TTT培训基础理论高清版

2017Aboutthetrainingontents1234成人培训心理理论（略）培训理论与技术企业教学案例分析培训小结与考核PartONE成人培训心理理论教育心理学教育心理学是对学习者、学习以及教学的系统研究。主要关注信息、技能、价值观和态度等在课堂师生间沟通过程中的作用，关注心理学基本原理如何应用于教学实践。思考以下问题1、教学效果是由老师决定还是学习决定2、学习成果的好坏能否改变3、先天与后天对人的影响有多大4、是否有一位对你影响深远的老师01认知心理04学习动机02建构主义03行为主义05学习者因素06环境影响07相应对策08最新实践主要内容PartTWO培训理论与技术1企业培训与传统教学的区别2企业人力资源工作与培训的关系3企业培训体系简介4企业培训全流程管理5培训教学实务1、企业培训与传统教学的区别PK1、企业培训与传统教学的区别为劳动就业服务的即时性突出技能训练的操作性同生产岗位结合的直接性隶属于劳动工作的专业性侧重职业资格证书的非学历性1、企业培训与传统教学的区别培训对象培训设计培训评估培训方法培训设计2、企业人力资源工作与培训的关系人力资源六大模块人力资源规划人员招聘与配置培训与开发绩效管理薪酬管理劳动关系管理思考问题：1）培训与人力资源其他模块的关系2）为什么说培训与开发模块是唯一对人力资本增值的模块终身学习3、企业培训体系简介培训文化培训机制培训资源（课程/师资/教材）3、企业培训体系简介如何创建企业培训文化（思考）视频：富力地产培训3、企业培训体系简介培训机制都包括哪些（思考）培训决策机制（培训需求)培训开发机制（项目开发)培训实施机制（教学组织)培训反馈机制（培训评估)培训信息平台（信息传导与管理）资源整合机制（资源获取）文件管理系统3、企业培训体系简介如何整合培训资源（思考）培训师资培训课程培训教材4、企业培训全流程管理需求调研项目开发课程开发教材开发教学实施培训评估4、企业培训全流程管理——培训需求调研什么是培训需求分析•培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，即制定年度培训规划前，由培训部门（或者借助外部专业的咨询公司）、主管人员、工作人员等采取各种方法和技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。•培训需求分析是确定培训目标、设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而它是搞好培训工作的关键。分享时间：目前的培训需求是如何提取的？4、企业培训全流程管理——培训需求调研4、企业培训全流程管理——培训需求调研1、国家、行业的政策法规2、企业产业和产品调整对新岗位、新工种、新技术的需求3、企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求4、预测企业参与市场竞争的潜在需求5、企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划6、岗位说明书及岗位规划要求7、员工个人发展意愿8、企业培训资源信息信息搜集内容4、企业培训全流程管理——培训需求调研需求调查方法4、企业培训全流程管理——培训需求调研战略层分析4、企业培训全流程管理——培训需求调研岗位层分析提高某项岗位工作能力有关基础知识操作、标准要求有关专业知识工作态度（职业道德要求）有关政策制度应变能力训练项目操作步骤方法正常操作能力训练项目课程开发实战：以前台岗位为例，策划岗位培训课程（体系）4、企业培训全流程管理——培训需求调研个人层分析培训规划培训年度计划单项培训方案4、企业培训全流程管理——培训项目开发年度培训计划的制定要素4、企业培训全流程管理——培训项目开发培训目的培训目标培训对象及类型培训内容培训的组织范围培训规模培训时间培训地点培训方式及方法培训教师考评方式经费投入培训效果评估4、企业培训全流程管理——培训课程开发4、企业培训全流程管理——培训课程开发4、企业培训全流程管理——培训课程开发4、企业培训全流程管理——培训课程开发4、企业培训全流程管理——培训课程开发示例：美国酒店业协会的部分课程资料4、企业培训全流程管理——培训教材开发培训教材的选用方法企业自编教材内容拼接法借用教材法原汁原味法网络搜集法4、企业培训全流程管理——教学与管理培训师教学辅助人员教学场地教学设备人员系统物质系统小贴士课程设计教案制作标准流程教学法实时反馈4、企业培训全流程管理——教学与管理《教案格式》4、企业培训全流程管理——培训评估柯氏四级培训评估模式由国际著名学者威斯康辛大学教授唐纳德.L.柯克帕特里克于1959年提出，是世界上应用最广泛的培训评估工具，在培训评估领域具有难以撼动的地位。《反应层、学习层评估参考》5、培训教学实务——培训师素质模型培训者提供者顾问创新者管理者5、培训教学实务——培训师素质模型5、培训教学实务——培训师素质模型5、培训教学实务培训师授课技巧形象管理语言修炼肢体语言控场技巧5、培训教学实务——常用教学法5、培训教学实务分小组讨论1、理论课程教学重点和技巧2、实训课程教学重点和技巧8、最新实践8、最新实践作业：了解目前全球著名的慕课平台（至少三个）8、最新实践翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。翻转课堂8、最新实践终身学习PartTHREE企业教学案例分析8、最新实践参考课堂教学资料PartFOUR培训小结与考核谢谢大家！