散文的表达技巧

路就在脚下，留心处处皆学问。——习近平综合练习《创新设计P179《长调》作者曾提出散文的写作境界是“写出自己的情调来”，结合本文内容，从语言、结构、选材三个方面任选两个方面谈谈本文所体现出的情调。（8分）①语言：简淡古雅，含蓄自然。（1分）如“踌躇间，蓦然记起山村曾经用过的腔调。一声长传，掠过河面，声止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙点水，船破涟漪而来。”于几笔简单勾勒中，自然而清晰地呈现出和谐动人的情境。文章结尾处也不刻意于详细的描绘或渲染，几个生活细节——喝大碗茶、忆旧时事、听隔岸箫的随手点染，意境自显。（3分）②结构：自由开阖，随意散淡，行文流转无痕。（1分）开篇由水乡夜色开始，由此引出“长调”，一句“在行旅中，不熟悉的地方，我都留意着一些修长的、绵延的状态”将长调的含义由外在形式的描写转移到对生命状态的思考上，再由“开阔的地带可以听到长调”一句引出对现代生活方式的反思，结尾戛然而止，余味无穷。（3分）③选材：广泛自由，灵活多样。（1分）文章提及蒙古长调、花儿和旧日戏台，也提到古城墙、海岸线、峰峦脉络，还有水乡月夜、山村渡头、品茶听箫的生活画面，丰富多样；但又以“长调”贯串起来，达到了选材的丰富性与主题的统一性相结合之境界。（3分）（其它观点，言之成理即可。）散文的表达技巧复习目标：1、明确常用的表达技巧及其作用。2、掌握分析表达技巧及其表达效果的方法课前梳理提问P180-181突破一鉴赏表达方式的种类及其效果，P183突破二鉴赏表现手法（广义）的种类及其效果，P184鉴赏行文技巧种类及其效果。散文技巧之思维导图慧说技巧1、文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分）【2014湖南《粮食》】2、文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）【2012广东卷《荷叶》】3、文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？【2014天津《枣香醉人》】4、文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6分）【2013全国大纲卷《林肯中心的鼓声》】5、赏析第五段中画线句。（4分）文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）【2013浙江卷《牛铃叮当》】6、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）7、本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）【2012山东卷《被时间决定的讲述》】8、作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）（2017全国卷2《窗子以外》）9、文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。（4分）（2016北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》）设题类型《都江堰》：第二部分第一段写法上有何特点，请做简要分析？（4分）我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看了一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。答案：运用了欲扬先抑的写法（1分），先写我对都江堰的不以为意，与下文作者被都江堰所震撼形成鲜明的对比（1分），更能突出表现都江堰确实是激动人心、雄奇伟大（1分），运用这种写法使行文更富有波澜（1分）。课文引路【提示】(1)排比：文中运用了许多排比句，例如“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美。句式工整，有雅致之美，抒情味浓厚。(2)对比：南国之秋和北国之秋对比，突出北国之秋的浓度和特点，表达对故都之秋的热爱。(3)衬托：驯鸽的声音，秋蝉的残声，息利索落的秋雨，缓慢悠闲的人声。用细小的声音衬托环境的幽静。(4)细节描写：对小院秋晨和秋槐落蕊的描写都是工笔细描。《故都的秋》(人教版·必修二)2．在描写“故都的秋”时，作者主要运用了哪些艺术手法？请结合文本予以分析。课文引路高考闯关【2012山东卷《被时间决定的讲述》】本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）（1）顺叙（或以时间为线索）。（2）好处：与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的生活节奏。P181（2017全国2《窗子以外》）（文章P174-175）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）高考闯关①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。变式训练：作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，有何好处？请结合全文进行分析。①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。（每点2分）第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。p167文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分）（2014湖南《粮食》）①以人们日常见面的问候语开篇，亲切自然。②通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。.赏析文中“养猪送猪”的细节。（6分））（P166-167页）①“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于心不忍”的心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。②细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。跟踪练习练习：《白鹿原上奏响一支老腔》）（P181-182)5.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。（4分）①赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。②濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。③观众：观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。突破二鉴赏表现手法《白鹿原上奏响一支老腔》）（P181-182)6.文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。（6分）①联想。从老腔的强调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。②比喻。将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。③排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。④化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴3.文章叙写了玛利亚乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自根河之恋的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）《根河之恋》文本P168-169①玛丽亚·索的“根河之恋”是她的驯鹿，是对传统的坚守。②乌热尔图的“根河之恋”是他对草原、河流、民族的爱，是对养育之恩的眷念与报答，是从传统走出来又复归传统的文化寻根之心。③走出山林的人们的“根河之恋”是对根河自然环境的尊重、与自然和谐相处的理念，是在根河这个新家园展开的新生活、新气象，是对过去的告别，以及对未来的拥抱。④作者这样构思，让文章结构清晰，不同的鄂温克人都以不同的方式爱上故乡、与森林河流和谐相处，一起响应了文章主旨和题目“根河之恋”。突破三鉴赏行文技巧16．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A．文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞，文意生动，兼之长句断句错杂，富于变化，体现了散文之美。B．文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操，而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。C．“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林”这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。D．随着年龄的增长、境遇的改变，同样的竹子，“我”却“读”出了不同的内涵。E．文章采用倒叙、插叙的手法，综合运用了记叙、说理、抒情等表达方式，谈古论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋。17．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分）18．赏析文章末段的文字。（5分）《创新设计》187《挺拔之姿》16．（4分）BE17．（3分）合乎题旨。竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，深化了主旨。18．（5分）①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。（从语言角度赏析也可得分）巩固练习P185-186《重生的酒窝》周末作业1、据《创新设计》课案五梳理归纳散文探究题的类型及答题方法。（40分钟）2、完成散文专项练习一、二、三、四，写在专用答题纸上并用红笔修正答案。（40分钟）