洁，我的声音是那么的亲切。每当这个时候，我都会勇敢地说：我喜欢我自己!但同学们哪里知道，这些成绩的取得，都是在老师和父母的教诲下，才一点一点进步的。今天，我终于明白了一个道理，我的其它门类成绩差，并不是我天生比别人笨，而是我自己没有努力。既然我作文的思路比别人新、比别人强，为什么期末考试总是中等呢?我相信，我如果拿出我练习作文的决心，我的成绩也能名列前茅。在这里，我要自豪地说：我更喜爱自立自强、积极进取的我!一个爱自己的人，才会热爱生活；一个热爱生活的人，才会爱自己的父母和师长，才会热爱我们伟大的祖国!同学们，让我们做一个二十一世纪自尊自爱自强的新人，让我们青春的花朵开得更加绚丽多彩吧!我就是我2004级6班张素娟这世界上一切事物的存在，都不是因为别人，它活着，是为自己而活；这世界上，没有两片相同的叶子，每个个体都是独一无二的自我。一“懒猪起床，懒猪起床……”一大早就被闹钟吵醒了。外面又是妈妈在嚷嚷：“都什么时候了，还不起来，看人家隔壁的雪儿，早起床了，擦地板，洗衣服，多勤快，你就不能学学人家?”“哎呦!妈!够了啦!你嫌我不好，干吗不生个像雪儿那样能干的，我就是我，我不会学别人。”好不容易等到周末，又被老妈给搅和了，扫兴!二“妈!我回来了!”放学一回家，我就跑进厨房，哇!今天老妈煮了我喜欢吃的红烧肉，管他呢!先尝尝，哇塞!太棒了，It’sdelicious!呦!老妈来了，快闪。闪进我自己小天地，麻利地脱掉那别扭的短裙，换上一身运动装，真是帅呆了。“你怎么又打扮成