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LLinger心理学院瀚思心理学院心理咨询师考证培训理论部分第四章变态心理学与健康心理学郭弘星本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院LLinger心理学院注册心理督导师中国心理卫生学会会员EAP（员工帮助计划）咨询师、督导师国际EAP（员工帮助计划）协会成员资深心理治疗师、督导师（精神分析取向）戏剧治疗师，心理剧编剧，导演国家心理咨询师职业资格认证培训职业师资广东省幸福家庭促进会理事广州市未成年人心理咨询与援助中心专家咨询师专业背景：精神分析取向、EAP项目系统运营、危机干预专业课程：系统精神分析教学（临床）、EAP咨询项目管理运营培训及实施、危机干预教学及实施郭弘星本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院学习内容变态心理学概述一心理正常与心理异常二常见精神障碍四常见心理异常的症状三心理健康与心理不健康五心理不健康状态的分类六关于健康心理学七压力与健康八本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院1变态心理学概述本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院1、正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存；2、有精神障碍的人，他们的心理活动也并不全是异常的；3、正常心理活动和异常心理活动之间可以相互转化：经过系统治疗，心理异常部分能够得到改善或完全矫正；4、据国家严重精神障碍管理信息系统统计，截至2014年底，全国登记在册严重精神障碍患者429.7万例，其中96.9%患者病情稳定或基本稳定，根据分析结果，患者男女比例为1.07:1，有精神障碍家族史的占4.67%。变态心理学一门分支学科知识点本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院世界卫生组织《国际疾病和相关健康问题分类》（1992年）（ICD-10）美国精神病学会编制中华医学会精神科分会编常用的精神障碍分类系统《中国精神疾病分类方案与诊断标准》（2001年）（CCMD-3）《精神障碍诊断与统计手册》（1994年）（DSM-Ⅳ，2014年新版第五版）IDC-10：放弃精神病一词，保留精神病性；本书：精神障碍；精神病性问题精神病性：1、幻觉、妄想；2、显著的兴奋和活动过多；3、并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；4、显著的精神运动性迟滞；5、紧张性行为本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院实践任务理论任务帮助揭示异常心理活动的本质及其变化规律什么是变态心理学（abnormalpsychology）以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科第一单元变态心理学的对象促进人类心理健康事业的发展本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院研究内容010203如何定义心理异常心理异常的发生、种类、性质和特点具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验对人的认知功能和社会功能有怎样的破坏等等干预、治疗、实效症状、原因、严重程度、诊断本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院变态心理学与精神病学的异同学科分支侧重点相同点变态心理学心理学分支心理异常的基本性质与特点；个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响心理与行为的异常表现精神病学临床医学分支精神障碍的诊断、治疗、转归和预后；异常心理的预防和康复心理与行为的异常表现本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院第二单元学科简史一、对心理异常的早期关注17世纪中叶中世纪阶段（公元5-16世纪）公元前400年体液病理学说心理是脑的功能自然科学神经科学说宗教说唯物思想19世纪至20世纪初古希腊医生希波克里特（Hippocrates，科学医学奠基人，精神病学之父）提出了体液学说，认为脑是思维活动的器官，人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关。他认为，人之所以“疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造成的。欧洲中世纪期间，医学为神学和宗教所掌握，扼杀了古代自然哲学思想，心理异常被看作是魔鬼附身；声援精神病的正义呼声被宣判为异端邪说，精神病学的发展停滞不前，对其本质认识大大后退。自然科学：文艺复兴后，自然科学的出现，再次把心理异常现象和大脑功能联系在一起；神经科学说：17世纪中叶开始，神经科有了进一步发展。1861年法国医生布罗卡（Broca）发现，大脑额下回萎缩后，人的语言运动功能就完全丧失；同时，帕斯德对身体疾病提出“细菌理论”。这些医学科学的进步，使人们更倾向用唯物思想对待心理异常问题。19世纪和20世纪初飞速发展，对变态心理的认识日益充分，一直延续至今本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院精神分析的理论解释行为主义的理论解释人本主义的心理学解释二、对心理异常现象的现代说明关于异常心理的现代解释始于20世纪，而解释异常心理的理论和方式，不同的学者各有侧重本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（一）精神分析的理论解释1、精神分析的两个基本命题心理过程主要是潜意识的性的冲动是神经症和精神病的重要起因意识前意识无意识LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（一）精神分析的理论解释2、弗洛伊德的5个推断（2）性心理发展论：力必多驱动，自出生到发展结束有三个阶段：（1）潜意识本能论：（3）心理结构论VS人格结构理论：（4）遵循原则：（5）人们防止冲突引起焦虑的能力，叫防御机制：人类生物本能是心理活动的动力—“力必多”（Libido）口腔欲阶段肛门阶段生殖器欲阶段压抑、投射、否认、替代、升华、躯体化、合理化等潜意识前意识意识本我自我超我快乐原则现实原则道德原则LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（一）精神分析的理论解释心理结构VS人格结构潜意识快乐道德现实意识前意识LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（一）精神分析的理论解释3、精神分析理论对异常心理的3个说明:固着、焦虑、压抑焦虑冲突与防御（1）固着：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。