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研究课题中存在的问题王金秀在付出努力取得成绩的同时，我们在研究中也发现一些困惑和疑难，值得我们认真反思，以指导今后的进一步研究。1、由于我们的研究较多地强调激发兴趣，强调在教学中尽量多开展一些游戏，活跃课堂气氛，让学生学得轻松、学得愉快，一些教师的课堂非常活跃。但基础教学不够扎实，如何正确处理游戏教学与打好学生英语基础之间的关系是一个值得继续探讨的问题。2、我们在研究中发现，有的时候，有的老师安排游戏缺乏目的性，有为了游戏而游戏的倾向，如何充分体现游戏教学的有效性，使游戏教学真正达到激活学生思维，提高学生能力，丰富学生知识等方面的效用还值得我们进一步深入研究。3、我们对于“游戏教学”的内涵理解还是显得比较表层化，同时对当今课改思想的理解也尚未达到一定的深度。因此，如何将课改的思想融于我们的课题研究，从而扬长避短、兴利除弊，还有待于我们在未来的实践中去探索、认识和反思。4、实验教师虽然已经掌握了课题研究的方法和步骤，但是在研究过程中总结还不够及时，信息技术操作能力也还需要加强。5、实验教师与其他兄弟学校的英语教师之间的交流沟通不够及时.6、大班化教学，班级中学生的个体差异较大，40分钟的课堂怎样合理分层？怎样充分调动学优生的智慧来辅助学困生，让学困生吃得好、学优生吃得饱，真正让每个学生都得到提高，值得深思。7、英语教材中有实践活动的内容，但由于场地、条件或其它方面的原因很难较好的达到预期目标和课堂教学的有效。8、学校英语教师年轻化，经验不足，骨干力量较为薄弱，缺乏专业的引领，缺乏专家的指导，教师研究积极性有待加强。等等这些问题都还值得思考。9实验资料的收集、整理、保存更是一个薄弱环节。我们的教师大多重视做而轻视写，开展了工作而忽视了成果积累，因此好多资料保存不够完整，不能为下学期的研究提供有价值的参考。