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泽州一中“学班人物命名核心文化”活动设计方案一、活动的背景自2009年课改以来，学校围绕学生学班文化建设积极开展系列创建活动，特别是在学室文化和学簇文化方面做了大量的创新，同时也收到了可喜的成效，有力的促进了学校课堂教学改革，提升了学班和学校文化品位。但在班级学班和学簇命名创建活动中，也出现了一些不和谐的现象，班名和簇名五花八门，寓意让人匪夷所思。因此，我们想就这项活动因势利导，对高中学生的三年成长以及人生观、世界观和价值观的形成起到积极的引导作用。二、活动创意让全班学生推选大家都喜欢和敬佩的中外科学家、文学家、艺术家等历史名人中的一人，以他们的名字来命名自己的学班，并在班牌的一面写上名字，并从该名人的不同成就方面命名学簇，使其成为全班学生学习和效仿的榜样，并以他的事迹为载体开展系列的研究教育活动，用优秀的文化陶冶人、用高尚的精神塑造人、用崇高的理想鼓舞人。通过班级命名活动，在学生心中树立起健康向上的明星形象，让学生在学习研究核心人物的过程中，初步形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，通过将此项活动和校本教材结合起来，开展系列的专题活动，克服德育空洞说教的局限性，促使中学生良好行为习惯的形成，形成有个性的学班文化，突出德育模式和校园文化的可操作化的特色。三、活动准备。1、学校利用广播站、宣传栏和班团会、晨会等对此活动进行大力宣传，学师长对学生做好动员工作。2、组织学班主题班会，让每一个学簇以“我崇拜的名人”为主题演讲会，介绍科学家、英雄、伟人、名人等资料（相片、事迹等）给学生参考选择。3、各班召开讨论会，投票选出本班喜爱的人物，以书面形式注明理由。表明以后具体的学习方案。四、活动过程。1、各学班评选出自己喜爱的人物，并以此人物的名字命名学班名字。2、各学班举行学班命名仪式大会。3、各学班召开与班名人物相关内容的主题班会，并做好记录。4、学习班名人物的先进事迹，撰写心得体会和报告，建设学班文化。5、收集、整理相关班名的教育资源，结合本班实际深入开展研究活动，形成具有个性的学班校本文化特色。6、树立一个永久的形象，让这个“班名”形象使学生终生成长受益。