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•武松走了一程，酒力发作，踉跄奔过乱树林来。见一块光华的大青石，便躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，有一只吊睛白额大虫从乱树背后跳出来。武松见了，便跟那只大虫搏斗，最后他把那只大虫打死了。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光华的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪…最后，那只大虫被武松打死了！瞧！武松多勇敢哟！表达方式屏风依旧水长流20170321教学目标能正确区分并学会运用各种表达方式•表达方式的含义•文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。•表达方式种类有哪几种？•主要有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明•怎样快速记住？•表达方式“顺口溜”：表达方式有五种，记叙描写和抒情，以上三种最常见，再加议论与说明。•记叙文的主要表达方式是叙述和描写，•议论文的主要表达方式是议论，•说明文的主要表达方式是说明，•因此可以说，文体的区别，主要在于表达方式的运用。表达方式——记叙（叙述）•记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。•作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。•（2）在议论文中，提供事实论据，以用来证明论点。•如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。•例：•1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。•2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。•叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。•（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。•运用顺叙的方法应避免平铺直叙，记流水账。•（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力。•（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。•（4）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。•《赤壁之战》中“子瑜者，亮兄瑾也。避乱江东，为孙权长史”几句就是补叙。这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。•补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。表达方式——描写描写，就是用生动形象的语言，把人物的外貌、语言、动作、神态、心理，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来。描写也是记叙文的主要表达方式。•作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。•（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。•（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。•（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。•如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。•2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。•根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。•1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。2、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。•自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。•社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。景物描写景物描写是指对景色和周围陈设的描写。景物描写应根据主题的要求来决定详略。景物描写应抓住景物的特征，如《林教头风雪山神庙》对风雪的描写抓住了一个“紧”字。写景应动静结合，而且应善于把静的写动，把动的写静，有声有色地进描写。自然环境的作用交代故事发生的时间、地点、空间、场景渲染故事气氛烘托人物心情、形象为做铺垫推动情节发展深化作品主题场面描写•场面描写是指对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。•场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。场面描写精彩片段•所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”•呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。•3、从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。•正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写）•侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。鲁迅先生《藤野先生》：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”白描实际上是用叙述的方式进行描写。作用：让被描写的对象主体突出，简洁明了，准确传神；给读者留下丰富的想象和再创造空间；烘托气氛，表现力强，增强文章的感染力。细描，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。”作用具体生动地表现人物或事物形象，更好地表现主旨；感染力强，使人能身临其境，给读者留下深刻印象。表达方式——抒情•用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。•如：1、哦！那是蝉生命的意义！2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！•抒情分直接抒情和间接抒情两种。•直接抒情常通过议论感叹的方式来表达，•间接抒情常通过描写和叙述的方式来表达，不管采用何种方式，作者抒发的感情，应当健康、真切、强烈，以激起读者的共鸣。•间接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理•寓情于事：我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。《我的老师》•寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。•寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.是议论文的主要表达方式。表达方式——议论如：1、近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。•2、吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。表达方式——说明•说明即用简洁的文字把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。说明的语言一般要求准确、浅显易懂。如：1、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。•2、卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。3、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。4、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。（1）说明的方法主要有：•①举例子•②列数字•③打比方•④下定义•⑤作诠释•⑥作比较•⑦画图表•⑧引资料•⑨摹状貌•五种表达方式的区分“顺口溜”记叙重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。牛刀小试—----一、说说下列各句使用的表达方式:1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。2、我们11(4)班的教室位置是第三栋教学楼第五层东边数过来的第一间。（记叙）（说明）•3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（议论）•4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（描写）5、11(4)班的同学，你们在语文课堂上跟我配合得很默契，我很喜欢你们！6、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（抒情）（记叙、抒情）7、时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。8、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（描写、抒情）（议论、抒情）1．当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，保护起来，永世珍存。“文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见”。1．当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，保护起来，永世珍存。（叙述）“文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见”。（议论）（本文的论点）•2.“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”•2.“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出