在每个阶段上接受刺激过分或太少，则造成性心理发展的“固着”，造成未来人格的异常；（2）焦虑：“自我”必须随时随地学习外部世界，以便理性处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以体验焦虑；（3）压抑：为了防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理性冲动，如压抑力量不足，则产生异常心理行为或隐藏到潜意识。LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（一）精神分析的理论解释知识点：精神分析理论三个对异常心理的说明五个推断两个基本命题潜意识理论性力理论人格结构理论心理防御机制LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院（二）行为主义的理论解释•通过“实验结果的分析”说明异常心理现象；•由动物实验结果推测人类心理，再以人类行为表现的实验对比动物实验兴奋和抑制两个基本神经过程的冲突；两个条件：艰难相遇，即冲突；强有力的、异乎寻常的刺激•神经活动障碍的复杂性或精细特征性上的区别；1、巴甫洛夫高级神经活动学说行为主义思路的特点神经症与精神病的原因神经症与精神病的区分例：神经衰弱和癔症，神经衰弱的特征是兴奋过程占优势抑制过程薄弱；癔症的特征是抑制过程占优势和兴奋过程薄弱。LLinger心理学院LLinger心理学院（二）行为主义的理论解释知识点：行为主义对异常心理的解释斯金纳操作条件反射行为主义心理学与现代脑科学相结合巴甫洛夫高级神经活动学说其他代表人物：华生、桑代克、斯金纳、班图拉LLinger心理学院LLinger心理学院（三）人本主义心理学的解释冲突人本学派强调成长和自我实现，而不是治愈疾病或缓解症状马斯洛：心理异常最基本表现“存在焦虑”潜能趋于完善的特征受到了阻碍，是自我无法实现的结果。LLinger心理学院本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院历年真题1、心理健康的破坏在于潜能的发展受到阻碍，这一理论来自（）A、精神分析学派B、人本主义学派C、行为主义学派D、认知学派2、精神分析理论认为人格结构包括（）A、本能、驱力和需要B、生物、心理和社会C、潜意识、前意识和意识D、本我、自我和超我4、高级神经活动反射学说的创始人是（）A、巴甫洛夫B、冯特C、桑代克D、罗杰斯5、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实来自（）A、认知神经心理学B、哲学理论C、宗教理论D、人本主义BDAA本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院历年真题101.弗洛伊德的精神分析理论中“超我”遵循是（）（A）快乐原则（B）道德原则（C）现实原则（D）平衡原则47．精神分析理论认为本我的活动原则是（）（A）现实原则（B）道德原则（C）快乐原则（D）社会原则49、精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）（A）合理使用不同形式的“心理防御机制”（B）力比多的驱动（C）顺利地度过“性心理”发展的每个阶段（D）潜意识的结构87、人本主义对成人心理健康破坏的解释强调（）（A）个体平衡能力的丧失（B）潜能发展受到阻碍（C）个体发展早期的挫折（D）个体与环境相互作用的后果BCCB本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院历年真题47．变态心理学侧重说明异常心理的（）A．诊断B．咨询C．治疗D．特点48．弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）A．防御机制B．本能动力C．心理异常D．快乐原则44、巴普洛夫通过（）来解释人类的异常心理现象（A）现象描述结果（B）精神病学结果（C）实验研究结果（D）心理研究结果98、以下陈述正确的是（）多选（A）精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的（B）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗（C）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的（D）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正DACAB本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院历年真题44、精神分析理论解释异常心理现象的一个基本命题是（）(A)心理过程主要是潜意识的(B)心理过程主要是防止焦虑(C)潜意识是心理结构的一个主要成分(D)本我是人格结构中的一个主要成分50、()的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法(A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段(B)是心理活动的动力(C)不一定是人类的生物本能(D)是人格结构的核心119、巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（）多选题（A）消退（B）兴奋（C）分化（D）抑制50、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（）（A）性质（B）治疗（C）诊断（D）预防ABBDA本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院2心理正常与心理异常本PPT版权归深圳市聆阁心舍心理咨询技术服务中心及LLinger心理学院共同所有LLinger心理学院第一单元正常心理活动的功能正常心理活动的三大功能异常心理正