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课题：压强教材分析本节是沪科版初中物理第八章第一节。本节教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果跟哪些因素有关，什么是压强，怎样增大和减小压强。整节教材按照“生活→物理→生活与社会”的思路编排，不仅重视知识和结论，而且重视对科学探究过程的体验和方法的运用。本节是在前面学习了力的基本知识的基础上，进一步研究力的作用效果——单位面积上所受的压力——压强。压强是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。压强的知识在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象，不仅是继续学习液体压强和大气压强的基础，还是后面学习浮力和高中学习气体性质的基础。通过对本节的学习可以提高学生对周围世界的科学认识，激发学生思考和探究物理问题的兴趣。学情分析学生虽然在前面学习摩擦力的过程中已经知道了压力，但对压力还是不太了解，压力的概念容易和重力相混淆。学生对于自己周围的压强现象比较熟悉，但对这些现象并不能上升到压强的角度去认识，根据生活现象得到的一些结论往往也是片面的，而且探究压力的作用效果的实验，涉及的因素比较多，学生考虑多因素情况下设计实验的能力相对较差。这两点都是本节课教学的难点。设计理念从生活中的现象出发，通过学生自己的体验激发学生的好奇心和探究兴趣，引发学生思考。教给学生科学探究的思路，并进行示范分析，让学生从学习到模仿再到创新，切实达到培养学生科学探究能力的目的。大量利用身边的物品来做实验，拉近了物理学与生活的距离，既有利于培养学生的动手能力和创新能力，又让学生深切地感受到物理“神奇”而不“神秘”，培养和增进学生对科学的感情。教学目标知识与技能.通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。.知道增大和减小压强的方法。过程与方法.经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。.通过实验探究，让学生经历从学习到模仿再到创新的过程。情感态度与价值观.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。.通过科学探究，培养学生掌握科学方法，用科学态度和科学精神去解决问题、处理问题。重点难点分析重点：压强概念及其建立过程，控制变量法的应用。难点：压力和压强的概念，学生设计实验。教学方法和手段教学方法：实验、观察、讨论与交流教学手段：分组实验、演示实验、计算机辅助教学实验器材：教师演示器材：气球，海绵，铅笔，体重秤，木板，锤子，钉子学生探究器材：铅笔，橡皮泥，细线，粗线，钩码，海绵，小方桌教学过程情景引入：.警察冰面爬行50米救人.手指戳气球和用牙签扎气球新课教学：.压力（）实验演示：出示一个海绵，用力压它。请问这个力的作用效果是什么？（）展示电话放在桌面上、向墙上按图钉、病人躺在椅子上三个场景。提问：“这些力的方向有什么相同特征？”。（）总结压力的定义及作用效果。（）实验演示：学生分别站在水平放置的体重秤和倾斜放置的体重秤上。（）由两次示数的不同引出压力与重力的区别。.实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关（）学生动手做一小实验，取一支削尖了的铅笔，分别用两个手指头抵住笔头和笔尾。（）教师用手将钉子按向木板，按不进去。向学生求助。（）学生结合上面两个实例自由猜想并说出猜想的依据。此时可能会有学生首先想到与受压物体的材质有关，这是教师应说明我们这个探究是针对压力作用在同一支撑面而言的。如果学生提出压力的作用效果跟物体的重力、密度等因素有关的猜想，要引导学生思考、讨论、分析，确认哪些因素可能是无关因素并予以排除。（）总结猜想，明确探究目的。（）根据猜想与目的，确定探究方法。（）给出一个完整的步骤供学生参考。（）学生从所给的器材中选取一组器材，设计实验方案和步骤。完成实验探究，填写探究报告。（）实验成果交流：展示、提问、研讨。.压强（）比较作用在5m²的面积上和的力作用在2m²的面积上时那个的作用效果明显些。此时学生如果出现只考虑压力大小或只考虑受力面积的问题，可以类比比较物体运动快慢的方法让学生迅速找到解决问题的方法。（）引出压强的概念、压强的公式、单位。（）估算初中生站立和走动时对地面的压强（）介绍单位的统一及对受力面积的正确理解。.压强的增大与减小（）图片展示增大压强和减小压强的例子。（）结合压强计算公式总结增大与减小压强的方法。（）回顾本节课开始时的那两个场景。（）呈现一些增大压强和减小压强的实例，学生分析。课堂小结.压力与压力的作用效果.压强定义、计算公式和单位.增大与减小压强的方法课后作业：作业第、题.找出四个我们身边出现的增大或减小压强的实例。板书设计压强一、压力：⒈压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力．⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体．⒊压力作用效果：使物体发生形变二、压强：⒈压强是表示压力作用效果的物理量．.定义：单位面积上受到的压力叫压强。用表示。⒊公式：．压强单位：三．压强的增大与减小增大压强的方法有：①当受力面积一定时，增大压力；②当压力一定时，减小受力面积；③在增大压力的同时减小受力面积。减小压强的方法有：①当受力面积一定时，减小压力；②当压力一定时，增大受力面积；③在减小压力的同时增大受力面积。教学反思人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向